《綵球的設計》說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《綵球的設計》說課稿，希望對大家有所幫助。
《綵球的設計》說課稿1
今天，在我校舉行“聚焦有效教學，打造高效課堂”為主題的開放課活動。我是美術課的主講老師劉紅娟，有幸在這裡與大家共同探討小學美術課的教學。我很高興！
一把剪刀，一些紙片，魔術般的變成了綵球。既美化了我們的環境，又給欣賞者以美的享受，給我們的生活帶來了無窮樂趣！今天，我說課的內容是：人美版小學美術第十二冊第七課《綵球的設計》。下面我從對教材的把握、教法學法的運用、教學流程的設計和教學反思四個方面來進行說課。
一、準確把握說教材
本課是屬於“設計·應用”領域的內容。 用一種或兩種正多邊形可以組合二十餘種不同的球體。如果設計邊長相等的正多邊形，留出插介面，再按一定規律組合，可以創造出千變萬化，富有個性的球體。
根據九年義務教育大綱的要求，我將本課的教學目標定為三個：美育目標：培養學生對民間傳統藝術的熱愛，培養學生健康的審美情趣，初步瞭解民間傳統裝飾藝術的審美特點。知識目標：學習插接綵球的創作、設計步驟和方法。能力目標：培養學生自主學習和合作探究的能力，分析、解決實際問題的能力，創造能力和動手製作的能力。在合作學習中學會做人、學會做事。根據本課的教學目標，我將本課的教學重難點確定如下：教學重點是瞭解綵球設計的基本方法和插接規律。教學難點是做出新穎、美觀有創意的綵球作品。
二、靈活運用教學法
新課程標準中指出：教師的“教”要立足於學生的“學”，使每位學生都堅信自己具有學習美術的能力。幫助他們在美術學習過程中發現自己學習方面的“閃光點”。為他們在以後的學習中樹立信心。在教學中，我積極創造條件，引導學生主動的、自覺的參與到美術活動中來。我面向全體學生，充分發揮學生主體參與的熱忱，最佳化學生個性，培養學生的創新精神。提高學生的觀察、分析、想象、創造能力，開發學生的智力，激發學生的潛能。在教學中我主要採用“情境教學法”、“直觀教學法”、“多媒體課件演示法”來組織教學。學生是學習的主體，在教師的主導下，學生透過欣賞、觀察、比較，進行自主探究與合作交流。
三、層層推進說程式：
為了更好的落實本課的教學目標，我設計瞭如下的教學環節：
一、欣賞匯入，瞭解綵球的作用。
首先我以一段雜技表演《獅舞》來開課。驚險刺激的雜技表演不斷的刺激著學生的聽覺和視覺，使他們自覺的進入情境。然後，我適時引導，將學生的眼球定格在綵球上，綵球的作用不言而喻。隨即，我出示一個鏤空的大綵球，迅速匯入課題。 欣賞生活中的綵球，拓寬學生知識面，提高欣賞水平。
二、自主合作，探究綵球的製作方法：
為了達到教學目的，我分兩步進行：
（一） 觀看課件，閱讀教材，帶著問題進行探究。
（二）觀察比較，合作研討，正多邊形插接球體的規律。學生透過探究發現問題與解決問題。學會發現、欣賞別人的長處，取長補短。並自己總結出製作方法。
三、教師示範，演示綵球的製作要點。
中國有句古話：“授人以魚不如授人以漁”。 在課前，我製作示範作品的時候，發現製作綵球的方法千變萬化，但我相信萬變不離其宗，我們只要刪繁就簡，找到規律，抓住要點，就一定能做一個與眾不同的綵球。基於這種考慮，我將設計和製作中的知識要點總結出來，拍攝成短片，在上課的時候播放給學生看。這樣，既節省了課堂時間，又打開了學生的思路，為後面的創作提供了有效的技術保障。
四、學生製作，體驗合作學習的樂趣。
在課上合作，就會考驗集體中的每一個人，是否能和大家心往一處想，勁往一處使，齊心協力，共同創造，並在其中得到樂趣、增進友誼、增長知識、開闊眼界、培養意志品質。
五、展示評價，提高學生的鑑賞能力。
開展互動式參觀、交流活動，能增強學生對創作的自信心與評議能力。鼓勵學生用欣賞、寬容的態度多角度的評價。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。
六、拓展延伸，激發學生的創作潛能。
透過學習本課，學生了解到生活中處處都有設計，設計的目的是為了方便生活和美化生活。在學習綵球的設計和製作過程中，學生要觀察分析、要自主探究、要大膽創新。
四、提高課效說反思：
新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，強調培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統教法和學法。透過美術實踐活動提高學生的整體素質。
縱觀本節課的整個教學過程，綜合我的個人感受，我認為本節課的教學達到了我預設的教學目標。多媒體課件的運用大大提高了課堂效率。課堂上，我還成功運用了自主探究，合作研討的'教學模式。令我驚喜的是，同學們的作品有的很精美，很有創意，多有獨到之處。有的雖然不是非常完美，但是稚嫩的創意和製作中的小小失誤，並不能代表什麼，只能說明他們在思考，在體驗失敗與成功的過程。當看到同學們為解決了一個個難點問題而欣喜不已的時候，當看到同學們為成功插接出一個個綵球而笑逐顏開的時候，我堅信我的開放式的美術教學課堂是正確的。
以上是我說課的內容，懇請在坐的各位專家和同行，給我提出寶貴的意見和建議。我的說課完畢。謝謝大家！
《綵球的設計》說課稿2
教材分析：
一、教學內容與目標
1、學習插接綵球的創作、設計步驟和方法。
2、用多種紙張完成綵球的製作。
3、透過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養學生的空間想像能力和創造能力。提高學生對立體造型藝術美的感受能力。
二、教學的重點與難點
教學重點：瞭解綵球設計的基本方法和插接規律。
教學難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規律。做出新穎、美觀的綵球作品。
教學準備：
教具：課件，剪子，圓規，直尺，劃線筆，綵球數個，舊掛曆紙，膠水等。
學具： 剪子，圓規，直尺，劃線筆，舊掛曆紙，膠等。
教學過程：
一、組織教學
二、匯入新課
1、出示課件欣賞綵球瞭解綵球在什麼場合使用
常用於節日或現代居室裝飾，很受人們的喜愛。綵球的製作方法多種多樣。
2、板書課題——綵球的設計
三、新授
1、提問：這些綵球是由什麼基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？綵球的什麼地方吸引你？它是怎樣組合的？
2、分析教材研究設計步驟與方法。
自主探究：每組桌面上都有一個已完成的綵球，請組長帶領大家將綵球開啟，分析一下再重新組合。研究討論正多邊形組成球體的規律。
一組：正三角形綵球作品。二組：正方形綵球作品。三組：正五邊形綵球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的綵球作品。分析什麼樣的基本形適合製作綵球？開口處開在哪裡最為合適？
3、欣賞書中作品。開啟教材第14~15頁。
4、學生總結制作方法，教師演示部分製作的要點綵球設計與製作要點
四、學生製作，教師指導作業提示
以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，並進行復制和裝飾美化，然後組合成綵球。
學生：組長負責，本組學生分工合作，共同完成作品。 學生製作，教師指導。（提醒學生用剪刀時注意安全）
課堂作業總結：
1、指出作業中存在的問題。
2、表揚作業認真，效果好的同學。
五、展示與評價
1、欣賞同學們的作品。
2、評價其他同學的作品。
提出不足及改進方案，評選出：創新設計獎、最佳製作獎。