認識米用米量教學反思　　本節課是讓學生初步認識的一個新的長度單位“米”。並教學釐米和米之間的進率。課始，我創設了讓學生量黑板的長這一環節。我讓兩個學生採取合作的方法用自己的尺子量量黑板的長度，當學生們測量時，我則拿著米尺站在一旁觀看。學生量得很認真，一看就知道這個學生做事很有耐心；有的學生一邊量一邊

《加法驗算》課程教學反思　　今天講了《加法的驗算》一課，特失敗。課下針對我的教學過程進行了反思。　　我是這樣來進行教學的：　　首先出示自學思考題：（1）從書上你瞭解到哪些資訊？提出了什麼問題？（2）試著解答這些問題？（3）找到加法驗算的三種方法？　　第二個環節：學生自學後討論、交流。　　第三個環節：

《搭一搭》的教學反思範文　　數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。在教學時，我比較注重活動性，讓學生在活動中學習數學，在活動中發展。　　教學本課時，我事先準備一些正方體學具，教學中，我安排了“我說你擺”和 “我問我擺”“我擺你畫”幾個活動。活動透過情境演示讓學生觀察

《小數乘法的簡便運算》教學反思　　作為一名優秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《小數乘法的簡便運算》教學反思，希望能夠幫助到大家。　　在本節課的教學中，我認為小數乘法的簡便運算的方法和思路和以前的整數乘法

小學數學《簡單的資料分析》教學反思範文　　這節課我整體感覺很糟糕.例題1的教授上還是可以的.可是在這題重點的把握上我沒有到位,這題最重點的一個地方是最後面讓學生分析應該進哪種礦泉水,而我卻在這裡一句化帶過去了,我們大人理所當然的認為學生應該知道銷售量最多的應該多進,可是學生實際上沒有理解銷售量的含義

三位數除以兩位數教學反思範文　　三位數除以兩位數（調商）是學生在學習和掌握計算方法和試商法則的基礎上進行教學的。三位數除以兩位數的調商，調商有兩種，一種是需四舍的方法幫助試商，另一種是需要無入的'方法試商。對於學生來說是一個比較難掌握的知識點，整堂課都是進行計算，對學生來說比較枯燥，學起來興

六年級下冊《抽屜原理》教學反思範文　　抽屜原理是人教版六年級下冊數學廣角中的內容，由於初次接觸新教材,對這部分內容不太理解.在教學設計中我亦有著一些困惑與問題：　　1、如何定位教學目標，抽屜原理原屬奧數內容，使學生初步感受一些基本的數學思想方法是“數學廣角”的主要教學目標之一，但在具體的課堂中如何適

《10的分成》數學教學反思　　本節課的教學我注重兩點，一是注重學生動手操作，二是注重學生的語言表達。　　有效的教學活動要動手實踐，自主探索與合作交流相結合。利用探索式的學習方式非常有利於學生掌握基本的數學知識和數學技能。前面在已學過6到9的分成的'基礎上，學習10的分成對學生來說不是很難了，

《數圖形中的學問》的教學反思　　新課程加強與改善了傳統的數學學習內容，在圖形的認識、測量，圖形與轉換等內容中，經常遇到一個複合圖形中有多個單一圖形的問題，而這就需要用到“數圖形”，在執教四年級下冊第二單元“數圖形中的學問”一課時，一看到課題便引起了我的高度重視，決心從第一個教學環節——備課入手。為上

《面積單位間的進率》的教學反思範文　　面積單位間的進率這部分知識，表面上看內容較簡單，但真正掌握起來又有一定的難度，為了幫助學生真正理解與掌握面積單位間的進率，教學時始終將學生放在主體的地位，讓學生在教師的引導下探究發現問題，提出設想，實際操作，解決問題，更重要的意義在於讓學生參與到知識的形成過程中

