三年級上冊《Are you going to go to Hong Kong》教學反思　　本課的重點句型是學習談論自己將要去哪裡，因此，我首先蒐集國內外的一些風景名勝，開拓學生的視野，並用句型“where are you going to go?”與學生一起討論他們的假期計劃，誘導學生說出“I’m

外研社一年級上Sit down!教學反思　　上週集體備課討論一年級上冊Module 3 Unit 1 Sit down！第一課時，昨天下午第7節課觀摩師父上此課，受益匪淺。此堂課從整體設計上說，內容很充實，教學目的十分明確，即為聽懂指令（ Stand up. Sit down. Open the …

有關《How old are you》教學反思　　作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《How old are you》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　於英語缺乏一定的`語言

二年級英語《He likes this T-shirt》的教學反思　　本課透過課前準備，師生共唱一首英文歌曲，學生在輕鬆的學習氛圍中複習了，並和學生一起說唱上個模組所學的chant---What do you like ? 快速集中注意力。還為下面的教學埋下了伏筆。）。教師和同學們一起玩“猜一猜”的

外研社二上《How do you go to school?》教學反思範文　　在開始新課之前，把這個單元前面所學的三課進行了複習，複習中發現孩子們對課文的對話內容比較熟悉，能回答出來，但落實到筆頭上有些欠缺。然後開始新課的學習。本課主要圍繞---How do you go to school ?--

外研社二年級上冊《I get up at 7 oclock in the morning》教學　　興趣是最好的老師。這次教研課我選擇了Module 5 中 Unit 1 I get up at seven o’clock in the morning. 為了達到教學目標，我採用以活動和遊戲為主的教學

《We have English in the morning》二年級上冊教學反思　　本課充分體現了英語新課標理念從知識目標本課的教學物件是二年級的小學生，考慮到學生開始學英語不長時間，所以本課教學在激發學生學習興趣的基礎上，使學生會根據課表準確的表達出We have EnglishMathsChi

《What do you do at the weekend?》教學反思　　二年級的學生活潑好動，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知慾，想學也喜歡學英語，對各種課堂活動的參與積極性很高，有強烈的表現慾望。但本堂課的教學內容相對較難，如何激發學生的學習興趣和熱情，如何讓學生在儘可能真實的語境下進行溝通和

《Its red》教學反思範文　　本課的教學內容是六個顏色單詞，一個表達顏色的句型it's。。。加上文字的教學和最後畫彩虹t的表演。對於一年級初學英語的孩子來說，本節課要學習的知識量非常大。考慮到低段孩子的課堂注意力集中時間短，英語基礎薄，低段的英語學習又主要以培養孩子的興趣為主。為了不讓孩

《Playtime》的教學反思　　本節課的教學目的主要有兩個：一是學習和認識新單詞，二是在語言應用中熟練掌握新單詞，透過學習來感受學校課餘生活的愉悅之情。本節課的難點在於單詞的發音和對事物的描述。英語作為一門語言類學科，教師要注重在課堂上多關注學生的語言表達和語言應用能力，所以本節課的重點是關注學生

滬教版Uint1《Looking and seeing》教學反思　　鑑於學生的心理特點，我採用了猜測物品遊戲匯入新課的教學方法，課堂效果和我預想的一樣，學生能夠想到並說出所學過的pencil、book、ruler 等學習用品單詞，並會描述其顏色特徵，由此，我便引出了本課的新學句型“What can

《Whats the time》教學反思　　隨著學生課堂主體性、自主性的增強、學生質疑、反駁、爭論的機會大大增多，這一切都需要教師學會傾聽，成為學生的忠實“聽眾”，並在傾聽過程中發現他們困惑的焦點、理解的偏差、觀點的創意、批評的價值，這些意料之外的事件或許打亂教學的.節奏，但許多精彩也會不期而至。　

外研社六年級下冊Unit1《What`s the matter》教學反思　　本單元主要的學習內容是使學生了解常見病的基本特徵及進行簡單治療的英語表達法。本課的教學內容是讓學生能熟練掌握6個常見的疾病的片語，並能熟練運用句型: What’s the matter? I have… “看病就醫”是日常生

《We have English in the morning》的教學反思　　本節課教學圓滿地完成了教學任務，也取得了較好的教學效果。我認為這節課的亮點之一就是課堂教學程式設計合理，符合二年級學生的年齡特點。我首先透過師生問候，辨認字母和單詞以及說唱字母歌謠做動作，複習舊知，營造英語氛圍，活躍課堂氣

六年級下冊Unit2《What are you going to study》教學反思　　一、緊扣學校"樂學——導學"教育模式　　體現師生同心，同樂，同行的"樂學—導學"教育模式，培養學生"自主，合作，探究"的精神和樂於競爭，樂於交流，樂於合作的能力。

一年級上冊《我的身體》教學反思　　小學生的年齡特點決定了他們好玩、好動、好奇的特性。為此，我在my body教學中就是將遊戲作為幫助學生學好英語的一種有效教學形式，讓學生在玩玩中學會英語、在動動中感受英語的魅力，達到了事半功倍的效果。首先，在“Warming—up”開場階段，先讓學生 “Sing a

滬教版五年級下冊unit1教學反思　　1. 創設情景,引導自信　　自信心是成功的基石,奮發的動力。因此, 上課一開始給學生創設自信的情境，是學生智慧得以發展的關鍵。本節課，我用孩子們百看不厭的動畫片《獅子王》的片頭曲創設氛圍，使學生從一開始的`緊張，慢慢地沉浸於動物的世界中，在這樣的意境下，複習一些

《What do you want to eat?》教學反思　　本課重點句型是What do you want to eat?及其答語I want to eat…由於內容貼切生活，教學時我主要從實際生活出發進行學習和操練。首先，興趣是最好的老師，在熱身環節，一學生熟悉的chant,　　Fish an

外研社三年級英語下冊Unit2《Does Daming like banana?》教學反　　本節課是小學外研社三年級下冊Unit 2 《Does Daming like bananas?》首先，我出示以前學過的toys、animals的圖片，讓學生說出單詞。接著，出示本節課幾種食物以及圖片，孩子們自

《A snack bar》教學反思　　At a snack bar 是以食品為主，並且圍繞食品展開購物學習的一單元，最主要是掌握食品類單詞以及服務員與顧客的對話。本課是本單元的第一教時，涉及單詞學習及基礎對話，容量大，實踐性強，需要師生的密切配合。在講解本課是我結合多媒體課件，用學生熟悉的音樂活躍課