《父與子》讀書筆記15篇
讀完一本經典名著後，大家心中一定有不少感悟，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。現在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《父與子》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《父與子》讀書筆記1
今天，我和爸爸一起讀了一本書，叫做《父與子》。這本書的倆位主人公經常搞一些搞笑的動作，或者弄一些有趣的事情。
我記得看到有一頁是這樣記述的。有一次，父與子兩人準備出海遊玩，他們的男保姆把他們的行李搬上船，然後他們也跟了上船，船開了，船很快就開到了海中央，父與子兩人到船尾看一看後面的風景。突然，父與子兩人看見有一隻手在海里，他們以為是一個人，就立刻跳下海里救人，可是那個不是人，而是一塊木塊，手背上寫著“向前”這兩個字，他們兩個坐上了那根木條，就眼睜睜看著船遠去，慢慢的就飄到了一個荒島上。
透過這個故事，讓我明白了遇到突發事情的時候，要了解清楚狀況，以及周圍的環境，如果不想清楚，就會造成不堪設想的後果，就會像父與子一樣。我們無論做什麼事情都好都要保持清醒的頭腦，要理清頭緒再辦事。
《父與子》讀書筆記2
這篇文章是美國作家馬克.漢林寫的，這篇文章寫了一位父親偉大的愛。
文章講的是：美國洛杉磯發生地震後的一件事，一位父親安頓好自己的妻子後，去學校找自己的兒子，當她想放棄時，突然想起自己曾對兒子說過的一句話：不論發生什麼，我總會和你在一起！他堅定地向那片廢墟走去。就在他挖掘的時候，不斷地有別的孩子的父母匆匆趕來，看到一片廢墟，變絕望的離開了。只有這位父親還在不斷的挖掘，再挖到第38小時的時候，他終於發現了自己的兒子，並且救了14名同學。最後，他們父子倆無比幸福地擁抱在了一起。
當我讀到“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他，他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”淚水盈滿了我的眼睛，這位父親的這種堅韌執著的精神多麼崇高！從這裡可以感受到這位父親多麼偉大，不顧自己的安危，來就自己的孩子。
《地震中的父與子》讓我讀懂了親情的真諦，血濃於水的親情無私而偉大，它時刻圍繞在我們身邊盪漾在我們心中。讓我們珍惜世間最珍貴的親情吧
《父與子》讀書筆記3
上個學期，我學習了馬克、漢林的＜＜地震中的父與子＞＞一文，課文談了一位父親拼了自己的命去救了兒子，最後救到了兒子的一件事。文章比較長，但讀完後卻令我回味無窮，他們父子倆給了我許多體會。
首先父親給我的體會是：父親有守信用的品質，父親常和兒子說的一句話“不論發生什麼我總會跟你在一起。”正是因為這一句話父親為了救兒子，不聽別人的勸說，而且父親心中只有一個念頭：兒子在等他。“就是這兩句話，讓父親有了信心去挖，挖了總共38小時，最後救出了兒子，這是父親成功救出兒子的原因。
《父與子》讀書筆記4
《地震中的父與子》是一篇虛構的短篇小說，作者是馬克·漢林。文章講述的是在美國的一次地震中，一位父親不顧勸阻，冒著生命危險，懷著堅定信念，經過38小時的挖掘與種種艱辛，終於在廢墟中救出兒子和13位同學的故事。讚揚了父愛的偉大與崇高。
本文是對父愛的歌頌，學生應該很容易理解。但要去體會文中感人的人格力量，卻是一個難點。在教學時，應該力求透過情境創設，去極力烘托情感，讓孩子們在研討、合作、.反覆吟誦中領悟文字的感情，真正做到“以讀為本，關注人文。
