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小班音樂公開課《小手爬》教案

小班音樂公開課《小手爬》教案

作為一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班音樂公開課《小手爬》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班音樂公開課《小手爬》教案1

目標:

1、樂意參加音樂活動,能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上,引發幼兒仿編歌詞的願望。

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

過程:

一、匯入活動:

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪裡呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音,帶領幼兒用小手跳舞。)

二、進行部分:

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

2、“今天,我的手朋友還會和我做遊戲呢,瞧,老師的手朋友在做什麼?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

提問:“老師的手朋友爬到哪裡去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪裡去了?”(教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作)

3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。

5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作)

三、結束部分:

“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲,回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲,好嗎?”

小班音樂公開課《小手爬》教案2

活動目標:

1、理解歌詞內容,學唱歌曲,能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上,在教師問題的引導下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

4、藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備:教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

活動重點:理解歌詞內容,學唱兒歌。

活動難點:在老師的引導下能仿編兒歌。

活動過程:

一、匯入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪裡呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音,帶領幼兒用小手跳舞。)

二、理解歌詞,學唱歌曲。

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

2、“今天,我的手朋友還會和我做遊戲呢,瞧,老師的手朋友在做什麼?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

提問:“老師的手朋友爬到哪裡去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪裡去了?”(教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作)

3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。

5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

三、仿編歌曲。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作)

四、結束部分:

小遊戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

五、活動延伸:

“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲,回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲,好嗎?”

小百科:爬是一個漢字,讀作pá,本意是指動物用爪子貼著地面移動身體,也指手和腳一齊著地走路,蟲類行走,攀登,搔等意思。

小班音樂公開課《小手爬》教案3

【活動目標】

1、能理解歌詞並根據歌詞做相應的動作。

2、喜歡玩音樂遊戲,能主動地參與遊戲。

3、能用自然的'聲音演唱歌曲。

【活動準備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆

【活動流程】

一、音樂遊戲《小手拍拍》

1、教師伸出雙手,問:“這是什麼?(手)你的小手在哪裡?讓我們和小手一起跳個舞吧!”

2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。

二、談話激趣

1、師:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎麼跳舞的?你的小手還會怎麼跳?”

2、鼓勵孩子做出不同的手部動作

三、透過各種形式引導孩子理解歌詞

1、理解詞語“爬”

師:“你們的小手跳的不錯!我的小手也很厲害,還會畫畫呢!你看,我畫的是什麼?”

2、教師在黑板上畫一座大山

3、教師用小手爬山

師:“快看,我的小手在幹什麼?”(爬)“對,小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪裡?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬,又從山頂上爬到了哪裡?(山腳下)”教師邊說邊做動作

4、鼓勵個別孩子練習爬的動作

四、鼓勵孩子大膽表現音樂,並引導孩子用自然的聲音演唱歌曲

1、引導聽音樂自由表現

師:“我們聽著好聽的音樂,讓小手爬一爬吧!”

2、鼓勵孩子按音樂的節奏表現

師:“小手跳的真好,我們來試一試唱到哪裡就讓小手爬到哪裡,看看誰的小手爬的好!”

3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲

師:“小手爬的不錯,如果我們唱的聲音再大一點就更好了,孩子們,我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽!”

4、音樂遊戲,體驗小手在同伴身上爬的感覺

①師:“小朋友唱的不錯,讓小手到小夥伴的身上爬一爬吧!每個人找一個好朋友,商量一下誰的小手先爬!”

②師:“讓小夥伴的手在你的身上爬一爬,試一試好玩嗎?”

5、教師參與音樂遊戲,增進和孩子之間的感情

師:“老師變成高山,你的小手想不想來爬?”教師變高山,讓孩子的小手在教師的身上爬動,共同體驗音樂遊戲的快樂。