《前滾翻》的教學設計範文　　一、課的設計：　　以新的《課程標準》為依據，貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。全課以遊戲激發學生興趣,讓學生從興趣中找到樂趣,從樂趣中找到學習的竅門，從而喜歡參加各種遊戲活動,自覺體驗運動所帶來的快樂。本節課用籃球的滾動引匯出前滾翻，以遊戲來串通本課內容，使教材遊戲化

《神奇的書》教學設計方案　　學習目標：　　1、感受書籍在我們生活、學習中起到的'作用巨大。　　2、學習作者用對比的方式展示書的神奇的寫法。　　3、有感情地朗讀詩歌，背誦這首詩。　　學習要求：　　1、在對詩歌的誦讀中感受到書的神奇。　　2、學習作者的寫法，試仿寫一節。　　3、背誦這首詩。　　教

《清澈的湖水》教學設計方案範文　　教學目標：　　1.認識本課12個生字。會寫8個生字。　　2.能有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。感受風景的優美和小潔心靈的美好。　　3.有保護環境衛生的意識和自我控制的能力。　　教學重難點：　　1.識字、寫字。　　2.抓住描寫景色美麗的句子，瞭解小潔的行為美，增

《大瀑布的葬禮》教學設計方案範文　　教學目的：　　1、 本課生字，積累好詞佳句，注重朗讀訓練。　　2、 瞭解大瀑布變化前後的不同景象及變化原因。　　3、 瞭解大瀑 布葬禮情況的重要意義，培養學生的環抱意識。　　教學重難點：　　理解大瀑布悲劇的原因及其重大意義。　　教學準備：　　1、查閱有關大瀑布的&

《她是我的朋友》教學設計方案範文　　《她是我的朋友》是五年制小學語文第七冊第六單元的一篇自瀆課文，下面我將怎樣上這一節課的想法說一下。　　一、說教材內容　　這篇課文，生動記敘了戰爭時期，孤兒院的孤兒阮恆為緊急救護受傷的同伴，毅然獻出自己的鮮血，表現了阮恆捨己為人的高貴品質。在寫作方法上，透過人物的動

《翠鳥》第二課時教學設計方案　　一、 說教材：　　《翠鳥》是人教版九年義務教育六年制小學語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細緻的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛豔麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發下，“我”體會到喜愛翠鳥應該把它當作朋友，打消了捉翠鳥

《燕子媽媽笑了》第一課時課堂教學設計　　一、教學目的。　　1. 認識17個生字；會寫8個生字。　　2 .學習小燕子認真觀察的學習方法，能聯絡實際學以致用。　　3. 學習自能讀書的閱讀方法，在學習中理解“認真、仔細就能有新發現”。　　二、教學重點。　　1. 識字寫字。　　2. 學習讀書方法。　　三、教

《落花生》教學設計方案範文　　一、匯入新課　　1．指名三位學生上臺寫下自己的姓名並說出名字的含義。　　2．教師板書作者筆名“落華生”並請學生猜想它的含義。　　3．教師把“落華生”改寫為“落花生”並介紹作者許地山。　　設問：許地山為什麼把自己的筆名叫作“落華生”呢？以此匯入新課。　　二、自讀課文　　1

《梅花魂》語文教學設計　　教學目的：　　1、瞭解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感。　　2、初步瞭解借物抒情的寫法。　　3、有感情朗讀課文。　　教學重難點：瞭解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感。　　第一課時　　一、賞梅：播放梅花圖片　　二、品梅：瞭解前人對梅的喜愛和讚譽　　

《放飛蜻蜓》第二課時說課教學設計　　教材解讀　　這是一篇充滿情趣的故事，描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關知識，認識到蜻蜓是人類的朋友，並在陶先生的勸導下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛護益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材。孩子們放飛的是蜻蜓，其實也是在放飛童稚，放飛愛心