課文中：“父親挖了8小時，12小時，24小時，36小時……他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”讀到這裡，可以想象父親艱難挖掘的過程，體驗父親救子時內心的焦急和無助，在詞句品讀中感悟到：父親有著驚人的毅力！忍受著常人所不能忍受的肉體上和精神上的痛苦！這都是因為愛！
父親在廢墟里找了38小時，而兒子也在廢墟下等了38小時，對於一個年僅七歲的孩子來說，這是怎樣的38小時呀？從這裡可以看出，兒子對他人的愛，正是父親愛的傳承！
《父與子》讀書筆記5
《父與子》——看到封面時，我便忍不住哈哈大笑。開啟這本書，映入眼簾的是一頭亂頭髮的兒子;挺著圓圓的肚子，光著頭，留有兩撇小鬍子的父親。這本書是爸爸暑假裡精心挑選送給我的，一拿到書，我就被它與眾不同的形式深深吸引了。全書幾乎沒有太多文字，而是由一幅幅讓人捧腹大笑的漫畫組成。長著刺蝟頭的兒子，調皮又聰明;有一個啤酒肚的父親善良又笨拙，經常被兒子戲弄，兩人上演著許多生動好玩的故事。
我喜歡故事裡的父親。雖然他長得胖胖的、頭光禿禿的，但在我眼裡是那麼可愛、那麼親切，就像一塊磁鐵吸引著我。書中給我印象最深刻的一則故事就是“給我幾本世界名著”。故事的內容是這樣的：一天，兒子向父親要幾本世界名著，父親給兒子精心挑選了一本《魯濱遜漂流記》，兒子嫌薄了，堅持要了一套歌德的詩集。
厚重的書讓兒子用手拿不動，只好用頭頂著拿走了。父親看了喜出望外，自言自語道：“看來我的兒子真長大啦!”可是沒興奮多久，父親就發現，原來兒子不是為了看書而要書的，而是為了能墊高自己去摘樹上的果子，父親真是無語極了，菸嘴掉在地上都渾然不知……故事中的父親感受著兒子的聰明，也時常上演著孩子般的幼稚，喊兒子吃飯自己卻被書迷住了，哄兒子睡覺自己也睡在了小床上，這真是一位有愛的父親啊!
合上書，我仍忍俊不禁。這樣的父親誰不喜歡呢?我突然想到了自己的爸爸。瞧，在日常生活中，活潑單純的我和善良幽默的老爸不也經常創造出類似《父與子》這樣的一些有趣的事嗎?就說那一次爸爸刮鬍子吧——
那天老爸正在刮鬍子，我看見了，就問他：“爸爸，這刀在肉上刮不疼嗎?”爸爸說：“怎麼會疼，是按摩呢，舒服極啦!要試試嗎?”於是在爸爸的慫恿下，我拿起電動剃鬚刀在自己的臉上“按摩”起來，果然感覺蠻舒服。沒一會功夫，我對著鏡子一照，我的一道眉毛不見了，我在鏡子裡看到了一個只有一邊眉毛的“怪物”!我心裡頓時一酸，哇哇大哭起來，而我的老爸，卻早已笑得直不起腰來。
聽完了這個故事，你是不是覺得我爸爸和故事中的父親很相似呢?平時爸爸工作很忙，但他總會想方設法抽出時間陪我。從我牙牙學語時，爸爸陪我度過了無數“親子閱讀”時光。我天性膽小，不夠自信，羞於在眾人面前展示，爸爸總是鼓勵我多讀書，讓我在書中汲取營養。爸爸時常說與海倫·凱勒比，這點困難算什麼呢?我相信你一定行!我的每一次演講比賽總有爸爸的身影，一看到爸爸堅定的目光，我頓時信心倍增，獎項也隨之而來。
如今的我每天沉浸在書的海洋中無法自拔，有長輩的關愛，有爸爸媽媽的陪伴，還有可愛的弟弟作樂，我是多麼幸福、快樂!
同學們，親情是可貴的，讓我們一起珍惜和家人相處的每一天吧!讓我們的每一天都充滿幽默、歡樂與溫情!“讀一本好書，享一份幸福”，願好書伴我們成長!
《父與子》讀書筆記6
幾天前，我們看完了世界幽默名著《父與子》，這部漫畫記載了父子之間幽默的故事。這本書的作者是德國漫畫家埃?奧?卜勞恩，其書中生動的父子形象，令許多讀過此書的讀者都印象深刻。
《父與子》中，塑造了一個和藹、慈祥還剃著光頭的父親，以及一個刺蝟頭、調皮可愛的兒子。書中我印象最深的是這樣一個片段。那個片段中，父子倆漂泊到了一個荒島上，父親的衣服被島上的猴子偷去了。為了奪回被猴子偷走的衣服，父子倆用鋼琴把猴子震暈，最終奪回了衣服。
除了這些，書中還有許多父與子和藹相處的故事。有一次，父與子在一起下象棋。到了最後，兒子贏了父親。結果父親勃然大怒，大喊道：“臭小子，敢把老爸贏了，該打!”真有意思!
