《鮮花和星星》第一課時課程設計
一、教學目標
1.學會本課“最、滿、朵、那”四個生字。
2.有感情朗讀課文第一小節。
3.增強對大自然的熱愛之情，逐步養成善於發現美的習慣和心態。
二、教學重點
學會本課前四個生字。
三、教學難點
有感情地朗讀課文第一小節。
四、學情分析
孩子們在一年級上學期就已經接觸了詩歌，並且朗朗上口、意境豐富的詩歌為孩子們所喜愛。《鮮花和星星》是金波爺爺為孩子們寫的一首童詩，內容優美貼近孩子們的日常生活，因此孩子們學習起來難度不會很大。
五、教學準備
學生在課前預習時熟悉課文朗讀和生字識記，並且收集夏天常見的鮮花名字。
六、教學過程
（一）匯入：孩子們，我們跟著春姑娘的腳步走過五彩繽紛的果園，穿過翠綠的竹林，路過明亮的小池塘，翻越熱鬧梅花山，奔向一望無際的大草原。這一路走來，我們領略了春意盎然的美景。春天的旅行聚暫時停在這裡了，孩子們，現在你們要跟著老師的腳步進入夏天的夢幻旅行！孩子們，你們知道哪些夏天常見的`鮮花呢？
（生展示預習成果，只需要說出所知道夏天的鮮花名字）
孩子們，我們進入夏天的第一站就是《鮮花和星星》。
（二）字詞朗讀
1.出示生字，請孩子當小老師領讀。
2.開火車讀。
3.生自由讀生詞。
4.師領讀輕聲的詞。
5.師範讀，生齊讀。
（三）分析朗讀
1.由“最喜歡”的釋義引出課文第一句。
用“最喜歡”造句來歸納“最喜歡”的程度深和唯一性，過渡到讓孩子朗讀課文“我最喜歡夏天滿地的鮮花”。
2.文中的小朋友最喜歡什麼？（夏天滿地的鮮花）
3.你從哪看出來的？（出示課文插圖，引導孩子觀察圖中小女孩的動作和神情）
4.孩子們滿地的鮮花是什麼樣的呀？
出示滿地鮮花的組圖，引導孩子總結鮮花的“多”。
5.鼓勵孩子用喜歡的語氣來朗讀“我最喜歡夏天滿地的鮮花”。
6.要求孩子用自己的話來描述一下看到的鮮花。（顏色、形狀）
7.師出示描述鮮花的四字成語，引導孩子朗讀。
8.孩子們如果你就是在這長滿五顏六色鮮花叢裡，你最想幹什麼呀？
引導孩子談感受，並且帶著你的感悟朗讀這一節小詩。
9．孩子們，你能數一數這些鮮花嗎？
10.文中用怎麼來形容這麼多的鮮花呀？（比天上的星星還多）引導孩子朗讀課文第2句詩：這裡一朵，那裡一朵，
真比天上的星星還多。
11.朗讀第一小節
（1）藉助美麗的圖片和美妙的音樂朗讀這一節小詩。
（2）師生配音念。
生：我最喜愛夏天滿地的鮮花。師；為什麼呀？
生：這裡一朵，那裡一朵，真比天上的星星還多呀。
師：真是多呀！
（四）生字書寫
1.看結構部首和筆順。
2.師範寫。
3.生描紅。
4.生練習書寫，展示。
小結:孩子們我們看了白天長滿鮮花的草地的美景，那到了夜晚又會是怎樣一幅景象呢？下節課我們繼續來學習。