四首(《歸園田居》《使至塞上》《渡荊門送別》《遊山西村》　　教學目標　　有感情地朗讀並熟練地背誦這四首詩。品味語言，體味詩歌的內涵。培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學重點　　品味語言，體味詩歌的內涵。　　課時安排　　兩課時。課前準備。學生髮揮自己的特長查詢有關資　　料，

歸園田居其三陶淵明帶拼音版賞析和翻譯　　歸園田居其三陶淵明帶拼音版，為了不違背躬耕隱居的理想願望，農活再苦再累又有何懼？這種思想已經成了他心中牢不可破的堅定信念，本詩結尾兩句，可謂全篇的詩眼。一起學習一下歸園田居其三陶淵明帶拼音版，陶淵明歸園田居其三賞析，陶淵明歸園田居其三翻譯吧！　　歸園田居其三

陶淵明中歸園田居的分析　　飲酒----陶淵明　　結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。　　採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。　　此中有真意，欲辨已忘言。　　《飲酒》是陶淵明棄官歸隱後陸續寫成的一組五言古詩，為酒後高興之作，大多直抒胸臆，揮灑真情，實際上是借“飲酒”的題目，寫多

《歸園田居》教學實錄　　（一）　　這是一節關於陶淵明的田園山水詩的講析課，我在上課過程中沒有就詩論詩，而是從“真”的審美上居高臨下地使學生明白《歸園田居》的思想。　　（二）　　師：初中學過《桃花源記》，誰能說說桃花源是個什麼樣的地方？　　（生七嘴八舌）　　生：景色怡人。　　生：人人勞動，人人平等，沒

歸園田居簡案參考　　1、還記他的那些作品？有怎樣的印象？　　2、朗讀，疏通　　3、找出寫田園的詩句，讀　　A、用“這裡_______________,這裡_______________,這裡_______________,”的排比句式,描繪景色　　B、以自己的感覺，說說這是_____________

《歸園田居其二》註釋及譯文　　野外罕人事，窮巷寡輪鞅。　　白日掩荊扉，虛室絕塵想。　　時復墟曲中，披草共來往。　　相見無雜言，但道桑麻長。　　桑麻日已長，我土日已廣。　　常恐霜霰至，零落同草莽。　　作品賞析　　其二(1)　　野外罕人事，窮巷寡輪鞅(2)。　　白日掩荊扉，虛室絕塵想(3)。　　時復墟曲

關於歸園田居的作文　　那時，我還是彭澤縣令。晉安帝義熙元年十一月的一天，督郵來到了彭澤，我不願穿著整齊的官服去迎見他。現在，朝廷上的人都是一個模樣，壓迫、剝削、戰爭、黑暗、痛苦，無處不在，迫害著無辜的人民。我便推辭說在武昌的妹妹病故了，要去奔喪，辭去了只當了八十多天的官職回到了我向往的鄉村田園。　　

歸園田居其二原文及譯文　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。那麼你有真正瞭解過古詩嗎？下面是小編幫大家整理的歸園田居其二原文及譯文，希望能夠幫助到大家。　　野外罕人事，窮巷寡輪鞅。　　白日掩荊扉，虛室絕塵想。　　時復墟曲中，披草共來往。

新歸園田居作文　　1 車前草　　爺爺奶奶、叔伯嬸孃們一直叫你“豬耳朵”。是呀是呀，你在你生長的盤圓之地，先將寬闊、肥大、厚實如手掌般的葉，向周圍鋪陳，又將中間幾片斜立著，像隨意地堆砌。要說不同，就在於顏色的不同，你有濃郁的綠，凝固的綠，光閃的綠。你這寬厚的葉，填塞過飢餓人的胃；你這動情的綠，染過懨懨

《歸園田居》《遊山西村》古詩教案　　課程目標：　　１、 知識與技能：　　能夠有感情地朗讀並熟練地背誦《歸園田居》《遊山西村》這兩首田園詩；透過對詩歌語言的探究，細品詩中所表達的詩人的情感；在反覆的吟詠之中感受詩歌語言的音樂美；還要學會充分調動自己的情感、想象去感悟詩人所描繪的形象。　　２、 過程與方