父與子中，還有一篇漫畫叫做《差透了的家庭作業》，父親看到兒子正在為做作業發愁，覺得很心疼，邊幫兒子做作業。第二天，老師發現了一篇很糟糕的家庭作業。
兒子說：“這是我父親做的'!”兒子帶老師來到父親家中，老師不由分說，把父親打了一頓，一邊打一邊說：“居然敢把作業寫得這麼糟糕，該打!”不過，我覺得父親不應該給兒子寫作業，因為寫作業應該是兒子自己的事情，父親不應該幫忙。
當然，不管怎樣，父與子都是舉世聞名，家喻戶曉的幽默名著。最後，父與子飛到了月亮上。父子月光映照下的背影，到現在仍然映照在許多讀者的心上。
《父與子》讀書筆記7
“書是人類進步的階梯”，“是人類的精神食糧”，閱讀可以讓我們增長知識，讓我們進步。所以，有一本好書，就更能陶醉你的情操，增長你的知識，在這裡，我要給大家推薦一本好書——《父與子》。
這本書出自德國大師矣奧卜勞恩之手，作者透過漫畫的形式，描述了父與子之間的一件件小事，那一個個生動、有趣又形象的諷刺漫畫，就像一個個諧音歇後語一樣，不但有表面意思，還有內在涵意。書中的兒子是一個長著刺蝟頭、調皮、可愛、喜歡搞惡作劇的小男孩。父親則長著一大把鬍子、光禿禿的腦袋下面有著肥大的身子，他和藹善良，卻又經常被人嘲笑。雖然這本書沒有文字，但作者用畫筆畫出了一個個父親與兒子之間比比幽默的小故事，有時看著上面生動形象的畫面，我會發揮自己的想像，有時我又可以什麼都不想，只是讓自己完全地輕鬆一下，我會被裡面的內容深深吸引，或是感動，或是感嘆，或是欣喜萬分，或是……在這裡，我體會生活中的美好，並從中體會更深層的寓意。
就拿《聖誕禮物》這則漫畫來說吧。聖誕節快到了，父親給兒子買了漂亮的小帽子、槍和圍棋當做聖誕禮物送給兒子。兒子也用自己平時攢下來的零用錢給父親買手套、柺杖和領帶。當他們看到對方買給自己的禮物時，都感動地流淚了。他們一起唱歌、一起彈琴、一起圍著聖誕樹繞圈……晚上，父親看著兒子睡覺時戴著他送的帽子，拿著槍香甜入睡時，自己也開心的笑了。看到這溫馨的一幕，我感動地想哭。雖然書中，淘氣的兒子時常會惡作劇的“捉弄”老爸，但他有時也會用他的小聰明幫助父親解決問題。
雖然父親和兒子都有缺點，但他們感情深厚，心地善良，純真可愛，樂於助人，而且他們之間有一座“心靈橋”，彼此相互訴說與傾聽，這一種溝通，是我們男孩子多麼渴望的啊。平時，我也經常向爸爸訴說，爸爸就像我的兄弟一樣，開導我、幫助我，我喜歡這種透過溝通解決問題的方式。在我心中，“父與子”這本書，不僅僅是一本漫畫書，我更想說這是一本人生的哲理書，透過畫中的含義，它讓我備受啟發和教育，它會讓我想起很多我跟爸爸之間的一些趣事，它讓我感受到純真的父子之情。我心中的好書——“父與子”，故事中的人生道理讓我在今後的人生中始終受用。
《父與子》讀書筆記8
幾天前，我們學習了《地震中的父與子》，課文流露出濃濃的父子深情，深深地感動了我。
課文講述了這樣一個故事：有一次，在美國的大地震中，一位年輕的父親冒著生命危險，抱著堅定不可動搖的信念，不顧旁人的勸阻，歷盡艱辛，經過38個小時的挖掘，終於在廢墟中救出了兒子和同學的故事。
地震發生後，學校成了一片廢墟，一位滿臉灰塵，雙眼佈滿了血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡的父親在瓦礫堆上挖尋自己親愛的兒子……當我讀到“挖到第38個小時”這兒時，我心裡情不自禁地感嘆了：天啊！38個小時就是一天半還多兩個小時。到底是什麼力量促使這位父親不顧生命危險，去挖尋兒子呢？是偉大的父愛和他對兒子許下的堅不可破的承諾！
