《閃光的金子》課程教學反思　　《閃光的金子》講的是一個真實而感人的故事，故事內容很淺顯，孩子們自己就能基本讀懂。所以教學時，我不想按部就班，而是充分發揮孩子們的主體作用。放手讓他們自己讀書、自己質疑、自己感悟、自己解答，課堂效果還是不錯的。　　上課伊始，我先出示了課題，接著請一個學生讀了課題，其他學

《奇異的鐳射》的教學反思　　這是一篇科普說明文，在教學這一課時我採用了先讓學生閱讀，在閱讀的過程中積極去思考，這篇課文要告訴我們什麼知識？學生的回答都很一致，從這一點上可以看出學生對文章的內容並不難學習。在教學時我就注意了引導學生從說明文的語言去思考，語言有什麼特點著手去閱讀。　　以讀代教，讓學生反

《下雨天,真好》課程教學反思　　這是20xx年最後一堂語文課，下課時學生評價——這節課上得真好。　　這是給予我上課教學的肯定，著實令我欣喜若狂，尤其是87班能夠如此大方評價我，更是令我經不住喜極而泣，或許我會為同學的理解和接受而感動落淚。不得不說，我的幸福感極低，那就是學生喜歡我，喜歡我的課堂，喜歡

《誰爬得快》教學反思範本　　《迴圈小數》是小數除法中的一個重要內容之一。教學的重點是使學生掌握迴圈小數的概念和意義基礎上，瞭解和認識迴圈節及無限小數和有限小數，並能教熟練的讀寫迴圈小數。本著讓學生“學會質疑”、“學會探究”、“學會合作”這一目標，在教學設計上我主要透過以下幾方面來著手。　　一，匯入新

分數和小數互化教學反思精選　　【內容摘要】：分數和小數的互化教學反思從根本上反思了本課的成功之處和不足之處，最後用葉瀾教授的一句話來呼籲教師寫教學反思，不要再讓教學反思再流於形式。　　【關鍵詞】：反思 教學 提高 效果 啟示　　本節課的內容是分數與小數的互化。要求學生理解和掌握分數和小數的互化方法。

分子熱運動教學反思範文　　1、把學習目標不出示，目的在於學習目標一出示，就把一些問題的答案在沒有學習時就告知了學生。而是在學習小結時以填空的形式出現。我認為應該是可取的。但在另一些學科上就不以這樣做。我認為這樣是可取的.　　2、知識學習上分兩塊，擴散現象和分子間相互作用。自學完書的內容後就完成學案上

《搭一搭》教學反思範文　　數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。在教學北師大版小學數學三年級第一冊第二單元觀察物體搭一搭一課時，我比較注重活動性，讓學生在活動中學習數學，在活動中發展。　　這節課的教學中，我安排了“搭一搭”、“看一看”、和“畫一畫”三個教學活動。透過

籃球雙手胸前傳接球教學反思　　籃球雙手胸前傳接球教學反思1　　本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程式，主要的思考在於有不少學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不願在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習，而忽視籃球基本　　功的學習，學生就學得不紮實，技術提高慢、不規範。　　1.在

關於餘角和補角教學反思　　篇一　　新課標指出：教師在教學中要有自己的獨立性，根據自己的教學實際情況去創造性地運用教材。故本節課重新設計了教材的呈現形式。本節設計重點突破互餘的概念的形成過程，探索互餘的性質，然後類比遷移互補的概念及性質，透過解剖麻雀的方法，培養學生自主獲取知識的能力。而類比既是建構性

攀登英語教學反思範文　　篇一：攀登英語教學反思　　攀登英語已經伴隨我們有一個學期的時間了。剛剛接觸攀登英語時，我感覺壓力很大，課堂上No chinese原則也是讓我困惑不解，對於剛接觸英語的一年級小孩子怎麼儘可能多的用英語和他們進行交流呢？儘管教學前也經過了一些指導，但還是無法完全領悟其中的理念。　

