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假期教師個人心得

假期教師個人心得(13篇)

當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記於心,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢?下面是小編幫大家整理的假期教師個人心得,希望能夠幫助到大家。

假期教師個人心得1

現在大家在談論做教師太難了,社會的壓力;家長的壓力。所以老師們常常內心茫然,手足無措。今天我在 新華書店看到了《今天怎樣做教師》這本書,如獲至寶,認賬的讀了 起來,收穫非淺.

教育是一種實踐活動,作為一個教育工作者,我既想做好一個德育教育者,又想當好一個學科老師。可是這樣的兩手抓,似乎在實踐當中沒有收到我想象的結果,往往顧此失彼!

在德育工作方面,我自認為我是負責任又盡心盡力的。對於每一個學生,一開始的時候我都給予平等的愛,但是後來我發現我的愛漸漸的變了:對於好學生聽話好學的學生,我是打從心裡喜歡他們;而對於那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生,我甚至有點消極的情緒,可是越是這樣這些不聽話的學生越不聽你的話,作業也不完成了 ,上課也就乾脆不聽,成績不斷下降。

我看了的 李老師 的案例我今天怎麼去應對這種困惑。李老師說教師首先是一個教育者,然後才是一個學科老師。師愛是教師應盡的師德要求,教師對學生的愛是必須做到的,但這是一種職業的愛,而不是私人的愛。教師的愛是一種關心,一種關切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。這才是人性的師愛!我明白了自己並不是放棄了學生,正是這個矛盾的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經過時間的磨練,我一定可以做到真正的愛學生,做到怎麼樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。

在教學方面,雖然我們標榜素質教育,但是到現在為止,恐怕我們不得不承認,在中國的教育中應試教育還是佔有重要的地位。形勢和現實所迫,我們不得不要求學生對知識的掌握,不得不要求教師的教學水平不斷的提高,這是我們教師壓力的根源之一。

可是我們面臨的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的;學生所感興趣的並不是課堂上的東西,而是課外的東西,是外面的花花世界。看著學生令人頭疼的分數,一定會令我們心裡充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什麼學生的素質越來越差,為什麼那麼難教。其實這個當然有學生的原因,但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平,也許沒有教學的藝術。李老師指導了我們,學生的因素是我們不能完全把握的,但是教師的因素則可以由我們自己控制,我們要當一個合格的學科教師,一定要不斷的提高自己的教學水平,用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然,最有效的方法還是與德育的配合,把握好課堂,認真備好課,認真上好每一節課。

作為一名老師,我正努力做好德育和教學這兩方面的工作,我有信心我一定會找到平衡點,經驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼,我也有信心自己一定可以變成一個優秀的教師!

假期教師個人心得2

首先感謝學校領導及縣教研室給我提供的這次學習的機會,透過這次學習,給我很大的震驚。震驚的是讓我對網路備課認識更深了,對小學語文教學策略有了更新的認識,還走進了名師的課堂,感覺非常好。下面我就把我自己的感觸最深的地方說一下:

在第一天,網路大集體備課是學習的主題。本來這假期網路大集體備課就開展的如火如荼,趁著此機會把備課進行中遇到的問題一一解決,使我們對網路備課更純熟了,各位老師也都積極的學習當中。其次還聽了網路備課比較突出學校的報告,共絡備課中的好的經驗,共同討論其中的不足。網路備課是教育發展的趨勢,每位老師尤其年輕教師都必須熟練掌握。在此我相信網路備課會帶給我們前所未有的教學感受,使每節課都是優質的,高效的。

第二天我們很高興能夠學習新的課程標準,由一小的夏老師做的講解,從語文課程的性質與地位、課程理念以及設計思路、課程目標、等思路來講解的。最後從課程標準轉移到教師最關注的問題:怎樣提高課堂效率上來。她又從幾個方面進行了耐心的講解。雖然外面的天氣酷暑難耐,可來聽課的老師個個如沐春風。相信透過這次學習,每位老師對課程標準的認識更深更準確了。

