水調歌頭·丙辰中秋翻譯 　　《水調歌頭·丙辰中秋》 　　丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 　　明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 　　轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有

水調歌頭瑤草一何碧 　　《水調歌頭·瑤草一何碧》 　　瑤草一何碧?春入武陵溪。溪上桃花無數，花上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白雲深處，浩氣展虹霓 [ní]。只恐花深裡，紅露溼人衣。 　　坐玉石，[yĭ]玉枕，拂金。謫仙何處?無人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長嘯亦何為?醉舞下山去，明月逐

水調歌頭教學實錄 　　《水調歌頭》(蘇軾)是中學語文教學教材中的經典名篇，按照王榮生先生的選文型別鑑別方法，這屬於“定篇”範疇。那麼對於學生來說，學生的主要任務，是浸入這些詩文，並按權威者的指示，對那些被闡釋過的詩文加以內化(瞭解和欣賞)。張新慧老師的這節課便是依據這樣的認識高度來設計實施的。 　

水調歌頭教學設計 　　一、匯入新課： 　　同學們，在我們傳統意識中，每年農曆八月十五的月亮是最圓最亮的。不知道同學們在往年看中秋圓月時有何感受?今天，我們不妨來欣賞宋朝著名詩人蘇軾的詠月名篇《水調歌頭》。看看他的感受如何。 　　二 、欣賞《水調歌頭》 　　1、 對照小序部分簡介詞作背景，讓學生

蘇軾水調歌頭教案 　　一、 　　1、教學目標： 　　知識目標：識記詞中的字詞。 　　能力目標：1、能當堂背誦全詞;積累詠月名句。。 　　2、瞭解閱讀對話的三條基本途徑。 　　德育目標：理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態度。 　　2、教學重點、難點： 　　(1)詞人借

水調歌頭課堂教學設計 　　一、導語 　　同學們，我國傳統的中秋節剛剛過去，你在中秋節的時候是怎樣度過的呢?讓我們來一起分享你的快樂。(學生紛紛說自己過節的經歷) 　　我們一起讀到了，你們的節日都是在一個團圓，幸福的氛圍裡度過的。你們在中秋節，抬頭賞月之時，有沒有想起古代詩人們寫到的月亮的詩句呢?

水調歌頭九年級教案（精選8篇）　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的水調歌頭九年級教案，希望能夠幫助到大家。　　水調歌頭九年級教案 篇1　　一、導語設計　　李白有一首《靜夜思》，大家可能都背得出來：“床

水調歌頭讀後感 　　這是蘇軾一首著名的中秋詞，此詞構思奇特，境界清虛，胸襟豁達，才氣飄逸，歷來被推為寫中秋詞的絕唱。這首詞語言明白如話，可以說不假雕飾，洗盡鉛華，如出天籟。但真切的手足之情，感人至深，至情至理、豪邁高潔的情懷撼人心魂。全詞境界高潔，說理通達，情味深厚，同時又寄寓著深刻的人生哲理，折射

水調歌頭優秀教案 　　一、匯入課程 　　1、師：說起月亮，幾乎沒有人不喜歡。中國古代文人更是喜歡。有人說，中國人隨便拿起一本古人的詩集，抖一抖，叮叮噹噹地會掉下好多“月”字來。於是千里嬋娟是月，雲破弄影是月，蘆花深處是月，小樓吹笙是月，啊，好詩多在明月中。同學們在抬頭賞月之時，想起哪些古代詩人們寫

水調歌頭改寫作文 　　這一天，蘇軾到朝廷做了官，家裡只有母親和弟弟相依為伴。時間過得飛快，轉眼間中秋節到了，大街小巷很熱鬧。親人們相聚在一起吃著月餅，喝著美酒，一起來度過愉快的中秋節。蘇軾身在異地逢節思親便出去走了走，大街上吆喝聲不斷，這不，旁邊賣月餅的商人吆喝道：“賣月餅了，各種餡兒都有，瞧一瞧，

