《壁虎借尾巴》教學設計範文　　教學目標　　1、會認“壁”、“虎”等9個生字，會寫“河”、“姐”等6個字。　　2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。　　3、初步瞭解一些動物尾巴的作用。　　教具準備：課件　　第一課時　　一、談話匯入　　小朋友，你們見過壁虎嗎？今天我們一起學習《小壁虎借尾巴》。（板書

《風娃娃》的教學設計方案　　【學習目標】　　１、認識“抽、續”等１１個生字，會寫８個生字。　　２、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。　　３、懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用。”　　【教學重點】　　識字、朗讀課文。　　【教學難點】　　感悟其中的道理。　　【用具準

《最大的書》精品教學設計方案　　學習目標：　　1、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。　　2、激發探究自然知識的興趣。　　一、複習回顧　　1、師：上節課我們初步學習了《最大的書》這一課，知道了我們平時讀的書，書上有字、有畫、有豐富的知識，讀書能更好的建設祖國。現在老師來考考你們這些詞語會讀了嗎？指名讀

《求一個數是另一個數的幾分之幾》教學設計範文　　（一）知識與技能　　讓學生探索並初步掌握“求一個數是另一個數的幾分之幾”的基本方法，加深對分數意義的理解。　　（二）過程與方法　　1．使學生藉助直觀並透過知識遷移，探索和解答“求一個數是另一個數的幾分之幾”的實際問題。　　2．培養學生自主探索與合作交流

《瑞雪圖》的教學設計模板　　學習者分析：　　對於四年級的學生來講，能初步把握文章的的主要內容，體會文章表達的思想感情。《瑞學圖》一文所描繪的美景是我們南方孩子不曾見到過的，所以如何讓她們透過閱讀文章與作者產生共鳴是教學中的一個難點。　　教學目標分析：　　一、情感態度與價值觀　　1. 感受瑞雪的大而美

馬說教學設計模板　　教學準備　　1.教學目標　　1．讀順文章，積累重點生字；　　2．讀懂文章，梳理文言字詞；　　3. 讀透文章，理解深刻寓意。　　2.教學重點/難點　　理解文章寓意，體會作者感情。　　3.教學用具　　多媒體、板書　　4.標籤　　教學過程　　一、匯入環節　　（一）匯入新課（0.5分鐘）

《小小竹排畫中游》優秀教學設計模板　　篇一：《小小竹排畫中游》優秀教學設計模板　　【教材簡說】　　在景色秀麗的江南水鄉，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒遊”，表達了作者

四年級下語文我們家的貓教學設計　　教材分析：　　《我們家的貓》選自冀教版小學語文四年級下冊第二單元。本單元以“動物是人的一面鏡子”為主題，告訴我們動物是人類的朋友，它與我們人類共同生活在同一片藍天下，善待動物就是善待我們人類自己。　　這篇課文細緻、生動地描寫了貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛，字裡行

二年級下冊平移教學設計　　教學目標：　　1、使學生透過觀察、體驗，理解生活中的平移現象。　　2、學會平移物體，同時學會數物體之間是平移了幾格。　　3、以小組合作的形式，培養學生之間的團結協作、競爭意識和解決問題的能力。　　教學重點：平移現象的感知、理解。　　教學難點：物體之間平移了幾格的數法。　　教

最後一頭戰象第一課時教學設計範文　　教學目標：　　1. 會寫11個生字，正確讀寫“日寇、埋葬、威風凜凜、浴血搏殺等詞語。　　2. 有感情地朗讀課文，能用自己的語言給大家複述這個故事；　　3．培養學生快速閱讀課文的能力，能提出不理解的問題，體會村民對戰象的友好、戰象對村民的感情和對昔日戰友懷念，感受人

《猴王出世》教學設計方案　　篇一：《猴王出世》教學設計方案　　教學目標：　　1、能正確認讀本課生字，並流利、正確地朗讀課文。　　2、引導學生從整體上把握全文脈絡，瞭解石猴出世及其生活特點。　　3、初步感受古代白話文的特點，領略經典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣。　　4.背誦第一、二自然段。　　教

