小學五年級語文下冊《愛如茉莉》教學設計　　教學內容：　　蘇教版小學語文第十冊16課《愛如茉莉》。　　設計思路：　　以愛貫穿始終，從細節中感悟愛如茉莉。　　1、以愛匯入，以不同的人對愛有著不同的理解和認識，從而揭示課題《愛如茉莉》。　　2、品讀文字，感悟愛，引導學生閱讀文中的細節、重點字、詞、段，領悟

課文《比一比》教學設計　　教學目標：　　1、認識12個生字，會寫羊、牛、小、少4個字。認識1個筆畫 和1個偏旁少。　　2、掌握多少大小兩組反義詞。理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。　　3、正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。　　教學重、難點：　　認記生字，能正確使用一些量詞。　　教學

《an en in》教學設計範文　　教學目標：　　1、學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin及其四聲，能夠讀準音、認清形，並能正確書寫。　　2、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節，會讀拼音詞。　　教學重點難點：　　掌握an en in的發音。　　教學準備：　　課文投影、拼音卡片。

寫日記教學設計範文　　教學要求：　　1、能掌握日記的格式，並養成勤寫日記的好習慣。　　2、能知道日記的內容比較廣泛。　　3、能瞭解這則日記的內容及敘述順序。　　4、能按要求寫一則簡單的日記，特別要注意把事情經過寫清楚。　　教學過程：　　一、讓學生弄清日記的格式　　1、同學們，你們還記得所學的日記的格

小鷹學飛教學設計範文　　第一課時　　教學目標：　　1、學會本課生字詞，理解生字組成的詞語。認識兩個偏旁。　　2、正確、流利地朗讀課文，初步瞭解課文內容。　　預習題及預習疑難點：　　1、自讀課文，把課文讀正確、流利。　　2、自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。　　課堂作業：書寫本課生字。　　課後作業：

語文《孫權勸學》文言文教學設計　　【教學目標】　　1、知識目標　　⑴積累文言詞語，翻譯課文。　　⑵瞭解作者、作品及相關背景。　　⑶理解文章內容，背誦課文，領會文章給人的啟示。　　2、能力目標　　⑴反覆朗讀課文，揣摩文中言簡意豐、生動傳神的對話描寫，品味文章用對話來刻畫人物、剪裁內容的表達效果。　　⑵

月球的自述教學設計範文　　教學目標：　　1、學會本課生字，理解18個詞語　　2、知道月球的有關特點，激發學生了解月球的願望。　　3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。　　教學時間：二課時　　教學流程設計：　　一、趣味揭題、奠定情感基礎　　1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？　　謎面：有時像個圓盤，有時

把耳朵叫醒教學設計範文　　教學目標　　1．藉助詞典和課文內容理解詞語，體會人物的思想感情。　　2．瞭解米老鼠這個動畫形象的創作過程，並從中受到啟發。　　教學準備　　教師：蒐集有關沃爾特·迪斯尼的創業故事。　　學生：蒐集米老鼠的各種動畫形象。　　教學課時　　1課時。　　教學過程　　一、激趣引入，展示課

《我愛這塊土地》的課程教學設計　　《我愛這塊土地》　　教學目的和要求：　　1、流利、有感情地朗讀課文，、感知課文內容，把握作者的思想感情。　　2、揣摩、品位本文富有激情的語言　　3、培養、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感　　教學重點與難點：　　1、流暢、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想

《再見親人》的教學設計　　教材簡析：　　《再見了，親人》一課描述了1958年最後一批志願軍離開朝鮮回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，讚揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。　　課文以志願軍對送別的朝鮮人民談話的口氣寫的。志願軍滿懷深情地追憶了許多難以忘懷的往事，讚揚了朝鮮人民對志願軍比山還高比海還深

識字4優秀教學設計　　教學目標：　　1、知識目標：認識6種昆蟲名稱，認識蜻、蜓等13個生字，會寫螞、蟻2個字。　　2、能力目標：①發現形聲字的特點，初步感知形聲字的構字方法。　　②正確流利朗讀兒歌。　　3、情感目標：①激發學生觀察小動物的興趣、瞭解夏天各種動物的習性，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情

有關歡慶的小學教學設計　　教材分析：　　金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多麼美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。歡慶教案教學設計精品　　學習目標:　　1

初中語文文言文《孫權勸學》優秀教學設計　　【教學目標】　　１、瞭解有關文學常識　　２、掌握文言字詞　　３、透過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物的神態、心理活動，進而分析人物形象及其性格特徵。　　４、學無止境，開卷有益，學有益於人的完善和發展。（與《傷仲永》比較）　　【教學重點】　　１、字

《推敲》優質教學設計範文　　教材簡析：　　這個故事講的是賈島為了斟酌詩句中的一個詞，不知不覺地撞進韓愈的依仗隊，當韓愈弄清真相後，與之一起思考，並由韓愈敲定，從此推敲的故事得以流傳下來。故事情節動人，再現了賈島苦苦吟詠、頗費推敲的詩人形象。　　教學要求：　　１、正確、流利，並能講出這個故事。　　２、

《曼谷的小象》 教學設計　　一、教學目標：　　１、認識本課的２３個生字，學會其中的１５個字。能正確讀寫下列詞語：乘坐、輪子、司機、鈴聲、裙子、整齊、聰明、佩服、握住、表示、感謝、乖巧、讚歎、致謝等。　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四至自然段。　　３、能讀懂課文，領會泰國婦女阿玲樸實、善

找春天教學設計的範文　　【學習目標】　　1．會認9個生字，會寫9個生字　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。　　3．結合課文的學習，引導學生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。　　【教材說明】　　《找春天》是《義務教育課程標準實驗教科書語文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文透過帶領學生找春天，

《白楊》初中語文教學設計　　教學要求　　1.使學生了解課文借爸爸向子女介紹白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。學習邊疆建設者無私奉獻的精神。　　2.理解重點詞語與句子，體會課文所要表達的中心思想。　　3.學會本課生字、新詞。　　4.有感情地朗讀課文並背誦

識字七的教學設計　　《識字七》教學設計　　一教材簡說：　　讀著本課，想起了孩提時玩過家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮現出家鄉那熟悉的"布穀—布穀—"的陣陣催春，還有那小羊互相追逐，嬉戲......詩情畫意，令人嚮往。　　本課的拍手歌共十節，字數相同，讀音押韻，節奏感強。相信孩子們在老

西湖的教學設計範文　　一、教學目標：　　1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。　　2.學習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。　　3.會用猶如、像、彷彿，宛如等詞語口頭造句。　　4.理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。　　二、重點難點：　　抓住重點詞語和文中的

《金色的魚鉤》五年級語文教學設計　　教學過程：　　一、圍繞課題，質疑問難　　師：看課題文章重點應該寫什麼?　　生：經過預習我知道這是一篇寫人的文章，主角是老班長，可為什麼用《金色的魚鉤》做課題?　　生：“魚鉤”前面為什麼加上“金色”一詞?　　生：課文是怎樣把老班長和魚鉤聯絡在一起的?　　二、抓中心句