進入學習的而最後一天,老師們更是打起了精神,投入到激烈的討論中。首先我們觀摩了三節老師的優質課,那種感覺真是身臨其境。不同單位坐在一起,由朱老師主持,展開了對每節課的討論,每個人都把自己的見解與他人一起分享。這時候我們彷彿變成了課堂上的學生,在那裡積極的合作著,聽了全國優秀教師的課,感覺真是不一樣:那語言、氣氛、精神頭都是讓人感嘆的。

三天的學習很快結束了,短短的三天,讓每位老師都學到了那麼多的知識與課堂上的本領,相信都收穫很多。在收貨本領的同時,我陷入了深深的沉思中。我在想與名師比我那地方做的不好,與名師間好存在哪些差距,如何縮短與名師間的距離,這是學完習後腦中的疑問。與此同時,我也找到了前進的方向。

再次感謝縣教研室,學校領導以及朱老師給我們精心打造的暑期盛宴,真是讓我們開啟眼界,希望還有更多的機會去享受語文課堂給我帶來的震撼。謝謝!

假期教師個人心得3

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什麼是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學高為師,身正為範”是其內涵。

第一,高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神聖!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。

第二,作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務物件學生之間關係的準則,熱愛學生並不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。總之,師德是中華優秀文化的精萃,也是優良革命傳統的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示範,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。

透過學習,我認為素質教育,事實上,首先應該提高自身素質的是教師。教師的素質不高,肯定難以教出高素質的學生。所以教師要不斷的學習,不斷的補充新知識,努力提高自己的教育教學水平和實踐能力。加強理論學習,提高理論水平,更新觀念,努力鑽研業務,愛崗敬業,在自己的工作崗位上兢兢業業,勤勤懇懇,紮紮實實得工作,為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。

假期教師個人心得4

暑假,我們學校進行了多次的政治學習,其中的一次給我個性深刻的印象,《師德——教師素質的核心》。

師德學習是我們作為教師的必修課,每個學期我們都要進行這分面的學習,這次學習的資料對我觸動很深。個性是校長當講到“師愛是師德的靈魂”這個資料時。我記得當時校長是這樣說的:教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在必須程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生並不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神聖!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。

這樣對師愛進行詮釋是多麼的精當!我十分認同!針對這個資料,下面結合自己的理解反思一下,也來說說自己的體會。

1、觀念上——要有愛心。

高爾基以前說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才能夠教育好孩子。”要想做一個有魅力的教師,教師要有愛心,愛心就是務必尊重學生人格,不諷刺挖苦學生;對學生的過失能理智分析,正確引導。

2、處事時——學會理解、寬容。

理解孩子,站在孩子的角度去思考問題,能原諒他們偶爾所犯的錯誤。寬容就是:

(1)在態度上多一點寬容,多用平等的態度與他們交流、談心,聽取他們的意見,鼓勵他們不斷進步。

2)在評優或其他榮譽上給點寬容;多看他們的進步,平時要提出切合實際的奮鬥目標,只要到達,就能夠給予。

(3)在群眾生活上給點寬容;這些學生參加群眾活動一般熱情高,幹勁足。多給他們參加的機會,逐步引導他們把群眾活動表現出來的好品質用到學習上。

3、行動上——注重習慣的培養,注意身教。

對學生付出愛心,要體此刻行動上。我們要抱著對孩子的一生負責的態度。因而我們要注重對學生的良好習慣的培養。習慣的培養不僅僅要言傳,更要身教。的確,“喊破嗓子不如做出樣貌”。中央電視臺有一則家喻戶曉的公益廣告:小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水,自己也搖搖晃晃地給媽媽打來洗腳水就是一個典型的例子。其實許多問題不用太多說教,關鍵是行動。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實踐練習,在學生的腦海裡根本不會有深刻的印象,加上實施過程中沒有去跟蹤、監督,收效微乎其微也不足為奇了。孩子們的習慣養成看上去平淡無奇,可又艱難曲折,如一根張力很強的彈簧,靠的是老師堅韌不撥的毅力,壓得重一點立竿見影,稍一放鬆就恢復原樣,絲毫鬆懈不得。

