音樂《星光恰恰恰》教學案例反思　　思考的問題：　　1、在教學設計中，怎樣根據學生的實際水平與音樂作品來設計教學方案？　　2、如何啟發學生用不同的表現形式來表達　　學生內心對音樂的感受？　　案例描述：　　《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課《靜靜的夜》中的表演曲目，根據教參中的教學目標是“用歡快的動作表

《我們愛吃的水果》的教學反思　　《我們愛吃的水果》本課是以“造型·表現”為主的學習領域，透過教學活動，引導學生體會創造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。　　本課的教學有成功之處也有存在的問題。　　各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著"魚鱗"的菠蘿

欣賞與設計教學反思　　《欣賞與設計》這一課教學中，我反思本次教學活動，發現成功與遺憾並存，成功之處在於：　　1、注意抓住低年級學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的密切聯絡，從而激發學生學習的興趣和積極性；　　2、在

《小駱駝》的教學反思　　新的課程標準提倡“情境教學”，音樂教學由於其自身的學科特點，在運用情境教學時就要考慮結合音樂教學規律來運用。我在上《小駱駝》這課時就結合本課內容，恰當的創設了情境，取得了較好的教學效果。　　1、駱駝是學生較陌生的動物，在課前，我佈置了學生蒐集有關駱駝和沙漠的資料，首先讓學生走

新疆好教學反思　　今天上三年級的音樂課，這節課上的是《新疆好》，本課是一節以歌曲欣賞為主，同時滲透節奏和律動為教學內容的一節綜合課。課前我讓同學談談他們所知道的新疆，大家七嘴八舌的談論起來，其中有個同學提到了新疆舞，我做了個新疆舞最具代表性的動作——移頸，沒想到做完之後同學的情緒一下被點燃了，大家都

音樂期末終結性評價教學案例及反思範文　　本學期中嘗試著轉變評價觀念，豐富評價內容，不斷改變評價方法和手段，取得突破性的進展。不僅在平時每堂課中灌注學生在學習過程中遇到的問題、取得的進步，及時給予評價。更重要的是體現在期末終結性評價中，我改變以往唱一首歌考察其演唱的能力，以及透過音樂小知識筆試形式考查

動物說話教學反思　　在頭暈腦熱的感冒中，我用沙啞的聲音上完了《動物說話》。課是完整地上下來了，但上的不夠深入。主要是因為我對教材理解不夠造成的。　　《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，2/4拍，五聲降E羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，採用

玩具進行曲的教學反思　　在本課的實際教學過程中，我努力把新課標的基本理念之一“情感態度與價值觀”放在首位，以每個孩子的興趣為最高宗旨，以激發學生學習興趣這條主線貫穿全課。　　一、自覺本課教學的成功之處：　　1、巧妙地創設課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂會中，讓他們在快樂的音樂活動中遨遊，使每

最新體育課教學反思　　教學後記是教師對自身具體教學工作的檢查與評定，是各科課時教案的重要組成部分，它可以在上完課後對本次課的上課過程做出綜合的評定，它可以記載下本次課的經驗與教訓，找出教學具體實施過程的成功與不足之處，但在實際的教學過程中，我們有的教師決認為備好課、上完課就是完成了教學任務，往往就忽

《流動的線條》教學反思範文　　一、遊戲“塗鴉”，激發學生學習的興趣和熱情。　　上課開始，我給學生創設了一個熱鬧、愉快、新奇的學習氛圍，透過“塗鴉”遊戲初步體驗線條的美感，從而激發學生學習新知識的願望，使他們形成積極主動的心態去學習，而且很自然地引出了本課的課題。告訴他們今天在這裡將要玩一個“碰碰車”

《畫影子》美術教學反思　　《畫影子》屬於[造型表現]學習領域的教學內容。生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美更富有情趣。透過學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象，引導學生觀察、記憶、想象，表現出“影子”富有夢幻般變化的特點，提高學生繪畫的想像力和創造能力。本課教材的意圖是透過欣賞、體會和

造型教學的反思範文　　小學低年級教材從造型的角度看都是採用的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，範畫和練習都是由這些基本形所組成的簡單形象，教材的宗旨就是要引導學生用基本形的概念去觀察、理解和表現具體的形象，因此要特別注意把握教學的尺度。比如，低年級學生畫人的

教師如何進行個人教學反思　　本課全由學生主體的活動貫穿著：探索——感受——體驗——聯想——表現——評價各個環節。探索：課前與學生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。體現出自然和生活是第一課堂。創作表現來源於生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學生對物體的認識。體驗：玩耍的經歷說明了物體

美麗印紋的教學反思　　今天上午第二節課，魏校長和我們美術學科組還有音樂紀老師一起聽了我的《美麗的印紋》這一課。　　說實話，上完這節課我才深深的體會到，一節課，說課說的再好聽也是白搭的，一切的一切都在課堂上。這節課我從上週就開始準備，說課的準備到教案的整理，再到材料的準備和東西的蒐集，說句不好聽的話，

小斑馬的教學反思　　小斑馬是一年級新教材內容，我把本課的教學重點、難點定為斑馬的造型特徵和斑馬的姿態變化。怎樣讓學生對該課產生學習興趣，並對美術產生一種持久的興趣，從而達到二期課改要求的學生主動學習的目的呢？我在教學設計中透過動畫的匯入、網上探秘、錄影欣賞、自主探究等多個環節來層層深入讓學生逐步掌握

美術教學的反思　　新課程給美術課堂帶來了生機，不僅是課程內容、教材的變化，更重要的是美術教學理念發生了很大變化。美術課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也更積極。這的確是我們美術教育改革的一個可喜的變化。但是，高中的美術教育是欣賞課，和高考沒有什麼聯絡，所以高中的美術教學對於教師來說非常的困難，那麼

城市換新貌教學反思　　《城市換新貌》一課中，根據學生的實際生活環境，以審美為核心，立足學生的生活經歷，結合教學內容，將課題改成《上海換新貌》，引導學生用繪畫留住生活中所發現的美，將表現、創作的美融入我們的生活，感悟藝術來源於生活的深刻含義，感受生活美與藝術美的緊密結合關係。　　關於城市的過去、現在和

《黑體美術字》的教學反思　　學生對美術字的學習興趣總體都比較高，這次要學黑體美術字了，他們的積極性肯定也會不錯。帶著這份心情，我開始了這堂課。我問學生：“黑體美術字是怎樣的字，你能談談你的看法嗎？”學生在沒有學習黑體美術字前，都有這樣的認為，他們認為黑體美術字是黑色的，然而看過課本字型和報刊標題後，

《奇妙的撕紙添畫》教學反思範文　　這一課屬於“造型表現”。透過低年級學習喜聞樂見的形式：撕一撕，想一想，貼一貼，畫一畫，大膽、自由地，把所見、所想的事物表現出來。在活動中讓孩子們體驗造型活動的樂趣，培養他們的藝術感知能力、形象思維能力以及求異創新的思維和綜合運用造型表現的能力。這樣的活動對於剛剛入學

有趣的半圓形的教學反思　　此次活動讓學生理解幾何圖形，在半圓形的基礎上運用各種材料進行變化、想象、創造。在課前我做了大量的帶有半圓形物體圖片和範作，課堂一開始我選用線組合“遊戲”的`方式引導學生髮現生活中到處都有“形”的組成，突出本課重點“半圓形”，然後讓學生欣賞生活中各種半圓形的動物、物品圖片，並