《畫風》第一課時優秀的教學設計　　預設目標：　　1、會認7個字，會寫4個字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意。　　3、懂得事物之間是有聯絡的，遇事要善於動腦筋想辦法。　　教學重點：認字、寫字、朗讀課文。　　教學難點：朗讀感悟課文4-8自然段，理解宋濤、陳丹、趙小藝畫風的方法,

西師大版語文二年級上冊《小雨點》教學設計　　設計理念　　在課堂上給予學生自主、合作的機會。在識字、朗讀、理解等各個教學環節裡，充分體現小組有效的合作學習。創設表演活動，讓學生在語言實踐中感悟語言、積累語言，最後在學生的自我反思、相互評價中獲得發展。　　教學目標　　1、認識11個生字，會寫8個字，學會

《小雨點》西師版教案教學設計　　設計理念　　1 使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂課文，感受課文的語言美。　　2 創設民主、合作、輕鬆、愉快的學習氛圍，師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學氛圍中互相啟迪，在質疑問難、主動探究中互相促進，最終達到

自己動手寫詩教學設計　　活動目的：　　1、讓學生進一步瞭解詩歌，熱愛詩歌。　　2、知道生活中處處有詩歌。　　3、嘗試自己動手寫詩。　　活動重難點：嘗試自己動手寫詩。　　活動準備：蒐集詩歌　　活動過程：　　一、複習匯入　　1．師：同學們，詩歌是一個廣闊的海洋。這兩週，老師和同學們一起在詩的海洋裡徜徉，

語文教材《頤和園》 教學設計　　【教材內容】　　《頤和園》 人教版新教材 四年級 語文 第七冊第五單元 第１８課（需兩課時）。　　【教材分析】　　這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應，語言優美生動，具體形象，處處都洋溢著作者對頤和園的讚美之情。課文移步換景，按照遊覽的順序記敘。

不懂就問課堂教學設計　　教學目標 ：　　1. 認識本課17個生字，會寫9個漢字，用撲克憶喜歡的方法識字。在閱讀中獨立認字。　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生愛問、敢問、進而培養學生會問。　　3. 將學習與學生的生活實際聯絡起來，使學生感悟到不懂就問的益處，養成不懂就問的良好習慣。　　

北風和小魚語文教學設計　　教學要求：　　1、能讀通讀好第一、二自然段，並能用第一段中的句式練習說話。　　2、學會三個生字，並能正確、工整地書寫。　　教學過程：　　一、創設情境，揭示課題　　1、師生談話　　冬天慢慢到了，聽（放北風音樂）誰來了？　　出示卡片：北風　　誰來叫一叫它？(指導讀後鼻音風)　　

《望月》語文教學設計　　教學目標：　　1、指導學生能正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀課文一至十二自然段。　　2、指導學生學會本課生字，理解部分由生字組成的詞語。　　3、引導學生理解文中描寫月光的句子，感受小外甥的聰明好學，激發學生對積累詩句的興趣。　　教學重難點：　　指導學生體會欣賞描寫月光的句

《荷葉圓圓》語文第一課時的教學設計　　【預設目標】　　1、認識荷、珠等12個生字。會寫是、朵等6個字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。　　【課前準備】　　課件、字詞卡片、貼圖。　　【教學過程】　　一、 複習匯入，揭示課題　　1、(板貼荷葉圖)瞧!這是什麼?　　板書：荷葉。　　我們剛學

《西沙漁人》教學設計　　一、教材分析　　《西沙漁人》（浙教版第七冊）這篇課文記敘了西沙漁人下海捕鯊的情景，讚揚了他們機智剽悍的品格，《西沙漁人》第一課時教學設計之一。全文脈絡清晰，語言優美，適宜於學生朗讀。文章圍繞“機智剽悍”，先概括介紹西沙漁人是久經風浪鍛鍊、機智、剽悍的海獵手，再具體介紹西沙漁人