“德為師為本,師者需德高”。師德的核心就是愛,沒有愛,沒有情感的教育是蒼白無力的。

假期教師個人心得5

暑假的這一段學習經歷給我帶來了很大的效益,至少在教學上,我有了很多的啟發。其實作為一名小學教師,我們大可以放開手去提升自己。在沒有任何束縛的條件下,我們可以往更高的空間去發展,如若這條路上多了一些怎樣的阻礙,我們也應該堅定的跨過去,因為這對於我們而言,實則上是一種歷練和幫助。因此這一次培訓學習,的確為我開啟了很多條道路,我也終於明白了自己所吸收的`東西,都是對今後工作有益的東西。

在這次培訓當中,我主要學習瞭如何去和學生互動溝通。在此之前,其實我對這個方面是沒有太多的研究的。平時和學生們的互動也就是在教學當中穿插一些小活動,讓氣氛活躍起來,其他考慮的部分也很少。尤其是在寫作文這一塊,孩子們更是沒有太大的興趣了,有些孩子寫作文起來非常痛苦,不管怎麼擠都擠不出幾百字。

面對這樣的'情況,我確實很著急。這次培訓讓我瞭解到,原來提升孩子們的寫作能力也可以從一些小互動開始。比如說組織即興發揮比賽,給出幾個詞語,或者給出一個場景,讓孩子們在固定的時間內寫出一小段文字,並以此為比賽,分組進行。這是我對接下來作文教學的一個想法,我也會更加去完善它,希望可以改善這種情況。

這次培訓中,還有一點很觸動我,那就是對教師這份工作的熱愛。聽了x老師的那一份發言,我突然覺得自己黯淡了不少。她能夠帶著一份倔強和勇敢在這條路上勇往直前,一定程度上給予了我很大的鼓勵。一名教師,首先最重要的是一顆心,如若這顆心裝了一份決心,那麼接下來的道路不管怎麼難走,我們都可以走下去,如若沒有那樣的一份決心,或許我們距離成功也會越來越遠。因此,把握好自己的節奏是很重要的。不管是心理上還是實際上,都應該注意前進的節奏,讓自己在一個平穩的狀態裡前進,是一件比較保險的事情。

未來還有無數個春夏秋冬,或許我應該擺正自己的姿態,抓好每一寸時光,積極一點,上進一點。每天多學習一點,多成長一點。帶著一份全新的心態出發,不管未來的距離多遠多長,只要走好腳下,走完這條道路,這一切都會是更好的樣子,我會為此加油努力的!

假期教師個人心得6

8月2日有幸參加了全縣中高年級語文教師培訓,經過對中年級習作教學策略的解讀和名師課堂的觀摩,我收穫頗多。中年級是作文的起步階段,學生剛剛邁入寫作的門檻,而作文的要求又比低年級的寫話高一個層次。很多學生對作文產生畏懼心理,感到無從下手。介於這些,在教學時,要教育學生從現實取材,說真話,寫實事,做一個誠實的人。下面談談我的幾點體會:

一、深入淺出話“習作”,排難激趣巧安排。

學生提起作文就頭痛,認為寫作是麻煩的苦差事,更是無法下筆去寫。首先在教學時就要注意引導學生理解“習作”的含義。排除他們對作文的畏難心理,告訴學生寫作就像我們平時朗讀課文,學習生字那樣平常。取材於實實在在的生活,寫身邊的人和事。其二,興趣是提高學生寫作水平的前提條件。沒有興趣,正如“無水之源”。學生的作文水平是不會提高的。因此,在提示習作題目時,就可以變樣地以謎語,講故事,圖畫出現。以激發他們的習作興趣。如教學生寫人物時,就可以故意說出班上有顯著外貌特徵的同學,如說:“他個子較高,有1、25米,大概有55公斤重;大大的腦袋,圓圓的臉蛋,眼睛顯得格外的小,似乎整天眯成一條縫;笑起來,雪白的牙齒中有一個洞;因為胖了,所以肚子很大,走路時好似圓球在地上滾。”讓學生猜是誰。然後現場素描,用彩色粉筆在黑板上勾畫出這個人的外貌。趁學生興趣盎然時,相機問道:誰能說說他的體貌特徵呢?教室裡就會舉起了一雙雙小手,接著就完成了本次習作。