《特殊的考試》第一課時教學設計　　在課改最初的日子裡，我們有過迷惘、有過困惑，歸根到底在於我們無法找到傳統教學與新課程改革的最佳結合點。因此，這節課，我便在這一方面作了一些有益的探索。　　《特殊的考試》是北師大二年級上冊第十個主題單元的一篇童話故事。故事圍繞著什麼樣的人能當“小小衛生員”節目主持人的

小學二年級上冊語文《風娃娃》第一課時教學設計　　教學準備：課件　　教學目標　　1、 認讀本課12個生字，並會正確書寫“吸、極”　　2、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文第2——3小節。　　3、感悟幫助他人是件快樂的事！　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文第2——3小節。　　教學難點：感

小學五年級語文《伯牙絕弦》教學設計　　一、揭題匯入　　有一個故事千古流傳，令人吟誦至今，它就是我們今天將要學的《伯牙絕弦》。希望透過今天的學習，同學們能進一步瞭解文言文，喜歡文言文。　　二、整體讀文　　1．自由讀，大聲讀，有讀不通的地方多讀幾遍。　　2．再讀，隨機點評，必要時教師範讀或帶讀，注意引導

《堅硬的岩石》的教學設計與教學反思　　學習內容:　　《堅硬的岩石》　　教學目標：　　1、知識與技能：根據自己對岩石的認識進行簡單觀察研究和分類，並進一步瞭解科學上的分類和初步瞭解岩石的用途。　　2、過程與方法：能透過觀察和使用簡單工具初步認識岩石。　　3、情感、態度與價值觀：保持與發展學生探索自然的

《孔子游春》教學設計方案各位老師：　　大家好！　　今天我說課的內容是蘇教版第十二冊語文教材第四組中的一篇課文，課題是《孔子游春》。這是一篇文質兼美的散文，它主要寫了孔子帶領他的弟子一起到泗水河邊遊玩，孔子借河水來教育他的弟子們做人的道理，表達了孔子師生之間的真摯情感，同時也說明了孔子是一個善於教育弟

《南沙衛士》優秀教學設計　　一、創設情境：　　同學們，你們知道嗎？在祖國領土的最南端，有一顆璀璨的明珠，那裡煙波浩淼、一片汪洋，那裡有豐富的漁業資源，那裡蘊藏著豐富的石油等礦藏，這片神奇的國土就是祖國的南疆——南沙群島。你們想欣賞一下它秀麗的景色嗎？（放映南沙群島圖片）同學們，你們可曾知道，這裡以前

《花臉》教學設計　　第一課時　　一、板書課題，知道什麼是“花臉”。　　二、資料交流：瞭解作者馮驥才。　　三、範讀課文，相機理解重點詞語的意思。　　四、學生自由談讀文後的體會（“我的視角”。）　　五、作業：　　1、默讀課文，勾畫描寫生動形象的段落或片段，有感情地朗讀，將體會批註於　　書上。　　2、抄詞

《清澈的湖水》寫字教學設計範文　　［設計理念］　　《語文課程標準》非常重視寫字教學，從激發小學生寫字興趣入手，培養小學生良好的寫字習慣，強調少而精。本教學設計遵循了語文課程標準的這一理念，在每個環節中都注意激發小學生的寫字興趣，並學會了讀懂字帖，把握每個字的結構佈局，使每個學生都從中嚐到寫字成功的樂

語文園地六課堂教學設計　　第一課時　　一、我的發現　　1.讀詞有所發現。自由讀一讀詞語，看看你發現了什麼。　　2.組內交流發現。和同學說說自己的發現，聽聽同學的發現。　　3.同位互讀詞語。　　4.再說出幾個這樣的詞語。　　5.鼓勵積累此類詞語。　　二、日積月累　　1.讀一讀，想一想。藉助拼音讀四組字

飛船上的特殊乘客課堂教學設計　　學習目標　　1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。　　2．學習課文，瞭解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇蹟，激發學生的科學興趣及探索的渴望。　　教學時間　　1課時　　教學準備　　學生收集關於太空蔬菜、花卉的資料。　　教學過程　　（一）談話引入　　同學