幼兒園小班安全教育教案《不跟陌生人走》

幼兒園小班安全教育教案《不跟陌生人走》

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班安全教育教案《不跟陌生人走》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班安全教育教案《不跟陌生人走》篇1

活動目標：

1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。

2、提高自我保護的意識和能力。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，並與之設定好情境。

2、巧克力、玩具等。

活動過程：

1、講故事《小華和陌生人》。

2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。

（1）小華為什麼沒有跟著陌生人走？

（2）小華是怎麼說的？

3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護的意識和能力。

情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧。”

教師提示：你認不認識她？如果你不認識她，能不能跟她走？小朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什麼？（讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。）

情景二：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我帶你去玩吧。”

教師提示：

1、陌生人給你的東西能不能吃？為什麼不能吃？

2、能不能隨意接受陌生人的禮物？為什麼不能？

3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的'深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園小班安全教育教案《不跟陌生人走》篇2

活動名稱：

我不跟陌生人走

活動目標：

1、透過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養幼兒的自我保護意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

佈置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區”

活動過程：

一、營造情景，真情體驗。

(一)幼兒園裡的陌生人

1、真情講述，故事匯入。在“幼兒園”場景中，XX幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

(二)社群裡的陌生人

1、轉換場景，擴充套件感知。教師在“花園小區”場景中，再次講述故事：XX小朋友搬了新家，在樓下玩完後，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

二、經驗分析，情感昇華

小結幼兒的表現：向幼兒提問?

1、什麼是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?為什麼?

3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎麼辦?

三、遊戲鞏固，行為強化。

1、遊戲《不跟陌生人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎麼辦的?(集體表演)

2、表演後，繼續在小路上走，自然結束。

教學反思：

本週是安全周，所以在本週我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走後會有危險。所以我們透過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，透過這一情境的模擬，把它拍成了影片，事後讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什麼樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎麼保護自己。

最後老師進行了簡單的小結，也透過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去後是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的瞭解。