二、引領學生勤觀察,取材現實收效大。

學生習作時缺乏素材,沒話可說,無話可寫。這就避開書本上的死要求,而是引導學生做有心人,讓他們多觀察周邊的人和事,利用課間走入學生中間,與他們一起交流生活見聞,把所看到和所聽到的都一一記錄在事先準備好的日記本上。開學時可以要求每個學生備用一個小小的日記本,隨身帶著,平時發現有趣,有意義的事情,把它記錄下來,並且老師要做好表率作用可以和學生一樣,天天堅持,不分寫的字數多少,篇幅長短,語句是否通順優美。只要求真實就行。讓學生養成平時積累詞句的習慣。為習作時打基礎。為了豐富學生寫作的素材,老師還要組織學生開展了一些豐富多彩的實踐活動。讓他們親身體驗,培養觀察能力、操作能力、想象能力。

三、動靜結合兩相輔,水到渠成亦自然。

平時在靜態的課堂空間藉助一些圖象、實物,充分調動學生的六感器官功能是往往不夠的,寫出來的片斷枯燥、乏味,不真實,不動人。如:教學生寫一種植物《花》時,可以把學生帶出教室,讓他們去觀察各種花草,最後回到教室,叫他們各自說說自己看到的植物的樣子。這樣,由看到說再到寫,順理成章,寫作就水到渠成,不用再費力了。

四、抓綱求精要,培養學生想象力。

新大綱明確指出,要多鼓勵學生寫想象中的事物,激發他們展開想象、幻想,發揮自己的創作性。“小學生的作文雖不是藝術創作,但同樣需要運用生動的聯想。”怎樣才能使學生沿著作者的思想續寫下去,也就是續寫故事。它既能鞏固了課文揭示的知識,又拓展了學生想象的空間。

五、注意下水文的運用

每一次習作課前便都要寫寫下水文,寫完之後講給學生聽,為什麼要這樣寫,寫這樣的事是為了說明什麼,動作、語言、神態,都是為什麼服務的。這樣做可以很好的給學生起到榜樣的作用。

六、多鼓勵,激發學生習作興趣。

因為誘發寫作動機的心理因素之一就是成功的喜悅。學生最喜歡的是表揚和鼓勵。老師要把獎勵當作培養學生寫作興趣的催化劑。對學生的好作文,得以較廣泛的傳播,這也成為學生寫作的動力。平時給他們的評語都是鼓勵的話。好的作文在班上朗讀,並送給學生一個小禮品以此鼓勵,使他們對習作更有興趣,提高學生習作的積極性。

以上是我的幾點體會,習作教學是小學語文教學中的難點,提高學生習作能力更是一項複雜而艱辛的工程。教學有法,教無定法,只要我們不斷地探索,不斷地改進,不斷地實踐,定能提高學生的習作水平,促進孩子的可持續發展。

假期教師個人心得7

暑期學習,看了幾位優秀教師的觀摩課,收穫頗豐。什麼課才是真正的好課?我做了幾點思考。如何讓英語課堂達到優質高效,讓英語課堂煥發出活力、動力和魅力。

一、自主合作,讓每一名學生學有所得

傳統教學中“滿堂灌”的現象,造成課堂教學的低效。學生聽講多,說寫少;知識單向傳輸多,學生互動合作少。因此,學生的主體地位得不到充分的體現,這就直接影響到教學的效果和教學目標的實現。建立自主合作、高效優質的課堂,就要讓每一名學生“動”起來,讓每一名學生高效學習。

