《把鐵路修到拉薩去》的教學反思範文　　初次看到《把鐵路修到拉薩去》這個文題時，我心中就出現了許多問好，而且對這篇課文的內容一點都不看好。等到備課時，我不得不認真閱讀課文內容，沒想到一下子喜歡上了它。這是一篇閱讀課文，如何一節課上完這篇篇幅不短的文章呢？多方學習、參考他人的教學設計後，我是這樣教學的：

半截蠟燭的優秀教學反思　　課文《半截蠟燭》，生動地描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰鬥，人物的心理活動刻畫得相當細膩。　　整堂課的教學設計緊緊抓住描寫緊張氛圍的文字進行渲染，課件輔助呈現，先由教師引讀，讓學生感受到這半截蠟燭繼續燃燒下去的危險，帶領學生走進此情此境；然後透過學生的感悟，結合背景，在頭

《驚弓之鳥》的個人教學反思　　葉聖陶先生再三告誡我們：“教任何功課，最終目的都在於達到不需要教。假如學生進入這一境界，能夠自己去探索，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的能力，豈不就不需要教了嗎？而學生所以要學要練，就為要進入這樣的境界。”在語文教學中，教師要做的最基本、最重要的指導工

七月的天山課後教學反思　　今天的語文課上，我教學了《七月的天山》這篇略讀課文。我先讓學生透過自由讀的方式整體感知了課文，接著，我又讓他們找出自己最感興趣的部分，看看那部分寫了什麼景物，有什麼特點。　　學生經過十幾分鐘的思考、討論，看來都有了結果。於是，我就組織全班交流。可在交流的過程中，我發現學生的

《林沖棒打洪教頭》的優秀教學反思　　說起《水滸傳》的藝術成就，更多的應該是對一百零八將的人物塑造吧！這一百零八個好漢，在施耐庵的筆下極富理想化和傳奇色彩，個個栩栩如生、活靈活現。在本學期十一週上了閱讀指導課《水滸傳》以後，學生對這本充滿歷史傳奇的`經典之作產生了濃厚的興趣，每每課餘時間，都纏著我放《

雪兒教學反思　　透過話題研討，美麗、勇敢的信鴿形象已經浮現在學生的腦海中。繼續研讀文字：作者對雪兒有怎樣的感情，從哪兒看出來？（喜愛、關愛、祝福）在對話交流中，小女孩心地善良、有愛心、助人為樂的品質躍然紙上了。有了這樣的鋪墊，我們進入了想象說話的環節。　　師：（朗讀第五自然段）你的眼前彷彿看到了什麼

《草》的課堂教學反思範文　　成功之處：　　在這節課中，我藉助導讀，給學生創設了參與和表現的機會，充分發揮學生自主能動性，發揮師生之間、生生之間、文字之間的互動作用，讓學生有機會在課堂上表現自己。保證了學生在課堂上有足夠的學習時間和空間，有足夠的時間讀書、思考、說話。　　教學機智：　　《草》是王願堅創

中班語言《快樂是這樣開始的》的教學反思　　是一節中班語言活動，我把其目標定位為理解故事內容，感受同伴之間的誇獎帶來地快樂情感體驗。拿到這節課後，我反覆整理、理清上課的思路，前後反覆修改了3次教案，從教態方面出發，無疑我的教態是端正的，我也儘可能地想把這節課以最好的面貌展現給我的孩子們。上好課後，我進

童年的發現優秀教學反思　　我國中小學一直是以讀懂課文為主要目標來組織閱讀教學的。通行的閱讀教學模式是初步理解課文──分段講讀分析──概括總結全文，學生主要的是獲得文字的意，課文學完，學生腦中留下的也只有文中的人和事了。因此，學生在小學階段學了二三百篇課文，實際上只是知道了二三百個故事。　　這種現象的

中班《藍色小花》教學反思語言活動　　今天，我們教研組輪到我聽課，說起來還真是緊張，這些日子一直在為昨天家長開放日上課準備著、忙碌著，時間飛快今天又是週五了，我們幼兒園實行的“推門聽課”今天輪到我了，早上李老師說等會要來聽我的課，緊張的我說出了自己內心的想法：“準備的不是很充分，要請大家包涵了。”　　