隆中對教學反思範文　　篇一：隆中對教學反思　　一般來說，文言文學起來會讓學生有晦澀難懂的感覺。所以，要想上好這一課，老師必須在課外花大量的工夫。如多媒體課件的製作、對三國曆史的瞭解以及設計各種豐富的表現形式，這些都花去了我大量的精力。　　總結這節課之所以上得比較生動有趣，是因為我準確地抓住了一些興奮

Unit3教學反思　　本課的重點是透過運用句型What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had ….學習對一日三餐吃什麼進行提問，並做出相應的回答。針對這節課的教學目標，教學重難點，和學生的實際，我精心地設計了本課的教學內容。　　首先我透過F

醜小鴨教學反思範文　　剛走出教室，哼著小曲來到辦公室，心情特別好，那是因為在剛才的教學中，我深情並茂的講完了《醜小鴨》這篇文章，這篇課文是從安徒生的童話故事改編的。教學中學生也積極參與，大膽地發表自己想法。平時不愛舉手回答問題的同學，這節課出乎意料的頻頻舉手，問題回答的也都在點上，由此看出學生的學習

《七顆鑽石》的教學反思範文　　非常喜歡《七顆鑽石》這樣的童話課文，孩子們在上課的時候，也表現了極大的興趣。在教學時，我抓住了水罐的四次變化，讓學生們感受水罐的神奇，並在一次一次地變化中讓學生感受愛心的偉大，愛心的力量。　　在教學設計上我首先讓學生透過讀，找重點詞語，感受旱災的嚴重，明白“水”是非常重

看電視教學反思文字　　上午第二節課，我和同學們一起學習了第二冊第五課《看電視》。整篇課文都在寫“我”家看電視的“不正常現象”──每個人都主動放棄自己喜歡的電視節目，換成別人愛看的頻道，字裡行間蘊含著一種濃濃的情、深深的愛。但授課中發生的事情卻使我的心異常沉重。　　課堂上，講到文中情深之處，我問學生：

燕子教學反思文字　　在《燕子》這課書的教學中，我力求做到一課一練，在讓孩子們感受燕子的可愛和春天的美麗的同時，教給學生描寫事物的方法。　　一、比較體驗，學習課文，提高寫作技巧。開課後，我沒有急於讓學生讀課文，而是讓學生口頭描述看到的燕子的外形，然後我再把課文中對燕子外形的描寫讀給學生聽，讓他們比較一

89的分與合教學反思的範本　　因為在學習這節課之前已經學習過兩個課時的分與合了，所以學生已有了一定的數學活動經驗和知識的積累。因此本節課開始檢查一下大家以前學習過的相關知識點，請兩位同學上黑板演示6、7的分與合，同時也為本節課做好鋪墊。　　在複習的基礎上，一起探究8的分與合。首先，拿出準備好的8個小

《口技》的教學反思　　《口技》此文記敘的是一場精彩的口技表演，表現的是一個口技人高超的技藝，根據這一內容及情感，我將此課的教學的情感、價值觀目標定位於：透過語言文字，感受口技這一古老民間藝術的精妙，激發學生學習古代文化精髓的激情。基於這點，情境匯入中我以聲音為突破口，請學生思考他們心目中的奇妙聲音，

《海燕》教學反思　　催人奮進的校園學習曲在大家的靈魂深處激流勇進，彷彿一股強大的力量在吶喊，在尖叫。在這叫喊聲裡，我聽到了奮發的力量，熱情的火焰和勝利的信心。這振奮人心的叫喊，活像一條條火蛇，在大家的血液裡奔騰，翻滾，咆哮激盪起同學們的沖天豪情，讓我們熱血沸騰，激發起我們想拼一把的念頭和想掀個底朝天

溫度和溫度計的教學反思　　教學中，我先以學生們在生活中用手觸控冷水和熱水時的感覺(或經驗)引出溫度的概念——表示物體的冷熱程度，以及溫度的單位和簡寫。然後，再透過這種感覺來比較四杯冷熱不同的水（其中2號杯和3號杯的水溫是一樣的，但學生難以辨別），引出如何準確測量物體溫度的問題（我發現學生的參與度和積