1.讓學生“動”起來。要讓課堂真正發揮作用,必須要有學生的自主思考、自主學習,透過自主探究總結知識規律,解決學習中遇到的問題,達到自我發展和自我完善的目的。要真正體現學生的主體地位,讓學生“動”起來,就要營造寬鬆、愉快、和諧的課堂氛圍。

2.讓學生“動”有所得。在課堂上,教師所面對的是全體同學,要面面俱到幾乎是不可能的。因此,高效優質課堂就必須解決自主與合作,即個人與小組的關係。學生要真正“動”起來、“活”起來,積極主動地參與課堂,加入到小組活動中去;要進行獨立自主的學習、主動深入的思考、積極投入的討論、爭先恐後的發言、緊張激烈的辯論,這樣的課堂才能真正煥發激情和活力。

二、優質高效,教師責任重大

優質高效課堂講求的效應是:第一,每一名學生的高效。即讓每一名學生都能透過課堂教學積累知識、破難解疑、最佳化學法、提升能力,在快樂中學習、成長。第二,每一分鐘的高效。摒棄無效教學假問題、假活躍充斥課堂的現象,精講精練,向課堂45分鐘要效益。

1.讓學生會學。

“活”起來的學生從“要學”走到“會學”這一步,離不開老師的指導、自主學習的指導、合作探究的指導。

2.教師會教。

第一,教師要改變觀念,敢於改革、創新,除傳授知識外,更多關注學生的個性需求、個性特色,依據學生的能力需求設計教學,從而促成主動、開放、有效的教學。

第二,要備好每一節課。高效、優質的課堂離不開老師辛勤投入的付出,備好課是上好課的前提條件。

第三,把握教學評價機制,緊跟素質教育這根“指揮棒”。課堂評價更加關注知識與技能,過程與方法,情感、態度與價值觀這樣三個維度,因此,在教學過程中教師應更加註重“教”與“學”的結合,注重過程,注重挖掘學生的智力潛能,並積極培養學生的合作探究能力。

第四,最佳化教學反思,提升教學水平。

第五,精研幾種課型,探索高效課堂模式。

總之,課堂教學是教師和學生的雙邊活動,脫離了任何一方都不會形成優質、高效的課堂。只有在課堂上燃燒師生雙邊的激情和智慧,師生才能共同感受快樂、體驗成功,讓課堂成為生動活潑、極富價值的生命活動。才是真正的優質高效課堂。

假期教師個人心得8

轉眼間,這次的幼兒園教師培訓即將結束,我很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習的機會,這次的培訓充實而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實踐結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。

在樊老師的講座中,我瞭解了幼兒一日常規的要求,樊老師的講座內容非常詳細,分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細緻的講解,還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,指導教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的家長關係。俗話說得好一年之計在於春,一日之計在於晨,晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環境提了很多好的建議,還指導老師們如何進行區域活動等等。透過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,並滲透於幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的互動作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動,寓教育於各項活動中。

幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高於母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。

總之在這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在後的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優秀的幼兒教師。

假期教師個人心得9

8月22日至8月24日,陝西師範大學綠地滻灞小學有幸請到張志豔講師、李創斌教授和牛文明教授為我們教師進行了短期培訓。培訓的主題有《走進課堂觀察》、《小學教師專業標準》與教師發展等。這次培訓,讓我懂得了作為一名教師,尤其是小學教師,並非所想象的那麼容易,因為我們肩負著培養祖國未來棟樑的重任,而小學正是學生成長的關鍵時期。在小學,我們不僅僅要讓孩子學習到應有的文化知識,還要豐富孩子的課餘內容,更要培養孩子良好的行為習慣、更高的道德素養,因為教育不僅僅是教書,更重要的是育人。