接著讀，我發現兒子也很了不起，他非常信賴父親，信任父親對他的承諾：“不論發生什麼，我總會跟你在一起！”所以，他這就樣等待父親來救他；而且他還不斷鼓勵同學們不要害怕。最讓我驚歎的是他的一句話：“不！爸爸，先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生什麼，我知道你總會跟我在一起。”年僅７歲的孩子，竟會在這麼危險的關頭，讓同學們先脫離生命危險，他對父親多麼信賴，若不信賴，他一定會先顧著自己。
相比之下，我十分缺乏這種信賴。別人好心幫助我，我生怕他們會把事情搞砸，所以一點也不領情……
讀了課文，我明白了：信賴，比金錢更可貴！
《父與子》讀書筆記9
今年暑假我讀了《父與子》，一開啟書，我就被這對幽默父子給吸引住了。他們的一舉一動真有趣、真好玩，深深地打動了我的心。
《父與子》每一篇都由幾幅簡單幽默的漫畫構成。腆著大肚子的父親和調皮可愛的兒子，他們一起玩耍，一起搞惡作劇，一起犯傻，一起出門……生活的點點滴滴匯聚成了各種溫暖、感人的故事，父子之情就在這些小事之間一天天逐步加深。這些故事在逗人發笑之餘，也讓我們想起自己和爸爸相處的美好時光。
我有一個溫暖體貼的爸爸，雖然他很忙，但是他很愛我。《兒子的禮物》這一則漫畫讓我想起了大班時的一件事。記得那天是父親節，老師告訴我們，父親節這一天每個小朋友要送一件禮物給自己的爸爸。聽到老師的話，我急忙拿出彩紙，折了一把扇子，當做父親節禮物。爸爸下班回家，看到我做的禮物，很高興地收下，直誇我做得好看。雖然我做得不是很好看，但是爸爸說他感受到了我對他的愛。
《父與子》裡的每個小故事，可能我們每個人都經歷過，但是在兒子眼裡，那確是獨一無二的記憶，他的爸爸也是獨一無二的。看完《父與子》，我懂得了父愛是偉大的，父親永遠是為孩子遮風擋雨的大樹。從今以後，我會好好聽爸爸的話，做一個懂事的好孩子。
《父與子》讀書筆記10
今天，我讀了一篇感人肺腑的文章——《地震中的父與子》。主要講１９９４年美國洛杉機發生了一次大地震，３０萬人在不到４分鐘的時間裡都受到了不同程度的傷害。有一位父親衝向他７歲兒子的學校，在廢墟里挖了３８小時，救出了兒子，最後這對父子緊緊地擁抱在一起。
讀完這篇文章，我感到這位父親非常偉大，能在廢墟里堅持不懈地救出兒子，這可是一般人不能辦到的，說明了這位父親和兒子平常的感情非常深厚。雖然我們都說母愛是偉大的，但是父愛也一樣存在。有時我生病了，都是父親帶我去看病；有時我穿的衣服少了，父親就叫我多穿些，要不待會著涼了。還有一次，上寫字課，老師叫同學們拿出鋼筆寫字，這時，我才想起昨晚我忘記打墨水了。此時我的心裡很慌張，又怕老師批評，不該怎麼辦才好，當我想再次確認是不是沒打墨水時，發現已經打好了。哦，原來是爸爸檢查了我的書包，發現沒有打，就替我打好了。
我下定決心，以後聽爸爸的話，爸爸叫我幹什麼，我都會百依百順。
《父與子》讀書筆記11
今天上午，我們在班裡講了一篇感天動地的文章——《地震中的父與子》。
這篇課文主要講了：有一年，美國洛杉磯發生了一場大地震。一個年輕的爸爸安頓好孩子的母親後，便跑向兒子的學校去。到兒子學校時，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已成了一片廢墟。在這位父親要絕望時，卻突然想起他經常對兒子說的：“不論發生什麼，我總會跟你在一起！”他抱著堅定的信念並疾步向一層樓的左後角走去（因為自己的兒子在一層樓的左後角）。在他挖掘時，有許許多多的父（母）親急匆匆的來到那片廢墟前痛哭並大喊：“我的兒子（女兒）。”後，便絕望地離開了。還有一些警察和消防隊員都勸他不要再挖了，已經太遲了。這位父親卻問：“你是來幫助我的嗎？”人們都覺得這位父親因失去了兒子過於悲痛，精神失常了。這位父親不聽勸阻，挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再過來勸阻他。當他挖到第38小時時，他聽到了兒子的聲音，並喊了路人來幫忙，50分後，挖出了一個大口，兒子及14個同學逃了出去。這對了不起的父與子幸福地緊緊擁抱在一起。
