初三體育的教學反思　　我發現每年這個時候，總有這個思考話題，也預示著每年我校的體育中考很重要。想想很是鬱悶的事，工作十幾年來，我校的體育中考成績從一直排在全縣前幾名，如今已經連續幾年在前5名。縱觀來看，這說明了什麼呢？如今似乎只有一個答案：在我校的管理模式下是搞不好體育中考的。比較一下市前十名的學校

體育課怎樣進行教學反思　　教學反思，又稱為反思性實踐或稱為反思性教學，是指教師在教學實踐中，批判地考察自我的主體行為、表現及其行為依據，透過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式或給予肯定、支援與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”有機地結合起來，從而努力提升教學實踐合理性，提高教學

《人體的奧秘》五年級上教學反思　　比例這部知識是在學習了比的知識和除法與分數關係的基礎上教學的，屬於概念教學，為以後解比例，講解正、反比例做準備的。學生學好這部分知識，不僅可以初步接觸對應函式的思想，而且可以用來解決日常生活中一些具體的問題。　　本節課，為了更好地突出重點，突破難點，按照學生的認知規

五年級《公倍數和最小公倍數》教學反思（通用11篇）　　在發展不斷提速的社會中，課堂教學是我們的任務之一，反思過去，是為了以後。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的五年級《公倍數和最小公倍數》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　五年級《公倍數和最小公倍數》教學反思 篇1　　一、吃透

高三地理教學反思　　教師每天所從事的教學，日復一日，年復一年，週而復始，似乎在重複勞動，其實不然。因為教育物件是鮮活的，教育的目標是隨時代變化的。這就要求我們在教學上要求新求變。我們全體高三地理教師對去年一年的教學進行了一下反思小結，一致認為收穫是巨大的，但不足之處又是極其明顯的。為了更好的調整今後

五年級語文下冊《西雙版納密林奇觀》的教學反思　　今天與學生一起學習《西雙版納密林奇觀》一課，當學到奇觀之三——黑心樹時，有學生問道：“老師，這種植物木質優良，可以當柴燒，可以做傢俱，它的風格這樣高尚，為什麼把它叫黑心樹？‘黑心’是個貶義詞啊! ”學生的思考很有價值，因為文中沒有提到黑心樹的其他特點，

體育課《快樂的呼啦圈》的教學反思　　在體育活動中，同學不喜歡單調乏味的動作訓練，如何增強課堂的趣味性呢？只有激發和堅持同學的運動興趣，才幹使同學自覺、主動、積極地進行體育課程學習。利用呼啦圈做器材，充沛調動了同學的求異思維，提高同學的參與活動的積極性，經老師的提示引導同學發明性地想出了各種各樣的新玩

《跳短繩》體育課教學反思　　跳短繩是發展跳躍能力的傳統性運動專案。在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設計了一些訓練遊戲。提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現出了很高的學習積極性。　　教學過程中從握繩、徒手轉

地理組新課標下的地理教學反思範文　　傳統的地理教學中學生處於被動的學習狀態，依賴性很強，這就需要教師教會學生自主學習的方法，讓學生能夠在自主學習中獲得知識，體驗到自主學習的樂趣，有一定成就感，激發學習的興趣。長期以來，我們的教育思想往往是在被動條件下形成的，沒有教師主體的自我實踐反思意識和能力的增強

高二地理教學反思　　教師的反思主要特徵，一是實踐性，是指教師教學效能的提高是在其具體的實踐操作中；二是針對性，是指教師對自我“現行的”行為觀念的解剖分析；三是反省性，是指教師對於自身實踐方式和情境，立足於自我以外的多視角、多層次的思考，是教師自覺意識和能力的體現；四是時效性，是指對當下存在的非理性行

中班體育活動《小刺蝟背棗子》的教學反思　　1、以情景為引，遊戲為鏈，將健康、社會與數學有機整合。　　在本次活動中，我針對了中班幼兒的年齡特點，創設了良好的遊戲情境，構思了有趣的遊戲情節，讓幼兒在充滿樂趣的`遊戲中鍛鍊身體、提高技能，較好地完成了教學目標。　　2、教學過程循序漸進、層層深入、重點突出。

體育課的教學反思精選　　一、 根據體育課的特點組織教學　　在教學中，教師要根據體育課是透過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規的組織教學。體育課堂常規是規範體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課

花樣跳繩體育教學反思範文　　跳繩是我們學校的特色專案,這一民間遊戲能以培養學生的創新意識和探究實踐能力為核心,透過用跳繩進行各種活動,培養學生參與競爭意識與創新能力,激發學生主動參與體育運動學習的興趣,使學生在輕鬆愉快的氣氛中進行鍛鍊。　　在進行“花樣跳繩”的教學時,我改變以往的教法,根據學生的認識

體育花樣跳繩的教學反思　　本節課我以短跳繩貫穿始終,由易到難,循序漸進的提高學生跳繩的能力,在學習過程中使學生充分體驗到運動的樂趣與運動後的愉悅。課堂氣氛活躍,學習熱情高,能較好地完成了課時的教學目標。　　在學習多樣跳繩中我採用了自由結合,小組合作的形式進行了初步探討和實踐,給了學生合作的場所,各小

新體育教師體育室內公開課教學反思範文　　由於各種客觀原因，我的新教師考核彙報課上的是室內課。從8點15分接到電話後，心裡很是糾結。孤陋寡聞的我對於室內課的影像那簡直就是不知道是什麼東西和概念，只是知道要在教室裡上課。立馬聯絡師父並聽取師父提出的幾個注意點後，就著手準備，因為10點30分就要上了。透過

體育課堂中的教學反思　　一、需要符合學生年齡段心理特點的教學拓展　　鏡頭1：小學四年級體育課上，體育老師教學前滾翻，教學拓展時該教師放了一段成龍飛身前滾翻躲避炸彈爆炸的氣浪，然後教師說，碰到此類危險時，該怎麼做，並要求學生練習，結果個別學生模仿時，扭傷脖子，當場抬到醫務室……。　　思考：拓展要結合學

小班體育遊戲《投球進洞》教學反思範文　　我們班的孩子們在平時玩球的時候總是願意用來扔,所以我想可以給他們提供一些條件,讓他們扔得更開心,並且能鍛鍊幼兒的手眼協調能力。這次的體育遊戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子　　的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對於皮球的抓拿和扔、

《體育耐力素質練習課》的教學反思　　在一堂耐力素質課上，一些體能較好的學生顯得很積極，躍躍欲試；但是一些體能較差的學生則表現十分消極。有些同學還低語著：“反正我是不及格了，再練也沒有用了”甚至有些學生還嚷起來“老師可不可以少跑幾圈啊”……，時間不長就嘈雜起來。但為了自己的威信，更為了課時內容的實施，

新課程體育的教學反思　　1.樹立"健康第一"的指導思想　　隨著生產自動化水平的迅速提高、社會物質生活的較大改善以及閒暇時間的不斷增多，人們的生活方式發生了很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛鍊，正在成為人們日常生活中不可缺少的組成部分。如，隨著醫療改革制度的實施和完善，健康成了人們關

有關體育教學中的反思範文　　1。學生在課中的參與學生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了。學生的參與狀態，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學生是否全面參與到課堂教學中來，是否參與了課堂教學中的每個環節；就深度而言，學生是主動的、積極的，還