張志豔講師所講的《走進課堂觀察》讓我瞭解到,聽課並不是只聽教師是怎麼講課的,更要觀察學生在整個課堂的反應,做到更精細的有效聽課。以前我在聽課的時候,只注重了教師對整堂課程的安排以及流程銜接和學生的整體反應,並沒有細化到每一位學生。其實,聽課不是看學生的整體反應,而是要看學困生與學優生的差距到底在哪裡,以便自己在講課的時候注意到這些不足,並在以後的課堂設計上要對學困生和學優生提供同樣的幫助,這樣才能讓每一位學生都有所進步。

精細的有效聽課還能不斷的提高教師自身教學的素養。在聽別的教師上課的時候,伴隨著自身思考,更能提高自己在上課的不足。我在設定課堂提問的時候,就出現過零碎問題過多的狀況,每次提出的問題過於瑣碎且沒有質量,耽誤了短暫的課堂時間。其實,一堂課的問題不用太多,但質量要高,要給予學生充分思考的時間。而且,問題的難度也要有明顯的層次區分,這樣才能讓學困生、學優生同時思考,不會把任何一個學生落下。要做到這些,在備課時就要多考慮學生情況,按照學生接受程度來進行備課,這樣的課堂才算完整。

在整個培訓過程中,給我印象最深的是牛文明教授的講座。在看過一組全國讀書率普查的資料後,我發現現在讀書的成年人越來越少,一年不到3本。而讀書最多的,正是學生。也許成年人迫於生活、工作的壓力,沒有時間翻開書本,仔細品味文字,但卻有大量的時間去購物、遊戲、看電視劇、手機微信的心靈雞湯等等。這種快餐式的文化對書籍的確是一個非常巨大的衝擊。有的人不瞭解歷史、四大名著,他們不願去翻閱書籍,而是去選擇看電視劇。熟不知那些原本的歷史已被導演進行了大量的改編,不一定是真實的了。小說改編的電視劇的出現抹殺掉了人們豐富的想象力,也漸漸的削弱了人們對文字的感知力,以及語言的魅力。

作為一名教師,尤其是語文老師,一定要對文字非常敏感,並且懂得使用語言的技巧,這樣才能讓學生耳濡目染,更快的吸取語言及文字運用的方法,如果教師不愛讀書,那怎麼能夠當好學生的榜樣,讓孩子也愛上讀書呢?

教師這個職業,是一個終身學習的職業,不但要積澱一定的文化底蘊,更要在日常生活中學習經驗,這樣才能夠讓學生講課堂所學到的知識與生活緊密相聯,才能激發學生學習的興趣。

在培訓中,李創斌教授說到:雖然人們評論教師時總和醫生相比,但是,教師的教學素質並沒有醫生那麼專業。醫生可以專治一種病,並取得巨大的成就,而教師並不行。面對不同的學生,很多教師都只能用同一種方法去對待,並不能像醫生那樣,用不同的藥物和醫療手段去解決不同的患者。教師應不斷提高自我修養,面對不同程度的學生,對症下藥,這樣才能培養出更優秀的人才。

透過這次培訓,我深知自己還有很多的不足,勤奮是必須的,但也一定要做一名有智慧的教師,用各種方法去激勵不同的學生,這樣才能使所有學生得到應有的幫助,並且茁壯成長。

假期教師個人心得10

炎炎夏日,萬物茂盛的季節,我們再次迎來了小學英語教師暑期學習培訓這項盛大的活動。今年的學習內容與往年略顯不同,內容板塊豐富,形式多種多樣,盡顯各人風彩。而我作為一名英語老師有幸聆聽了各位名師的精彩演講,受益匪淺,感受頗深。他們精湛的理論知識,豐富的實踐經驗無一不給我留下了深刻的印象。這次學習收穫多多——值得。

首先,縣教研室李老師就“全縣網路大集體備課”為我們做了專題報告,她主要從網路大集體備課的含義、與以往集備的聯絡與區別、大集備的意義、內容與範圍、形式與要求、基本程式、樹立的三種意識、幾種誤區等八個方面,對全縣網路大集體備課作了生動而具體的闡述。今年暑期培訓的主要內容之一就是全面落實大集體備課,而李老師的精彩演講使我懂得了網路大集體備課的真正含義,是集體備課和個性備課結合於一體的一種備課形式,使我擺脫了孤軍奮戰的盲目,有利於達到資源共享,進一步提高教學效率的目的。