《分米、毫米的認識》課程教學反思　　雖然經歷了好幾個課時的準備,但我對學生掌握長度單位的情況甚是擔憂。反思自己的教學，由於受學生對長度單位的一知半解的學情的影響（開課時，為了更好把握學生的.知識水平，而且在一年級已經學習了釐米和米兩個長度單位，我設問：你們知道哪些長度單位？一石激起千層浪，每個孩子都

《平面圖形的拼組》的教學反思範文　　本節課是在學生認識了一些平面圖形的基礎上進行教學的。在教學中既不是上學期知識的再現，更不知識的拔高，而是讓學生透過擺一擺、折一折、拼一拼等一系列活動中體會平面圖形的一些特徵，如，知道正方形的四條邊都相等，長方形的對邊相等，並感知平面圖形間的關係，因此本節課我主要採

辨認方向的教學反思　　教學本課時，我在學生較好地掌握了東南西北四個方向的基礎上，進一步引領學生辨認東南、東北、西南、西北這四個方向。本課教學體現了以下幾個特點。　　一、創造性地使用教材　　生活數學並不能永遠停留在生活情境中，要對數學知識進行提升、建模，要在具體的生活情境中抽象出數學的規律，數學的方法

《稍複雜的方程》教學反思範文　　教學重難點是掌握較複雜方程的解法，會正確分析題目中的數量關係；教學目的是進一步掌握列方程解決問題的方法。這一小節內容是在前面初步學會列方程解比較容易的應用題的基礎上，教學解答稍複雜的兩步計算應用題。例2若用算術方法解，需逆思考，思維難度大，學生容易出現先除後減的錯誤，

《分數乘法應用題》的教學反思範文　　求一個數的幾分之幾是多少的應用題，是學生學習分數應用題的起始內容，在本課教學中，我努力做到了以下幾點：　　一、創設情境，激發興趣　　教育心理學研究表明：在學生參與課堂學習的過程中，深層次的認知投入和積極的情感體驗密切相關，而良好的情感態度的形成反過來會促進學生主動

《手拉手》的教學反思　　簡便運算一直是我比較頭疼的一塊，尤其是乘法分配律，兩個數的和乘第三個數，可以讓這兩個數分別與第三個數相乘，再把和相加，簡單的定律，可學生在計算的時候總是忘記另一個乘數也要和第三個數相乘。這個學期簡便運算又再次出現在了小數的乘法中，於是我把上個學期已學過的整數乘法運算定律和小數

數學認識角教學反思　　在開始上這之前，我對本進行了簡單的教學分析。本的重難點應該是理解：角的大小跟邊的長短無關，跟角的張口有關，張口越大角越大，張口越小角越小。在教學前，我思考了各種各樣的方式，試圖讓孩子們理解角的大小跟張口有關。但我的內心始終擔心：孩子們會不會理解不到這一點？會不會到最後還是老師直

《筆墨四季》教學反思範文　　本以運用美術語言記錄四季，參加學校四季畫展為專案開展教學活動。整節自我感覺顯得有些著急和緊張，活動的安排層次遞進性欠佳，作品的達完成度較好些。　　首先是教學目標設定的反思，對於教學目標從三維目標到核心素養的轉變是第一個問題，如何將兩者進行有機的結合，並呈現到堂之上。重難點

最新班主任的教學反思範文　　歲月更新，青常綠，教育教學工作的步伐並不因歲月的變換而止步，一學期工作的結束意味的是更好、更新的的開始，停下腳步是為了反思過去，調整以往，以更好的精神狀態面對未，面對以後的工作。為此，現將本學期的工作總結如下：　　教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養

課文《各種各樣的岩石》的教學反思　　本次上的課為四年級下的《各種各樣的岩石》，這課為單元的起始課，以岩石為話題，引導學生參與岩石的觀察和討論。因為是借班上課，所以前面自己撿岩石並閱讀岩石的書籍都沒有，在課堂上的觀察是學生第一次認真觀察岩石。　　本節課的一個重點是讓學生自主進行科學探究，在探究前讓學生