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《ai ei ui》語文學案設計

《ai ei ui》語文學案設計

一、匯入

小朋友們,有6個老朋友又來看望我們了,讓我們瞧瞧他們是誰呢?(貼出6個單韻母)

熟悉嗎?誰來介紹一下?(指名讀)

讀的時候我們要注意什麼?(指名回答 嘴形從大慢慢變小 齊讀,注意嘴形)

如果他們戴上一頂小帽子,你還認識嗎?(邊說邊在韻母加標調)

我請一組小朋友,讀一讀,《ai ei ui》教案設計(第一課時)。(開火車讀 注意嘴形)

這6個老朋友不喜歡一個人待著,他們想找個朋友一起學習。讓我們瞧瞧,誰和誰做了好朋友了,好嗎?

二、學習ai

1.引出ai ,知道複韻母。

現在我們來找出第一對好朋友。

(出示圖片,一棵樹高,一棵樹矮)你在圖上看到了什麼?

“矮”是第幾聲?(第三聲),我們只要把它的聲調小帽子去掉,就是我們找的第一對好朋友了。(板書ai)

你們有什麼發現嗎?(ai 是a,I組成的)

是啊,兩個單韻母合在一起就組成了新的韻母,我們叫它複韻母。

2.讀準ai

誰已經會讀這個複韻母了?(指名讀)。

我聽清了,也看清了。讀ai時,先發a的音,再發I的音,嘴巴張大,聲音響亮,然後慢慢向I滑行,請小老師領大家讀三遍。

指名讀。糾正。同桌間讀。齊讀。

3.讀準四聲

複韻母也可以戴聲調小帽子,那麼帽子戴在誰的頭上呢?老師告訴你們一個口訣,學了以後帽子就由你們來給複韻母戴,好嘛?(好)

有a在,把帽戴;a要不在o.e戴;要是i.u一起來,誰在後面誰就戴。(跟讀3遍)大家要注意6兄弟中誰讀的時候嘴巴大帽子就給誰戴,但是i.u在一起就不一樣了,誰在後面誰就戴。,那你們說說ai的帽子誰來戴?(a)

(練讀四聲)

4.聽音找出ai音。

大樹下有隻小白兔呢,大家聽一聽“小白兔”中哪個字裡有ai的音?(白)

三、學習ei

1. 引出ei

小白兔在幹什麼呢?(出示拔蘿蔔圖)

小白兔拔蘿蔔累不累?(累)不累,我們這麼多人一起ei喲ei喲地拔蘿蔔,蘿蔔一定拔得又快又多。我們一起拔拔看,小學一年級語文教案《《ai ei ui》教案設計(第一課時)》。(師生一起)

ei喲ei喲的ei就是我們今天要學的第二個複韻母。(板書ei)

2.讀準ei

ei由哪兩個單韻母手拉手?誰來當小老師?(指名讀)。

誰來說說你觀察到他嘴有什麼變化嗎?(讀這個音,口型也要變化,先發e的音,再滑向I。)小老師示範,學生跟讀(2遍)。

再指名讀,同桌間讀。齊讀。

3.練讀四聲

ei的聲調小帽子給誰戴呢?(e)(練讀四聲)

四、學習ui

1.引出ui

拔完蘿蔔的'小白兔又在幹嗎呢,你在圖上看到了什麼?(小白兔穿著圍裙在做飯)

(板書ui)

2.讀準ui

“圍裙”中藏著我們第三個複韻母,根據我們前兩個複韻母的學習,誰能讀一讀?(指名讀)

嘴型要注意什麼?(由u慢慢滑向I。)

師示範。再指名讀,同桌間讀。齊讀。

3.練讀四聲

ui要注意,u,I在一起,應該小帽給誰戴?(i)(練讀四聲)

五、看圖,學語境歌

(書上圖出示)我們一起來用一首兒歌來說說這副圖,仔細聽聽ai ei ui都藏在哪兒了?(扎籬笆,圍樹苗,一棵矮來一棵高;哎呀呀,小羊羔,請你快來吃青草。)

六、比較異同

小I特別懂禮貌,a.o.e都願和它做朋友,讀時要注意ai 的第一個字母是a,讀時嘴巴要張大,ei 的第一個字母是e,讀時嘴巴要扁扁,ui的第一個字母是u,嘴巴要尖尖。(師範讀,學生跟讀。)

現在我們來做個小遊戲,看老師的嘴巴,猜猜老師讀的是什麼音?

聽老師讀韻母,請你用手告訴我老師讀的是第幾個。

七、撿樹葉遊戲鞏固四聲。

秋天到了,楓葉變紅了,誰想來撿一片紅紅的楓葉?(師指名生上臺挑葉片,每張葉片後面都有一個帶聲調的複韻母)楓葉說了讀準的小朋友才能帶走我,小朋友一起跟他讀,看他讀的對不對。(說對的帶下去,不對的留下)

生:跟我讀……(生跟讀)

八、寫ai ei ui

描紅ai ei ui  (注意兩個字母間要靠攏寫)