《豬八戒吃西瓜》教學反思　　本週為迎接半日活動開放，我準備了一節有趣的音樂歌唱活動——豬八戒吃西瓜。這節課是透過音樂大組一課三研選出的課，作為年輕教師的我，在音樂教學上面，有很多的不足，當時看到這音樂課，我心裡特別的著急，不知道該怎麼辦才好。多虧各位有經驗的老師在教研中給我的幫助，讓我對音樂教學有了

《再見了,親人》公開課的教學反思　　最近與師傅同上一堂課，雖然我上得很失敗，但比較自己與師傅的課堂，找出差距，又經師傅的點評讓自己豁然開朗，感覺我確實學習著，收穫著。　　一、教師在前作為引領者　　這裡的教師在前，我覺得指一堂課的教學設計，教師都要經過精心鑽研教材，精心準備，不僅要備教材還要備學生，還

《趙州橋》教師教學反思　　《趙州橋》這篇課文用簡明的語言介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀、讚揚了我國古代勞動人民的智慧和才幹。在教學過程中，我以“世界聞名”一詞為線索，引導學生思考：趙州橋這樣一座古老的石拱橋，它憑藉著什麼而聞名於世呢?學生一時語塞，引發了他們探索的興趣。　　在感受趙州橋十分雄偉時，我

《雪兒》教師教學反思　　語文能夠幫助學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富學生語言的積累，培養學生語感，發展學生思維，使他們具有適應實際需要的各方面的能力。語文還能夠提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。而這一切都是透過語文文字的閱讀來實現的。　　《雪兒》是一篇文質兼美

《一路花香》的教學反思範文　　閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰染，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。（全日制義務教育《語文課程標準》17頁）語文課程標準以科學簡明

《語言的魅力》的教學片段及反思　　片斷一　　在學生朗讀了文中描寫春天的那段話：“春天是美好的……怎麼不叫人陶醉呢？”之後，我問學生：你看見了什麼？聽到了什麼？又體會到什麼？　　生：春天到了，我看見了湛藍的天空，潔白的雲朵。　　生：春天到了，我看見了茂盛的綠樹，耀眼的紅花。　　生：春天到了，我看見了藍

大班藝術活動《幸福拍手歌》的教學反思　　集體舞是在音樂的伴奏下，全體幼兒共同參與，在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。作為一種集體參與的藝術活動，它既強調幼兒個性氣質的展現，又強調幼兒情感的表達和交流，在簡單、重複的`動作表演中培養幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，體驗表

《相互幫助真快樂》中班社會課教學反思 　　這周是雷鋒周，所以安排上了一節社會課《相互幫助真快樂》，我以故事匯入進入課題。當我講述故事講到獅子被獵人布的網給吊起來了的時候，鄧俊偉和張陽反應很快地反問：老師獅子不是有很鋒利的爪子嗎？它可以自己把網給劃破，然後逃掉。他幹嘛不自救？是呀，它幹嘛不自救？對於這

《北風和小魚》一年級上冊語文教學反思　　教學反思一：吳桂南蘇教版小學語文第一冊《北風和小魚》是一篇精彩的童話寓言故事，在讀準生字、讀通課文的基礎上，我主要採用“讀、悟、演、再讀”的步驟進行教學。　　一、利用多媒體手段進行讀中感悟。畫面是引領兒童入境生情，增強內心體驗的有效手段。在引領學生讀課文的過程

語文《北風和小魚》教學反思　　百合資源提供者：百合資源名稱及內容：簡、實、真、趣——低年級閱讀教學第一課時探索張慶先生在閱讀教學上有一個著名的“經緯論”，其基本理念是：教一課書，要以指導學生讀書為“經”，以字詞句的學習為“緯”來組織閱讀教學，使字詞句的教學寓於讀書訓練之中。今年，我又迴歸了一年級，如