關於《借書》的教學設計　　教學目標 ：　　1、懂得借別人的東西要愛護，並能按時歸還。　　2、能看圖連貫地說一段話，並能使用借書和還書時的禮貌用語。　　教學重點：能抓住人物的言行把借書、還書的過程說清楚。　　教學難點 ：看圖連貫地說一段話，注意每兩幅圖之間過度要自然。　　教學準備：投影儀、投影片　　一

擺的研究教學設計　　一、教學目標　　知識與技能：　　知道擺擺動的快慢與擺錘的輕重、擺動幅度沒有關係，與擺繩有關係，繩長越長擺擺動越慢，繩長越短擺擺動越快。　　過程與方法：　　實驗研究擺的擺動快慢與哪些因素有關。　　情感、態度與價值觀：　　體驗到小組成員合作探究的樂趣。　　二、教學重難點　　重點：實驗

《生的食物和熟的食物》的教學設計　　教學思路：　　本課是在上一課研究食物營養的基礎上，研究食物由生到熟的變化過程的探究課，為後面研究食物發黴變質過程作了鋪墊，在本單元中起到了承上啟下的作用。　　本課主要有兩個活動：　　活動一：依據生活經驗判斷食物的生、熟，觀察、比較生、熟馬鈴薯的不同，加深對生、熟食

《食物在體內的旅行》教學設計範文　　一、教學目標　　1.科學概念　　人體活動需要的能量來自於消化器官對食物中營養的吸收。　　人體的消化器官包括口腔、食道、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。食物在人體內會按順序進入這些消化器官，被消化吸收。　　2.過程與方法　　在已有經驗的基礎上，貼出消化器官在

《電》的單元梳理課教學設計　　【教學目標】　　科學概念：　　複習、鞏固電單元的基本概念　　過程與方法：　　能組裝電路，能控制電路故障　　情感態度價值觀：　　1、知道安全用電的重要性。　　2、激發學生探究電的.興趣。　　【教學重難點】　　【教學重點】回顧《電》這個單元中所涉及到的科學概念以及實際電路的

《一張診斷書》優秀教學設計　　篇一：《一張診斷書》優秀教學設計　　教學目標　　1．培養學生從標題著眼感知課文關鍵資訊的能力。　　2．透過對文中細節描寫的關注和對關鍵語句的品讀，體會林巧稚的敬業精神及人道主義精神。體會作者對林巧稚的感激懷念之情。　　3．透過本文的學習，培養學生敬業樂業的精神。　　教學

小學課文《借書》教學設計　　教學目標：　　1、懂得借別人的東西要愛護，並能按時歸還。　　2、能看圖連貫地說一段話，並能使用借書和還書時的禮貌用語。　　重點和難點：連貫地說一段話，注意句與句之間的連線，把借書、還書的`過程說清楚。　　教學準備：　　書　　教學時間：　　1課時　　教學過程：　　一、啟發談

《上樞密韓太尉書》優秀教學設計　　第一課時　　一、明確目標　　1．瞭解文章寫作的時代背景。　　2．疏通文意，準確翻譯課文，解決書後練習。　　二、整體感知　　未仁宗嘉祐二年，蘇轍考取進士，他因直言時政得失，得罪當權者，不能獲得理想的官　　職，便寫信給韓琦，希望得到賞識、提拔，但它與一般乾癟的“干謁”（

孫雙金《白楊》 優秀教學設計　　總的說明　　一、對文章中心的把握《白楊》是一篇借物喻人的抒情散文，文章含蓄凝鍊，寓意深刻，作者借大戈壁上的白楊來讚美在新疆紮根落戶的建設者，在樸素平淡的風景畫中蘊含著濃郁的詩意。這“詩意”不是別的，是作者熱情歌頌的不畏艱苦創業的精神，它不僅表現在那位旅客身上，更重要的