《ai ei ui》語文學案設計
一、匯入
小朋友們，有6個老朋友又來看望我們了，讓我們瞧瞧他們是誰呢？（貼出6個單韻母）
熟悉嗎？誰來介紹一下？（指名讀）
讀的時候我們要注意什麼？（指名回答 嘴形從大慢慢變小 齊讀，注意嘴形）
如果他們戴上一頂小帽子，你還認識嗎？（邊說邊在韻母加標調）
我請一組小朋友，讀一讀，《ai ei ui》教案設計（第一課時）。（開火車讀 注意嘴形）
這6個老朋友不喜歡一個人待著，他們想找個朋友一起學習。讓我們瞧瞧，誰和誰做了好朋友了，好嗎？
二、學習ai
1.引出ai ,知道複韻母。
現在我們來找出第一對好朋友。
（出示圖片，一棵樹高，一棵樹矮）你在圖上看到了什麼？
“矮”是第幾聲？（第三聲），我們只要把它的聲調小帽子去掉，就是我們找的第一對好朋友了。（板書ai）
你們有什麼發現嗎？（ai 是a,I組成的）
是啊，兩個單韻母合在一起就組成了新的韻母，我們叫它複韻母。
2.讀準ai
誰已經會讀這個複韻母了？（指名讀）。
我聽清了，也看清了。讀ai時，先發a的音，再發I的音，嘴巴張大，聲音響亮，然後慢慢向I滑行，請小老師領大家讀三遍。
指名讀。糾正。同桌間讀。齊讀。
3.讀準四聲
複韻母也可以戴聲調小帽子，那麼帽子戴在誰的頭上呢？老師告訴你們一個口訣，學了以後帽子就由你們來給複韻母戴，好嘛？（好）
有a在，把帽戴；a要不在o.e戴；要是i.u一起來，誰在後面誰就戴。（跟讀3遍）大家要注意6兄弟中誰讀的時候嘴巴大帽子就給誰戴，但是i.u在一起就不一樣了，誰在後面誰就戴。，那你們說說ai的帽子誰來戴？（a）
（練讀四聲）
4.聽音找出ai音。
大樹下有隻小白兔呢，大家聽一聽“小白兔”中哪個字裡有ai的音？（白）
三、學習ei
1. 引出ei
小白兔在幹什麼呢？（出示拔蘿蔔圖）
小白兔拔蘿蔔累不累？（累）不累，我們這麼多人一起ei喲ei喲地拔蘿蔔，蘿蔔一定拔得又快又多。我們一起拔拔看，小學一年級語文教案《《ai ei ui》教案設計（第一課時）》。（師生一起）
ei喲ei喲的ei就是我們今天要學的第二個複韻母。（板書ei）
2.讀準ei
ei由哪兩個單韻母手拉手？誰來當小老師？（指名讀）。
誰來說說你觀察到他嘴有什麼變化嗎？（讀這個音，口型也要變化，先發e的音，再滑向I。）小老師示範，學生跟讀（2遍）。
再指名讀，同桌間讀。齊讀。
3.練讀四聲
ei的聲調小帽子給誰戴呢？（e）(練讀四聲)
四、學習ui
1.引出ui
拔完蘿蔔的'小白兔又在幹嗎呢，你在圖上看到了什麼？（小白兔穿著圍裙在做飯）
（板書ui）
2.讀準ui
“圍裙”中藏著我們第三個複韻母，根據我們前兩個複韻母的學習，誰能讀一讀？(指名讀)
嘴型要注意什麼？（由u慢慢滑向I。）
師示範。再指名讀，同桌間讀。齊讀。
3.練讀四聲
ui要注意，u,I在一起，應該小帽給誰戴？（i）(練讀四聲)
五、看圖，學語境歌
（書上圖出示）我們一起來用一首兒歌來說說這副圖，仔細聽聽ai ei ui都藏在哪兒了？（扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高；哎呀呀，小羊羔，請你快來吃青草。）
六、比較異同
小I特別懂禮貌，a.o.e都願和它做朋友，讀時要注意ai 的第一個字母是a，讀時嘴巴要張大，ei 的第一個字母是e，讀時嘴巴要扁扁，ui的第一個字母是u，嘴巴要尖尖。（師範讀，學生跟讀。）
現在我們來做個小遊戲，看老師的嘴巴，猜猜老師讀的是什麼音？
聽老師讀韻母，請你用手告訴我老師讀的是第幾個。
七、撿樹葉遊戲鞏固四聲。
秋天到了，楓葉變紅了，誰想來撿一片紅紅的楓葉？（師指名生上臺挑葉片，每張葉片後面都有一個帶聲調的複韻母）楓葉說了讀準的小朋友才能帶走我，小朋友一起跟他讀，看他讀的對不對。（說對的帶下去，不對的留下）
生：跟我讀……（生跟讀）
八、寫ai ei ui
描紅ai ei ui （注意兩個字母間要靠攏寫）