太陽教學設計方案優秀範文精選　　《太陽》教學設計方案優秀範文精選　　教學目標：　　1、感態度價值觀——熱愛大自然，初步樹立人於與自然和諧相處的意識。　　2、字——13個：鞏固學過的字；滲透性識字。　　3、語、句——發展創造思維編詩句“在哪裡，太陽是怎樣出來的？”　　4、閱讀——正確、流利、有感情的朗

《積累運用三》教學設計參考　　教學目標：　　1、培養學生積累諺語的興趣和興趣。　　2、從《雷鋒日記》中感悟雷鋒精神。　　3、在環境考察中，增強獨立蒐集資訊的能力，鍛鍊口語交際能力。　　4、培養寫日記的方法與習慣。　　課時安排：　　4課時　　教學過程：　　第一課時　　一、完成“讀讀背背”。　　1、導語

絕句的精品教學設計　　教學目標：　　1、使學生理解詩句的意思，瞭解古詩的內容；使學生了解祖國山河的壯美，激發學生熱愛大自然的思想感情。　　2、學會本課中的5個生字及新詞。　　3、會背誦並默寫兩首古詩。　　教學重點：　　理解詩句，透過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。　　教學難點：　　學生

電腦畫筆美術教學設計　　課 題：電腦小畫筆　　課 時：一課時　　課業型別：電腦創作　　教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養學生分析、概括、想象、審美以及創造美等能力。　　教學重點: 電腦畫圖知識技法　　教學難點：啟發構思、組織畫面。運用現代化的工具協調性和技巧。　　教學準備：學生：課本、各種圖畫

物理電功率和安全用電教學設計　　《電功率和安全用電》教學設計　　河北省邯鄲市漢光中學 柴斌　　課題　　第八章:電功率 第五節:電功率和安全用電　　學習目標　　知識目標:　　1.知道電功率和電路中電流的關係,理解電路中的總電流隨用電器功率的增大而增大;　　2.知道電路中安裝保險絲,為什麼能夠“保險”。

積累運用三優秀教學設計　　教學要求：　　1、熟讀《三字經》中的8句話，理解並背誦。　　2、閱讀短文，理解文中的內容，並從中受到啟發。　　3、讓學生當眾發言，引導學生髮言時，聲音洪亮，中心明確。　　4、圍繞寫人進行習作訓練。　　教學重、難點　　培養獨立閱讀能力，引導學生當眾繁衍，作到中心明確，習作訓練

人教第十冊教學設計：積累·運用一　　第一課時　　一、讀讀背背　　１、讀對：查字典，讀準字音。　　２、讀懂：問題　　哪些是寫景物的詞，哪些是寫心理感受的詞。　　描寫景物的詞，描寫的是什麼季節的什麼景物。聯絡實際，如在哪篇課外讀物或收看天氣預報，看電視節目，看風景區介紹等理解詞義和用法。　　３、學生討論

《輕重》優秀教學設計　　教學內容：北師大版20頁——21頁　　教學目標：　　1．利用已有的經驗，認識物體之間存在著輕重的差異。　　2．透過“掂一掂”等活動，進一步體驗兩個物體間的輕重。　　3．在比較物體輕重的過程中，認識測量物體輕重的工具的重要性。　　教師準備：天平、玩具兩個、1個梨子、1個蘋果、翹

傷仲永的教學設計方案　　【課題】　　傷仲永　　【創意說明】　　文言文對於初一的學生來說並不陌生，讓學生自己利用課文註釋和工具書讀懂課文，並獨立完成作業，以培養學生的自學能力，組織學生進行自主探究式學習。　　【教學步驟】　　１、導課：　　俗話說“先天不足後天補”，也就是說在後天的教育中得到彌補。如果先

試論數學教學設計理念的更新策略　　數學教學的成功與否與數學教學設計的優劣密切相關,數學教學設計則往往取決於數學教學理念,數學教學理念是數學教學設計的“導航儀”.時下,新的課程改革也在不斷影響著人們的教學理念,尤其是教師的數學觀、數學學習觀、數學教學觀.我國學生的數學基礎紮實有餘卻創造力不足——張奠宙