學完了這篇短文，我覺得父愛如山，這句話我覺得非常對。父愛有很多，如：嚴厲的愛、溫暖的愛……而我，就感受過一個無比巨大的父愛：一次星期天，我穿著溜冰鞋到樓下的體育場去溜冰。我看見一個流動舞臺，並看見有許多人都在上面溜冰，於是我也想上去，到了那，試一試看能不能上去，我試了試，不好上，所以，我便要轉身離開時，可是流動舞臺的2根柱子卻拌我了一下，一下子把我腿的骨頭給拌折了。於是我住了院，由於媽媽上班，爸爸整天在醫院陪著我，連自己的工作都不幹了，一些人給我爸爸打電話催貨（因為我爸爸是紙箱廠的老闆），爸爸竟沒有到場裡面工作，繼續陪我，讓我老姨去把貨弄齊（也在場裡工作）……
父愛真的如山，不，甚至比山還要大！
《父與子》讀書筆記12
最近，我讀了我們五年級的語文書上面的一篇課文，有了很深的感悟。其中，有一句話使我銘記在心，又使我感到無比的親切：“父母的愛是樸實而毫無保留的。母愛如太陽，熱烈而溫暖，父愛如海洋，深沉而含蓄。”
這篇課文主要講述的是美國洛衫磯大地震中，一位父親冒著生命危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終於在廢墟中救出兒子和兒子的同學們。
這為父親38小時不吃不喝，不睡！在加上10個小時就是兩天兩夜，這是多麼驚人的毅力！說他失常，是因為他失去了正常人的舉動。說他不失常，的確不失常，因為偉大的父愛的力量正流溢著他的全身。他心中只有一個目標：我要救我的兒子，他在等著我！說他失常，但失常的偉大；說他不失常，不失常的驚人！這就是愛，偉大的父愛！
在我的家庭中，我一直以來認為媽媽最關心我和弟弟，認為最偉大的是母愛。但我讀完這篇文章後。又仔細回想，是誰？接接送送我，不管寒風凜冽還是烈日炎炎；是誰？給我送衣服；又是誰？時時刻刻關心我的學習。是他，他就是我的爸爸，爸爸為我付出的很多，比天上的星星還多。
我要向全世界的小朋友說：“誰要是母愛是最偉大的，請你們記住，父愛比母愛更偉大。”
《父與子》讀書筆記13
屠格涅夫的小說喜歡將人物放在愛情的情境中來展現其性格，巴扎羅夫也“照例”陷入了愛情的困境。《父與子》畢竟是一部小說，而不是歷史書。如果說在馬利因諾，巴扎羅夫出場給人最初印象後，和帕維爾的論戰更多地表現了他激進的思想和有力的一面，在尼科利斯科耶，安娜·謝爾蓋耶夫娜的莊園，這個虛無主義者更多地展現了他的情感世界。
奧金佐娃是一個寡婦和女地主。她美麗動人，在年輕時即感受到了世事的滄桑變化，先是家道中落，後是嫁給一個她並不愛的人。在遇見巴扎羅夫時，她已繼承了丈夫的遺產孀居。她是一位思想獨立的女性，卻過慣了“在軌道上爬行”的有規律的貴族生活，也受著情感空虛的苦悶。
而巴扎羅夫，這個自稱的虛無主義者，在尼科利斯科耶做客時，和奧金佐娃每日的交往中，不自覺地愛上了他。這是“生活對某些偏執的概念的勝利”。 “愛情的巨大威力、青春的勝利同樣也反映在巴扎羅夫身上。”