其次,我縣教學骨幹朱祥慧老師就如何《抓好集備務實教研,立足實際養好習慣》做了經驗之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端,我縣大集體備課的作用,如何開展網路大集體備課以及網路大集體備課備什麼等方面做了周詳的介紹,使我懂得了要想備好大集體備課應著重備學情分析、備“三維目標”、備“重點、難點”、備“課前準備”、備“教學過程”。聽了他的經驗之談,我不再對大集體備課感到陌生。相反,為我更好的吃透教材,研究教材,挖掘教材提供了廣闊而實用的空間。

再次,來自沂南三小的龍寶乾老師對《ppT的使用和製作》進行了精彩的演示。龍老師就ppT製作的方法、步驟、注意事項等所作的講解,實用性很強。當今社會,隨著資訊時代的進一步深入和科技教學設施的完備,多媒體課件越來越成為今後上課必不可少的教學手段。在龍老師的精彩講述中,由開始的幾張簡單幻燈片,到後來的幾段影片、音樂檔案到現在的種類繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設定、顏色的搭配等,處處都與所講授內容密切相關。除此之外,他還對其進行了具體演示,贏得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對課件製作的講解讓我對如何製作課件有了更為深刻的認識,有助於改變傳統的教學模式,提高學生的學習興趣。

最後,李老師就“圖片的剪下、錄音軟體的安裝及使用”作了進一步的演示和說明,使我對課件製作有了進一步的學習,豐富了知識,開拓了視野。

總之,本次學習對我來說的確是受益匪淺,從中我不但開闊了知識視野,同時也吸取了不少新的教學方法和理論,更主要的是明確瞭如何開展大集體備課,為提高我的課堂教學效率打下了堅實的基礎。欣賞完這些精彩的報告,我會帶著收穫上路,走向美好的明天;帶著問題探索,奔向美好的未來!

假期教師個人心得11

**學年的暑期,我有幸參加了南潯區領雁工程科學骨幹教師培訓班,聆聽了多位專家講座,他們都談到了有效的課堂,有效的教學等問題。另外,我又在暑期接觸到了《有效教師》這本書,用有效作為教師的定語還是第一次看到。《有效教師》這本書,到底向我們闡述了什麼呢,帶著這樣的疑問我讀起了這本書。本書從有效教師的內涵到有效教師的發展環境,從有效教師的核心素質到有效教師的發展策略,最後到有效教師的發展性評價。每個單元都由問到述,由述到論,每一步滲透著對教師的理解和關愛。從教師的實際出發,讓教師快樂成長,成就教師的成功之路。也讓我對成長為一名有效教師產生許多感悟。

感悟一、教師的成長離不開思考,如果不思考,永遠不會有進步,永遠不會有突破。蘇霍姆林斯基說過:在你的科學知識的大海里,你教給學生的教科書裡那點基礎知識,應該是滄海一粟。青少年兒童對世界充滿著好奇心,什麼都想知道,如果教師沒有比較淵博的知識,就不能恰當地回答學生各種各樣的問題。教師的知識不能侷限於對自己所教的學科。所以,教師要不斷學習,不斷提高教師專業能力。

感悟二、教師的成長需要愛崗敬業,名言說:熱愛是最好的老師。只要擁有無限的熱情,一個人幾乎可以在任何事情上取得成功。在教師中,敬業是使所有其他素質成為可能的特徵。好的教師有很強的敬業精神,他們以飽滿的熱情投入到幫助學生的生活與學習中。許多名師,都將他們大部分的精力放在教育孩子的工作中;他們的教育超出了課堂,敬業精神擴充套件到了學校、甚至社會。我也要像他們一樣,把我全部的愛與熱情獻我所從事的教育教學工作。