赤壁之戰語文教學設計　　教學目標：　　1、查閱資料，對課文的時代背景有個瞭解，學會自學，《赤壁之戰》第一課時教學設計。　　2、 初步學會10個生字，理解26個新詞語的意思。　　3、 初步讀懂課文，理清思路。　　4、 分段，學懂一、二兩段。　　教學重點難點：　　教學重點：理解課文，抓住課文的主要內容理

小雨滴教學設計　　一、匯入　　1.聽音樂《小雨沙沙》，滑吧，滑吧，小雨點。　　2.這個曲子你們聽過嗎？　　3.好，讓我們跟著活蹦亂跳的小雨唱唱吧！　　4.那些小朋友很喜歡下雨天？為什麼？　　有沒有不喜歡下雨天的？　　5.今天這節課，老師把小雨點給請來了！你們看！（出示“雨點下落”的課件）　　二、揭題

《動物過冬》第一課時教學設計　　教學目標：　　1、學會本課生字新詞，培養學生探究能力。　　2、初步瞭解課文講了哪幾種動物，它們是怎樣過冬的`。　　3、感受大自然美，培養學生語言表達能力。　　重點、難點：　　1、識字教學，初步瞭解課文內容。　　2、感受大自然美，培養學生語言表達能力。　　課前準備：　　

記金華的雙龍洞第一課時教學設計　　 教學要求：　　1、瞭解從金華去雙龍洞的路上的特點，激發學生對大自然的熱愛，19《記金華的雙龍洞》第一課時。　　2、瞭解作者的遊覽順序，製作一張遊覽示意圖。　　3、學會本課生字詞語。　　4、有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。　　教學過程：　　一、揭題、釋題，讀第

陶罐和鐵罐第一課時教學設計　　葫蘆島市煉化二小 石春《陶罐和鐵罐》是人教版第五冊的的課文，故事講的是國王御廚裡的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，《陶罐和鐵罐》第一課時教學設計。埋在土裡許多年以後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己

蒲公英第一課時的教學設計方案　　一、領悟教材把握重點　　《蒲公英》是蘇教版小學語文第五冊第四單元中的講讀課文。這是一篇以植物蒲公英為題的語言故事。全文采用擬人的手法，寫出了成熟的蒲公英種子對太陽公公的囑咐所持的態度、所作出的選擇不相同，結果他們的命運也截然不同，從而告誡人們作任何事都不要被表面現象所

《一隻小鳥》第一課時優秀教學設計　　教學目的：　　1、激發學生學習語文興趣，使學生感受親情的偉大並懂得應該愛護鳥類。　　2、有感情地朗讀課文，表演課文，培養學生的想象力和說話能力。　　3、認讀本課生字新詞。　　教學重點、難點：　　1、充分朗讀的基礎上，培養學生的想象力和說話能力，感受親情的偉大。　　

《中國石拱橋》第一課時教學設計　　—、素質教育目標　　1．學習按時間順序說明事物的寫法。　　2．複習舉例子、列資料的說明方法。　　3．學習運用準確語言說明事物特徵。　　4．引導學生認識我國勞動人民的智慧和創造才能。　　二、重點、難點及解決辦法　　重點：　　1．按時間順序說明事物的寫法。　　2．運用準

一年級語文下冊畫家鄉教學設計　　一、學習目標： 1、認識“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等8個字。　　2、感受美麗的景色，欣賞優美的語言。　　3、在教師指導下，畫自己的家鄉，使學生從小熱愛我們的祖國，我們的家鄉。　　二、學習重點：　　1、認字。　　2、感受美麗景色，欣賞優美的語言。　　三、學習難點：畫

《金色的魚鉤》第一課時教學設計範本　　作者：杭州市求是小學 孔慶根　　一、第一課時教學目標：　　1、學習課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解“這個長滿紅鏽的魚鉤……金色的光芒！”這句話的含義。　　2、學習生字新詞，理解“三長兩短”、“喜出望外”、“奄