在和奧金佐娃的交往中，我們看到了巴扎羅夫追尋幸福的道路。虛無主義者一向輕視的“浪漫主義”以一種更加迅疾的方式降臨到他的身上。這和他的教義是相違背的，於是，奧金佐娃在他心中喚起的感情，使他痛苦，使他憤怒，他照常奚落那些帶有浪漫色彩的情感，可是“只剩下他一個人的時候，他就會生氣地承認他自己也有了浪漫的情感了”[3]。除了巴扎羅夫自身思想上陷入的困局，社會地位上的差距、人生觀的差異也橫亙在兩人之中。奧金佐娃認為巴扎羅夫應當一個更好的“前途”，而崇尚虛無主義的巴扎羅夫則拒絕考慮在“未來”發生的事件。
但即使是在重重的矛盾中，他自始自終對結果有清醒認識的情況下，巴扎羅夫仍然做了勇敢的表白。“那麼讓我告訴你吧，我像一個傻瓜，像一個瘋子那樣愛著您……您到底逼我講出來了。”對於這段複雜而又單純的感情，告白意味著失戀，註定要以一方離開的方式來祭奠。巴扎羅夫久被壓抑的情感以一種憤怒、強烈的方式發洩出來，使奧金佐娃既感到憐憫，又感到害怕，最終，她退回到原先的生活，拒絕了巴扎羅夫，安靜地歸好於一切。
巴扎羅夫覺察到了愛情，正當他正陷入其中時，那通往幸福道路的大門已經被關上，剩下的只有激情褪去之後的枯燥和遺憾。
巴扎羅夫同帕維爾決鬥後，他第二次來到尼科利斯科耶，安娜·謝爾蓋耶夫娜已然退回到原來的生活軌道，扮演起她擅長的角色了。巴扎羅夫稱自己恢復了理性，又擺回那副虛無主義者的樣子與安娜對話，“愛情……只是一種故意裝出來的感情罷了。”
同樣是在尼科利斯科耶，阿爾卡季確定了和卡佳的關係。巴扎羅夫曾經的學生和他分道揚鑣，於是，他選擇離去，抑或如他自己所言：“飛魚能夠在空中支援一個時候，不過它們不久就得跳回水裡去;……我回到我自己原來的環境中去吧。”
巴扎羅夫回到了他曾經感到無聊的家。那是一個落後的小村莊。他離開馬利因諾時，給帕維爾留下了傷口;離開尼科利斯科耶時，將或許不可能的得到的幸福自絕了後路，讓意欲回到過去的奧金佐娃“安了心”;告別了他曾經的夥伴阿爾卡季，給他下了“如是而已”的斷語，卻也留下了祝福。於是他回來了。故鄉依然破敗不堪，父母更加蒼老，他還是在其中感到無聊和空虛。或許這故鄉的破敗正是他已然否認和決心要改變的。但這時，巴扎羅夫感到無路可走了。他那可以破壞一切的虛無主義無法付諸於行動;他以最悲劇的方式將自己的幸福宣佈死亡。
起初，他還投入工作，卻越來越感到孤獨和煩躁。他之前的行動表明了他說奉行的虛無主義和周圍的環境格格不入，沒有人理解他，信徒離他而去，幸福也無疾而終，他摒棄了生活中所有可能的道路。和阿爾卡季決裂時，他提到他們這一類人將來的道路是嚴峻的，也可能是充滿鬥爭的;然而，他還沒有投入到那可能的生活中，他就因為意外急速地死去了。這樣的結局，不知是否是作者有意為之。
“既然他沒有必要生，那麼讓我們看看他如何死。小說的全部趣旨，就在於巴扎羅夫之死。”[1]作者對早早宣佈了巴扎羅夫的死亡，卻投入了全部的同情，顯示出一個大作家的人道主義關懷。“虛無主義”本身蔑視的那些人之常情又顯示了它的力量。巴扎羅夫和父親瓦西里·伊萬諾維奇是本小說中另一種“父與子”的樣式。兩位老人的悲痛是“真正的悲劇”，讀來令人唏噓不已;安娜·謝爾蓋耶夫娜最後的告別令我們更加同情巴扎羅夫。
巴扎羅夫畢竟是有力量的。他的臨終最大限度地體現了他所堅持的和惦念的。“為什麼我要死呢？因為我是一個巨人！現在這個巨人的使命就是：怎樣才死得體面……不管怎麼樣：我是不會搖尾乞憐的。”[2]巴扎羅夫是一位真正的悲劇英雄，彌留之際，他斷斷續續地說道那句：“俄國需要我……明明是不需要我……可誰又是俄國需要的呢？”[3]真可令人潸然。
巴扎羅夫最終以死完成了他的存在價值，或許他在現實生活中無所作為，但他的真誠、他孜孜不倦的探索精神和他年輕而短暫的悲劇生命，令我們同情，也令我們對他肅然起敬。
歷來人們對巴扎羅夫形象存在著爭論。有觀點認為在小說的前段，作者對巴扎羅夫的否定過於誇大;中段巴扎羅夫的愛情不符合邏輯;而在末尾將巴扎羅夫寫成突然死去的結局太令人感到意外。