水調歌頭教案設計 　　一、教學目標： 1、瞭解作者和寫作背景。 2、閱讀文章，理解詞作的內容。 3、利用資訊科技和網路技術進行探究活動，分蘇軾豁達的胸襟和樂觀的生活態度。 4、激發學生學習的興趣，培養自主探究的學習能力。 　　二、教學重點、難點： 理解“但願人長久，千里共嬋娟”的意義。 　　三、

水調歌頭詞牌格律　　水調歌頭，詞牌名，又名“元會曲”“凱歌”臺城遊“水調歌”“花犯念奴”“花犯”。以毛滂《元會曲·九金增宋重》為正體，雙調九十五字，前段九句四平韻，後段十句四平韻，下面是小編為大家收集的水調歌頭詞牌格律，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　正體　　水調歌頭 雙調九十五字，

水調歌頭教學導案 　　一、匯入課程 　　1、師：說起月亮，幾乎沒有人不喜歡。中國古代文人更是喜歡。有人說，中國人隨便拿起一本古人的詩集，抖一抖，叮叮噹噹地會掉下好多“月”字來。於是千里嬋娟是月，雲破弄影是月，蘆花深處是月，小樓吹笙是月，啊，好詩多在明月中。同學們在抬頭賞月之時，想起哪些古代詩人們寫

水調歌頭中秋蘇軾 　　《水調歌頭·丙辰中秋》 　　蘇軾： 　　丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 　　明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 　　轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離

《水調歌頭》詞牌名的來源與典故　　引導語：《水調歌頭》，是詞牌名之一，又名《元會曲》、《凱歌》、《臺城遊》、《水調歌 》，雙調九十五字，上片九句四平韻、下片十句四平韻。下文是小編收集的詞牌名的來源與典故，我們一起閱讀了解吧。　　《水調》，乃唐人大麴，凡大麴必有歌頭，《水調歌頭》乃裁截其歌頭，另倚新聲

鑑賞水調歌頭砧聲送風急 　　水調歌頭•聲送風急 中秋 　　米 　　聲送風急，蟋蟀思高秋，我來對景，不學宋玉解悲愁，收淒涼興況，分付尊中，倍覺不勝幽。自有多情處，明月掛南樓。 　　悵襟懷，橫玉笛，韻悠悠。清時良夜，借我此地倒金甌。可愛一天風物，遍倚欄干十二，宇宙若萍浮。醉困不知醒，枕臥江流。

水調歌頭教學方案 　　一、 匯入 　　放王菲的《 但願人長久》歌曲 (4分) 　　1 .師：同學們，剛才的歌曲優美嗎? 　　生:優美。 　　師：那就讓我們在這首歌曲的引領下解讀宋詞《水調歌頭》，走近文學大師蘇東坡。 (板書課題、作者) 　　二、解題：(1分) 　　1、“水調歌頭”是這首詞

水調歌頭課堂實錄 　　中國自古以來就崇尚“花好月圓人團聚”，月亮的圓缺，給了我們無限的思念。明月與詩詞好像天生就結緣，明月激發詩興，詩詞隨明月而發，相伴而留香千古，在眾多詠月的詩詞中，蘇軾的《水調歌頭》被公認為中秋詞中的絕唱，宋代著名詩歌理論家胡仔就曾說過，“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，餘詞盡廢”

《水調歌頭》教案設計 　　教學目標： 　　1、透過反覆朗讀，感受詞的內容，熟讀成誦。 　　2、學會在品讀重要詞句中，體會作者要表達的情感。在想象與拓展中，感受詞作的意境。 　　3、體會作品表達的人生哲理， 獲得樂觀、豁達的人生思考。. 　　教學過程： 　　一：情境匯入。 　　(課前：《但

《水調歌頭》詞牌名簡介 　　引導語：《水調》，乃唐人大麴，凡大麴必有歌頭，《水調歌頭》乃裁截其歌頭，另倚新聲也。下面是小編整理的`該詞牌名的介紹，歡迎大家閱讀學習該知識。 　　詞牌名簡介 　　水調歌頭，詞牌名。又名《元會曲》、《凱歌》、《臺城遊》、《水調歌》。 　　雙調九十五字，上片九句四平韻