《記承天寺夜遊》《遊虎丘小記》的閱讀答案　　閱讀下面古文，完成問題。　　【甲】　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。　　（[宋]蘇軾《

《記承天寺夜遊》、《西湖遊記》對比閱讀練習及答案　　（甲） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。　　——蘇軾《記承天寺夜遊》　　（乙）然

記承天寺夜遊和方山子傳閱讀理解及答案　　【甲】　　記承天寺夜遊　　蘇軾　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。　　庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。　　何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人耳。　　【乙】　　方山子傳

文言文《記承天寺夜遊》閱讀及答案解析　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步中庭。　　庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。　　何夜無月，何處無松柏，但少閒人如吾兩人者耳。　　1、解釋下列加橫線字的意思：　　相與步中庭（ ）

蘇軾《水調歌頭》《記承天寺夜遊》比較閱讀及答案　　[甲]水調歌頭　　丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。　　明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲秉風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。　　轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離舍，月

《水調歌頭》《記承天寺夜遊》比較閱讀練習及答案　　（山西課改）　　比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成3-7題。(10分)　　[甲] 水調歌頭　　丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。　　明月幾時有？把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是保年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。　

《記承天寺夜遊》課堂練習及答案　　【課時速達標】　　1.解釋下列句中加點的字詞。　　(1)欣然起行 （ ） (2)水中藻荇交橫（ ）　　(3)如吾兩人者耳（ ） (4)月色入戶（ ）　　答案:(1)愉快的樣子，高興的樣子 (2)互動錯雜 (3)語氣詞，相當於“而已，罷了” (4)單扇的門，一說指堂屋

《記承天寺夜遊》與《小石潭記 》比較閱讀及答案　　2017年·四川省眉山市】　　【甲文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閒人如吾兩人者耳。　　【乙文

記承天寺夜遊閱讀及答案　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閒人如吾兩人者耳。　　19.解釋下列句中加點的詞。（3分）　　⑴遂至承天寺尋張懷民 ⑵懷民

閱讀記承天寺夜遊和小石潭記回答問題附答案　　文言文閱讀（15分）　　【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜遊》）　

翻譯記承天寺夜遊　　《記承天寺夜遊》是宋代文學家蘇軾創作的一篇古文。文章對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，也體現了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨。歡迎閱讀參考！　　<<記承天寺夜遊>>原文　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，

記承天寺夜遊優美翻譯　　《記承天寺夜遊》是宋代文學家蘇軾創作的古文。下面由小編為您整理出的記承天寺夜遊優美翻譯，一起來看看吧。　　記承天寺夜遊　　作者：蘇軾　　原文　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中

《記承天寺夜遊》知識點歸納 　　一、文學常識 　　《記承天寺夜遊》選自《東坡志林》。寫於作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子，號東坡居士，北宋文學家。 　　二、文言詞語[解]除去，脫。[戶]門。[欣然]喜悅的樣子。[念]考慮、想到。[遂]於是，就。[寢]睡覺。[相與]共同，一起。[中庭]院裡。[空

《記承天寺夜遊》教案（通用10篇）　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家整理的《記承天寺夜遊》教案，希望對大家有所幫助。　　《記承天寺夜遊》教案 篇1　　一、教學目標　　1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味

《記承天寺夜遊》學案設計 　　(一) 匯入： 　　同學們，你們一定讀過不少的文言詩詞，你都知道哪些文人筆下描寫月光的句子?說出來和大家共同欣賞一下吧! 　　學生回答，教師總結。(杜牧的“煙籠寒水月籠沙”給人以朦朧美;借月思鄉“露從今夜白，月是故鄉明”“海上生明月，天涯共此時”;借月祝願的“但願人

《記承天寺夜遊》的教學設計 　　一、 匯入: 　　請同學們看文章標題,你從中獲得哪些資訊?(時間、地點、事件、體裁) 　　(設計意圖:開門見山,直切文章題目,沒有主題先行的導語,沒有譁眾取寵的煽情,樸素無華中直指課文內容,贏取更多的時間讓學生與文字親密接觸。) 　　二、疏通與誦讀: 　　(大

《記承天寺夜遊》古詩指導　　《記承天寺夜遊》原文：　　元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢，相與步於中庭　　庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也　　何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳　　（注：“實錄”中小標題為整理者所加）　　一、匯

《記承天寺夜遊》課堂記錄　　《記承天寺夜遊》課堂實錄。　　一、借月匯入新課，音樂進入課堂：　　伴隨著清脆的上課鈴聲，老師走進教室，拿起粉筆，“唰唰唰”一下子就把所有同學的目光吸引過來，黑板上馬上出現了一輪明月正掛在樹梢的粉筆畫。　　生：（馬上就有人在小聲低語）：月上柳梢頭，人約黃昏後。　　師（喜）（

最新《記承天寺夜遊》備課筆記　　一、課文悟讀　　這是一篇以遊記形式抒發“閒人”之“閒情”的散文小品，全文僅84字，卻蘊涵深厚。夜間賞月，自然是別有一番情致，但不同的賞月者卻有著不同的心理感受。本文以獨到的手法表達了作者作為“閒人”獨有的思想感情。文中的“閒”，決非清閒之“閒”，決非不理政事，而是作者

《記承天寺夜遊》課文解讀　　一、課文悟讀　　這是一篇以遊記形式抒發閒人之閒情的散文小品，全文僅84字，卻蘊涵深厚。夜間賞月，自然是別有一番情致，但不同的賞月者卻有著不同的心理感受。本文以獨到的手法表達了作者作為閒人獨有的思想感情。文中的閒，決非清閒之閒，決非不理政事，而是作者對貶謫後擔任閒職之身份的