《開汽車》小班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的《開汽車》小班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《開汽車》小班教案1
活動目標：
1、看看說說學學生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
消防車、警車、計程車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。
活動過程：
1、談話：寶寶喜歡什麼車？（經驗再現）
小結：我們看見過許多的車，有…有…還有…他們的名字不一樣，他們的本領也不一樣。
2、消防車——（安全防火）
過渡：哇！寶寶看什麼車開來了？（消防車）
問：你怎麼知道它是消防車？（紅紅的、有119）
消防車有什麼本領？
寶寶在什麼地方也看見火？（生成點）
小結：香菸、打火機……都有火，寶寶要不要玩火？
（集體說）玩火有危險，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要幹什麼去呀？
我們也來學學消防車吧。
3、警車——（瞭解尊重身邊的人）
過渡：出示數字牌110，寶寶猜什麼車上有這個？
問：警車是什麼顏色的？警車上有什麼？警車有什麼本領？
小結：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。
一起說，警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。
4、計程車——（生活、禮儀）
過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什麼車？
那我們一起叫出租車好嗎？
問：計程車是什麼顏色的？你是怎麼乘的？
一起學一學：計程車，停一停，（招招手）
我們要去xxx。
問：下車了，寶寶對司機說什麼？（謝謝叔叔、叔叔再見！）
活動反思：
車對孩子來說非常熟悉，他們經常看到也經常乘坐。班上玩具車出現引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了。“上海市0—3嬰幼兒教養方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗；教師應儘可能把託班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經驗。
《開汽車》小班教案2
活動目標：
1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開汽車。
2.會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。
3.培養幼兒與他人合作的意識。
4.發展幼兒的觀察比較能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1.幼兒座位呈半圓型；
2.錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂遊戲王國《4》顏色汽車）
3.自制方向盤人手一份；
4.紅、綠二色燈各一。
活動過程：
1. 傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規則？"
(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什麼時候紅燈亮、什麼時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒；
(3) 提問："音樂中什麼時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎麼樣？"（請小朋友用動作學一學）"什麼時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎麼樣了？"
2.學習音樂遊戲"開汽車"；
(1) 教師隨音樂示範"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什麼時候開，什麼時候停，什麼時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開汽車的遊戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心裡想好什麼音樂，汽車該怎麼做。
《開汽車》小班教案3
活動設計:
我常發現我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關於汽車的書也很受小朋友的歡迎,經過觀察我又發現他們對汽車的知識瞭解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識瞭解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。於是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。並在活動中認識一些常見的汽車的.名稱，談論他們的特徵和主要的功用。
活動目標：
1.認識生活中常見的幾種汽車，瞭解它們的名稱，功用，特徵。嘗試用自己的話進行簡單的描述。
2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3.體驗自己開車的樂趣。
活動準備：
公共汽車，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，佈置好馬路，小汽車若干，
響環若干。
活動過程：
一．據幼兒已有的經驗，看圖片，說說車名，功用和特徵。
A出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特徵。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下後上。）
B出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特徵。問問幼兒警車是怎樣叫的？
C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特徵。問問幼兒消防車開來了，發生什麼事了？（著火了）
D出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特徵。討論：什麼時候要叫救護車？（生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執行任務時可以闖紅燈．）
E.和幼兒一塊重複說說車名，數一數一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎？你們還認識哪些車子？
（要幼兒自己根據生活經驗自己說說）。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。
二．認識紅綠燈。
咦！小汽車怎麼停下了？它們看見了什麼呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什麼時候開？什麼時候停？讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三．學習兒歌開汽車
A老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛….”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據紅綠燈做出做出相應的反應（停，或走）。
B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四．開汽車的遊戲
聽音樂，幼兒手拿響環做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應（停，或走）。
活動反思：
車對孩子來說非常熟悉，他們經常看到也經常乘坐。班上玩具車出現引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了。“上海市0-3嬰幼兒教養方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗;教師應儘可能把託班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經驗。
《開汽車》小班教案4
一、活動前思考
1、教材分析小班幼兒對於汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒透過遊戲，結合已有的經驗扮演"司機"的角色，在規則遊戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的瞭解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說遊戲活動。
2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。
難點：幼兒能在遊戲傾聽規則合作、友好地遊戲。
二、過程實錄
（一）活動目標
1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。
2、幫助幼兒理解並遵守簡單的遊戲規則，提高他們在遊戲中把握語言資訊的傾聽能力。
3、培養幼兒與同伴合作遊戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。
（二）活動準備
玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。
（三）活動過程
1、設定遊戲情景。
*提問引導幼兒，並讓幼兒來學一學小司機。
*"老師來考考你們，小汽車在開的時候發出什麼聲音啊？開汽車的那個人我們叫他什麼？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？"評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發幼兒的遊戲興趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，並用各種語態激發幼兒的熱情。
2、交代遊戲規則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。
*"阿姨演得是誰啊？你們看出來了嗎？他說了什麼話？老師演得是誰？說了什麼話？"*全體來學一學"司機""乘客"的話。
評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明瞭化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，瞭解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話後為後面的遊戲奠定基礎。
3、教師引導遊戲。
*教師扮演司機與幼兒遊戲。同時發現能力強的幼兒替代遊戲。
*請幾個"司機""乘客"表演。
評析：教師在示範遊戲和請幼兒遊戲過程中，不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道遊戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的遊戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。
4、幼兒自主遊戲。
*"還有很多的小司機也要來做開汽車的遊戲呢！請能幹的小司機也來開一開小汽車。"評價：教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒遊戲，有部分的幼兒還不是很理解遊戲的規則，需要老師從旁協助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好地遊戲。
5、教師小結、評價。
*"小司機下班回小椅子上休息了。"*表揚在遊戲中會友好、合作地幼兒，並會完整地說對話的幼兒。
評價：給予幼兒遊戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適時地結束遊戲讓幼兒休息
《開汽車》小班教案5
活動目標：
1、感知音樂中反覆的開始和突然停止的特點，並能隨音樂表現小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂遊戲和合作遊戲的快樂。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動過程：
一 、活動匯入
1、 律動進場,師：“春遊去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
（1）詢問遊戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什麼會停下來，看到了什麼？”
（2）師：“我為大家請了一位小導遊，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”
（3）小導遊朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！（完整欣賞，幼兒自由回答）
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反覆的開始和突然的停止
（1）師:“哪裡表示紅燈，哪裡表示綠燈？”
（2）幼兒上前示範，其餘幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的動作來表現音樂中反覆的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發吧！”
三、遊戲《開汽車》
1、到達城堡，小導遊朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎麼辦？（換成大巴車）
2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發遊覽歡樂城。
小百科：1680年，英國著名科學家牛頓設想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來推動汽車，但未能製成實物。
《開汽車》小班教案6
目標
1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
準備
1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
2.每組一張大畫紙。
3.分別在較大的容器裡放人濃度合適的顏色水，內放海綿，以免流淌。
4.範畫一張。
過程
1.猜猜誰的腳印。
出示範畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎麼形成的。
小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。
教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。
2.用車輪滾畫。
請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什麼不同。
幼兒可按意願滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪裡。
建議
1.應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經驗。
2.作品晾乾後可貼在牆面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上覆雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的願望。