歸園田居的原文及賞析　　歸園田居（其一）原文：　　少無適俗韻，性本愛丘山。　　誤落塵網中，一去三十年。　　羈鳥戀舊林，池魚思故淵。　　開荒南野際，守拙歸園田。　　方宅十餘畝，草屋八九間。　　榆柳蔭後簷，桃李羅堂前。　　曖曖遠人村，依依墟里煙。　　狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。　　戶庭無塵雜，虛室有餘閒。　

歸園田居(其三)詩詞鑑賞　　陶淵明《歸園田居(其三)》原文　　種豆南山①下，草盛豆苗稀②。　　晨興③理荒穢（huì）④，帶月荷（hè）鋤⑤歸。　　道狹⑥草木長⑦，夕露⑧沾⑨我衣。　　衣沾不足⑩惜， 但使願無違?。　　陶淵明《歸園田居(其三)》註釋　　①南山：指廬山。　　②稀： 稀少。　　③興： 起床

歸園田居教學設計範文　　《歸園田居》教學設計　　陶淵明的《歸園田居》是高中二年級語文課本中的內容。以下我們從設計意圖、媒體設計、設計實施及教學設計流程圖四個方面談談本課的教學設計。　　一、設計意圖　　教學古代詩歌，一般的程式是介紹作者、時代背景、串講全詩、講.寫作特點。本教學設計意在打破這樣的程式，

歸園田居全文 歸園田 陶淵明 其一 少無適俗韻，性本愛丘山。 誤落塵網中，一去三十年。 鳥戀舊林，池魚思故淵。 開荒南野際，守拙歸園田。 方宅十餘畝，草屋八九間。 柳蔭後簷，桃李羅堂前。 曖曖遠人村，依依裡煙。 狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 戶庭無塵雜，虛室有餘閒。 久在樊籠裡，

《歸園田居》英文版 歸園田居 Sonoda 陶淵明 Tao Yuanming 少無適俗韻，性本愛丘山。 Less without the proper rhyme， the sex of the mountain。 誤落塵網中，一去十三年。 False dust network， on

歸園田居 課後習題 　　閱讀下面古詩，完成第1-5題。 　　歸園田居(節選) 歸園田居(三) 　　開荒南野際，守拙歸園田。 種豆南山下，草盛豆苗稀。 　　方宅十餘畝，草屋八九間。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 　　柳蔭後簷，桃李羅堂前。 道狹草木長，夕露沾我衣。 　　曖曖遠人村，依依裡煙。 衣

歸園田居 課後練習 　　歸園田居(其三) 　　——陶淵明 　　種豆南山下，草盛豆苗稀。 　　晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 　　道狹草木長，夕露沾我衣。 　　衣沾不足惜，但使願無違。 　　《歸園田居》譯： 　　南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。早晨起來到地裡清除雜草，傍晚頂著月色扛著

歸園田居中考 　　歸園田居(其三)·陶淵明 　　主旨：這首詩寫的是田園勞作之樂，表現的是歸隱山林的遁世思想。 　　種豆南山下，草盛豆苗稀。南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。 　　晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。早晨起來到地裡清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。 　　道狹草木長，夕露沾我衣。道

歸園田居中考題 　　歸園田居(其三) 　　陶淵明 　　種豆南山下，草盛豆苗稀。 　　晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 　　道狹草木長，夕露沾我衣。 　　衣沾不足惜，但使願無違。 　　【試題】 　　1、詩中“但使願無違”的“願”具體指的是什麼? 　　2、結合詩句，簡要分詩歌的`語言風格。 　

歸園田居擴寫 　　天上的雲淡淡的，點點滴滴勾勒出一朵淡雅牡丹，凝碧的天空是畫布，花蕊就是那飛過的鳥兒。 　　鄉間清晨，一切都如初醒的嬰兒，乾淨 純潔，有著甜甜的`奶香味。春天的麥苗最惹人愛，嫩黃中透著淺綠，一望無邊際，風吹時能聽到他們的竊竊私語。不知說的是甚，光看著就高興。 　　麥田的邊緣有一座