我認為這些不合理之處要從本部小說的創作背景來解釋。
第一，本小說寫作的時間跨越了俄國農奴制改革，那正是一個新舊交替的年代，作者自雲：“我幻想一個陰鬱、粗獷、巨大、從土壤中探出半截身軀、堅強、兇狹、忠誠的人物——他最後註定要滅亡，因為他終究站在未來的門口”[①]。這段話可以為巴扎羅夫的急速死亡做一個註解。或許，在那個變幻莫測的年代，作者本身也不知道他未來的走向，當巴扎羅夫否定了一切他在生活中可能遇到的道路，又不知該往何處去時，死亡的結局反而保全了這個藝術形象的完整性。
第二，從作者的自身的創作特點看，屠格涅夫在寫本部作品時，自身是一個“父輩”的代表，而他之前以塑造“多餘人”的貴族知識分子為多。時局的激烈變化在他的作品中間反映出來，但在作品中留下了一些他作為“老輩人”的特質這些特質恰恰和“新人”巴扎羅夫的相去甚遠，這可以解釋為何小說前段對主人公的否定有時顯得苛刻。
第三，愛情和女性是屠格涅夫擅長描寫的。安娜·謝爾蓋耶夫娜也可以算是“屠格涅夫家的姑娘們”中的一員。愛情和女性往往體現了人性最本真的一面，令巴扎羅夫陷入其中，就如上文所說的只是體現了“生活對某些偏執的概念的勝利”。青春的力量也在巴扎羅夫身上得到了體現。我認為這恰恰是小說的精彩處之一。並且，當巴扎羅夫的幸福之路被阻斷時，作者的同情便倒向了巴扎羅夫這一邊，從中可以看出作者的觀念在同巴扎羅夫“一同成長”。[②]正是這種“成長”令小說的趣旨改變了，小說後半段更多地充滿了對人物的關愛和同情，我認為這才是《父與子》作為一部經典給人的啟迪之處。正如小說結尾所說的那樣，“它不僅對我們訴說著永久的安息……還跟我們講說永久的和解同無窮的生命呢……”
《父與子》讀書筆記14
兒子給我的啟發是：兒子雖在廢墟里面，他不會灰心，因為兒子在等待著父親救他，到了最後，父親聽到了兒子的聲音，父親把兒子先救出來，可是兒子很謙虛，讓同學先上來，自己最後一個才上來。
《地震中的父與子》這篇文章，給了我做人的啟示。過了一段時間在讀，也許我又會得到新的體會。
《父與子》讀書筆記15
讀了《地震中的父與子》這一篇文章，我的心裡想了很多很多……。
讀《地震中的父與子》這一篇課文，我明白了阿曼達的父親，在一場地震中父親為了救兒子，挖了長達三十八小時，而兒子夾在三十八小時的黑暗中，沒有食物、水和陽光，在這種情況下，阿曼達不但自己沒有害怕，還試圖讓其他同學也不要害怕，堅持生的希望。從這兩個地方讓我覺得這位父親和兒子非常的了不起。
想到了這一點，我覺得我們和我們的家長做的都不夠好，就先說家長吧，我們現在的家長做得很不好，比如，就像《地震中的父與子》中的有的孩子的家長，看到這一幕都是邊哭邊喊“我的兒子”“我的女兒”假如他們的兒女還活著，可他們卻只是喊一喊，而不是積極想辦法救他們，那不就是等於把他們往死亡的邊緣推嗎?所以，應該讓大人們也去學一學阿曼達的父親，遇到什麼事，都要努力去見到自己的兒子。只有憑著這種不屈不撓的精神，和不達目的誓不罷休的信念，大家才能不論做什麼事情都能成功，而半途而廢只會讓近在眼前的勝利果實變成泡影。就好像我們在學習中遇到難題，就畏縮不前，結果什麼也學不會。
數學家陳景潤為了解開一道數學難題，吃飯時想、走路時也在想著這道題，甚至有時走路碰到電線杆都不知道，還想電線杆低頭道歉。正是憑著這股不達目的不罷休的精神，終於解開了是解難題：哥德巴赫猜想。
讀了《地震中的父與子》，反思一下自己的所作所為，我們確實缺少了百折不撓的進取精神，所以，我們要在以後的學習中，和地震中的阿曼達父子一樣，不怕困難!