高校年輕教師網路學習體會
作為一名《工程製圖》課程教學的年輕教師，能有機會參加全國高校教師網路課程《工程製圖》的培訓，感到非常榮幸。本次課程於年12月1—3日舉行三天，我參加的是安徽省分中心的培訓（蕪湖市安徽師範大學科技樓2樓），由浙江大學陸國棟教授和施嶽定教授主講。透過這次培訓使我收穫很大，對建立精品課程方面有一些自己的心得體會，我認為有下列幾方面的突破：
1．內容方面的突破
工程製圖課程的主要目的是培養學生的空間思維能力和創造性形體分析能力，具有培養工程文化素質以及形象思維和創新意識的功能。目前的工程製圖課程內容體系採用從二維圖形到三維物體的知識架構，新的工程製圖課程內容體系採用從三維物體構形到二維圖形表達再到三維物體重構的知識架構，更加符合認知規律，更有助於培養學生的空間思維能力和創造性形體構形的設計創新能力，對培養創新性人才具有重要意義。
2．教學手段的突破
實現教學手段的突破，是工程製圖課程的`教學特點所決定的：教學中需用大量的實物模型；教學用掛圖多，由於掛圖較小，坐在教室後面的同學很難看清楚，教學效果較差；教師課堂上畫圖多；教學中所使用的模型及掛圖基本是靜態示教模式，不利於空間想象力的培養等等特點充分表明工程製圖課程實現全面電子化教學手段的必要性。因此，將模型、掛圖、黑板圖等製作成電子模型、電子掛圖、電子講稿等教學用CAI課件，可以將抽象的內容形象化，提高學生學習的主動性和積極性，對培養新型人才產生深遠的影響。
3．教學方法的突破
教學過程中要注重啟發教學，注重將工程圖學課程與工程實際問題、科學前沿、相關學科知識結合起來，啟發學生多向思維。注重學生參與，除課堂提問、討論外，經常讓學生做一些小設計。如在講授平面切割體時，由於該部分內容較難掌握，有些學生難以想象出空間形狀，教師就鼓勵學生用一些易於切割的材料（如橡皮泥、泥土、蘿蔔等）自己動手，逐步將物體形狀切割出來，使學生很快掌握這部分知識。
4．實踐方面的突破
《工程製圖》課程是一門實踐性很強的學科。但是，《工程製圖》課缺乏實踐過程，因此，教學過程中必須大力加強實踐教學環節，培養學生綜合應用所學的理論方法和知識去分析、解決工程實際問題的能力，實際動手能力和觀察分析問題的的能力。透過繪製簡單模型的檢視，認識和感知三維實體的結構。透過零件測繪，部件測繪等培養學生獨立分析問題和解決問題的能力，全面培養學生製圖的綜合能力和工程設計能力。
透過參加這次培訓解決了一些我在教學中遇到的實際問題，並得到了許多方面的指導。感到自己受益匪淺，非常感謝高教司網路培訓中心給我們提供的這樣一個機會。