感悟三、教師的成長離不開自我反思,美國心理學家波斯納提出如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那麼,即使是有20年的教學經驗,也許只是一年工作的20次重複,除非善於從經驗反思中吸取教益,否則就不可能有什麼改進。永遠只能停留再一個新手型教師的水準上。顯然,一個優秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要的環節。反思能提高學生的學習,透過反思,教師能獲得改進教學實踐的專業知識,還能有助於建立學習共同體。

假期教師個人心得12

教育是事業,而教師是職業。我們從事的是教師這一職業,擔負的卻是教育的責任。師與生之間,維繫在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恆的主題。教育的最高境界是不留痕跡的愛,我希望自己能夠達到這個境界。多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話,道出了張思明對教育的理解,表明了他對教育工作的態度用心去做。

用心做教育,就要擁有一份童心。

教師與學生構成了教育的主體,教師是施教者,學生是受教者,而兩者並不是對立的,教師與學生間的和諧成為了教育活動得以順利進行的保障。在教育活動中,由於學生的年齡因素決定了學生的思想,他們有自己的思想,作為與學生有一定年齡差距的老師,則必須要擁有一顆學生一樣的童心才能與學生走得更近,才能走進學生內心深處,使教育活動以最小成本取得最大效益。

用心做教育,就要奉獻一片愛心。

愛孩子是連動物都會做的事。學生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子,我們就得用我們的愛來教育他們。我們每天最主要的工作是什麼,上課、批改作業?不是,那只是我們工作中很小的一部分,我們主要的工作是把我們的全部愛給學生,並且,要把我們的愛給每一個學生,不要有所遺漏,因為,每個孩子都是那麼可愛。

用心做教育,就要豎立一顆恆心。

十年樹木,百年樹人。教育不是朝夕之功,而是一個時間長的工作,也許作為我們來說,體會到的只是重複:上課、作業、輔導,然而,正是在這單調的重複中,學生卻無時無刻不在發生著變化:年齡在漸漸長大,知識在逐步增多,思想越來越成熟,與人交往的能力越來越強當然,這些不會展現在我們面前,但是我們可以透過學生的一言一行體會得到。這是我們持之以恆,堅持不懈地教育的結果。

我們選擇了教師這一職業,從事著教育這一事業,我們應該用童心、愛心、恆心去撐起這一工作,我們應該用心地去做好我們的工作。

假期教師個人心得13

張敏老師的講說課《圖形的周長》,教學目標明確、具體,為了達到目標設計了不同的活動,充分體現了知識與技能有機的結合。在教學中指導學生利用已有的知識和經驗提出問題解決問題,合理運用多種教學方式,指導學生開展有效合作、探究等學習活動,教學環節層次清楚,使學生在愉快的環境中獲取知識。

亮點一,聯絡生活,初步感受、認識周長

首先,用形象生動的、學生喜歡的喜羊羊等動畫圖片,既引起了學生的興趣,又讓學生從實際問題中產生了瞭解周長的迫切需求,同時對周長也有了初步的感知。

其次,透過讓學生畫邊線等操作活動,加深對物體表面及圖形一週的認識,為進一步理解、總結周長的意義奠定了基礎。這樣讓學生在實際操作中學習,在動手中領悟,在觀察、比較、交流、歸納等一系列活動中,提升思維、構建新知。

亮點二,動手操作,體會周長

用課件出示花壇。讓學生說一說看到這些美麗的花壇,自己的心情如何,要保護美麗的花壇,我們能做些什麼。讓學生大膽的暢談自己的想法,學生會想到設定護欄,然後引導學生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢”這一問題。在解決問題時,學生獨立思考,並在小組內討論交流自己的想法,在實際動手操作中結合教師巧妙的評價,自己探索出了求周長的方法。

其實,只要給孩子空間、給他們機會,學生就會給我們驚喜!學生流暢的思維不是在老師的說教中獲得,而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產生的。