最新《雨》教學設計　　雨絲飄飄灑灑，小雨淅淅瀝瀝跳到地面，在屋簷上跳舞；大雨如注，傾盆而下。你喜歡這樣的雨嗎？小編今天為大家帶來小學六年級語文教案《《雨》教學設計，一起來學習一下吧！　　教學要求　　1、引導學生讀懂課文內容，聯絡實際想象課文所描寫的雨前、雨中、雨後景象，體會大自然景物的美。　　2、指

《馬》簡單教學設計範文參考　　[目標]　　1、整體感知課文內容，理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性　　2、學習對比的寫法（重點）　　3、理解課文一些含義深刻的句子，《馬》簡單教學設計。（難點）　　[課時]　　一課時　　[設想]　　自學為主，師輔導點撥　　一、生自學　　1、著重於生字詞的注音及解釋　

《相遇應用題》的教學設計　　《相遇應用題》的教學設計　　教學內容：　　九年義務教育六年制小學數學第九冊第58頁準備題、例5，數學教案－相遇應用題。　　教學目的：　　1、使學生理解相遇問題的意義，學會分析“相遇問題”的數量關係，並能解答簡單的相遇求路程的應用題。　　2、培養學生的觀察、比較、分析、綜合

《識字7》教學設計及點評　　篇一：識字7教學設計及點評　　浙江省湖州市長興縣第二實驗小學 熊學林 浙江省杭州市上城區教育學院 餘 琴　　《識字7》是人教版小學語文實驗教材一年級下冊第七組的第一課，其主要學習目標如下。　　【學習目標】　　１．認識“虛”“驕”等9個生字。會寫“冷”“淡”等6個字。　　２

《種水珠》教學設計　　設計理念　　充分尊重學生的主體地位，有效發揮教師的引導功能，構建寬鬆、愉悅、自主的課堂氛圍。讓學生在識字、寫字、讀文的過程中感受漢字美、語言美。藉助優美的語言文字展開想象，獲得初步的情感體驗，享受閱讀的'快樂，感受生活的樂趣。　　教學目標　　1 認識本課生字，並能正確、

桃花源記的教學設計模板　　設計指導思想：　　1.以學生為主體,教師為主導　　2.突出語言訓練和思維訓練　　教學重點:　　1.文言字詞　　2.引導學生感受世外桃源所描繪的美好社會生活　　教學難點:理解陶淵明這篇文章的創作目的　　教學安排:兩課時　　教學內容:整體把握課文內容,學習字詞、課文誦讀　　教學

桃花源記教學設計範文　　一、教學目標　　（一）知識目標　　１、學習本文以漁人行蹤為線索，以時間為順序，以簡練、質樸的語言進行記敘的寫作特點，桃花源記 教學設計示例。　　２、瞭解古今詞義的變化。積累部分文言常用詞語。　　（二）能力目標　　１、文言文記誦。　　２、文言知識積累。　　（三）情感目標　　認識

《山村小學》教學設計　　教學內容：　　九年制小學語文第一冊《山村小學》。　　教學目標：　　1、會認13個生字。會寫6個字。學習新筆畫：橫折、豎彎的寫法。學習“先裡頭，後封口”的筆順規則。　　2、朗讀課文。指導學生將自己感悟到的情感讀出來。　　3、透過學習課文，瞭解山區的小學生雖然身在山區，但是他們非

《風箏》公開課教學設計　　教學目標：　　1．多種方法感知和理解精心、希望、憧憬、垂頭喪氣、千呼萬喚等詞語。　　2．以“幸福鳥”統領全文，圍繞憧憬理解並感悟做、放、找風箏的過程中小夥伴的心情變化。　　教學重點：運用多種方法理解詞語，感悟小夥伴做、放、找風箏時的不同感情。　　教學難點：透過意會法體會“憧

《小小手》教學設計的範文　　教學目標　　1．對自然形的手有一個新的認識,併產生對手進行描繪的慾望。　　2．大膽用想象畫出手的形狀。　　3．體驗新增、誇張的樂趣，激發學生的想象力，提高繪畫熱情。　　教具學具　　彩色筆、蠟筆、記號筆、粉筆、投影儀等。　　教學過程　　一、活動前　　師：“十個小朋友，你有我