師說的文言文教學設計　　師說教案教學目標：　　1、認識從師的重要意義。　　2、領會課文正反對比、破立結合的論證方法。　　3、掌握重要字詞及文言現象，背誦全文。　　教學重點：　　1、理解文中的多義詞，解釋它們在具體語境中的意義和用法。　　2、掌握文中名詞、形容詞的意動用法，能解釋具體語境中意動詞的含義

口技的文言文教學設計　　【教學重點】　　1、細膩生動的描寫，清晰明瞭的思路。　　2、正面描寫與側面描寫的有機結合。　　3、在教學中可依據具體～抽象的原則方法，讓學生從生動形象的口技表演中感受領會中國古代民間藝術的精深奇妙。　　【教學課時】　　兩課時　　第一課時　　【教學內容和步驟】　　一、課文匯入，

關於《口技》文言文的教學設計　　【教學目標】　　一、知識與技能　　1、積累常用的文言實詞虛詞。提高閱讀古文的能力，背誦全文。　　2、學會正面與側面烘托的寫法　　3、能理解本文條理清晰的結構，首尾照應的特點　　二、過程與方法　　1、學生透過多種形式的朗讀，藉助課下注釋理解文意。　　2、學生合作交流質疑

文言文《口技》教學設計　　【教學目標】　　1、掌握會湊乳舒名等文言實詞的意思。　　2、理解正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法，並體會其作用。　　3、瞭解我國古代民間藝人的聰明才智和高超的技藝，培養對祖國熱愛的情感。　　4、有感情的朗讀課文，背誦課文。　　【教學重點】　　區分正面描寫和側面描寫，理解側

《山市》文言文教學設計　　【教學目標】　　１、知識與能力：　　⑴ 整體感悟課文內容，用生動精練的語言描述山市的形成、發展和消失的經過。　　⑵ 瞭解文中出現的常見文言字詞的意義和用法，積累一些文言詞語。　　２、過程與方法：　　自主（預習、發現問題）合作、探究。　　３、情感態度價值觀：　　感悟物外之趣，

初中文言文《口技》教學設計　　《口技》教學設計。　　【教學目標】　　一、知識目標　　1、文言實詞含義。　　2、正面描寫和側面描寫。　　二、能力目標　　1、文言閱讀理解能力。　　2、有條不紊、清楚地敘事的能力。　　三、情感目標　　認識祖國語言文字的優美及其豐富的表現力，認識我國口技藝人的高度智慧和創造

文言文《傷仲永》教學設計　　【教學重點】　　1、瞭解“之”“於”的用法以及文言詞活用情況。　　2、體會語言的簡潔、洗煉。　　【教學難點】　　方仲永“泯然眾人”的原因是什麼?即如何理解課文最後一段作者的思想觀點?　　【課時安排】　　一課時。　　【教學內容和步驟】　　一、課文導人，簡介作者，解釋文題　　

《文言文兩則》教學設計　　一、談話匯入，揭示課題　　1．教師談話：文言文是我國傳統文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學習兩篇融知識性、趣味性與哲理性於一體的文言文。板書課題，齊讀課題。　　2．成語匯入：“專心致志”這個成語你熟悉

文言文口技教學設計　　教學目的：　　1、學習本文層次清楚，首尾照應，言簡意賅的記敘方法，同時瞭解記敘中描寫的作用，使學生了解我國勞動人民高度的聰明才智和藝術創造能力;　　2、掌握本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義差別等古漢語知識。　　教學重難點：　　本文從三方面記敘口技表演的奇妙，一是寫口技本身的

文言文《管鮑之交》教學設計　　教學目標　　1．掌握課文基本內容，把握人物形象。　　2．聯絡前兩篇講讀文章，鞏固拓展所學文言知識。　　3．培養篩選整合資訊及鑑賞評價能力。　　教學重點　　目標2和3　　教學方法　　自讀法、討論法、點撥法　　教學時數　　1課時　　教學過程及內容　　一、複習舊課，檢查預習　

小學二年級語文漢語拼音教學設計　　一、 啟發談話。　　從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。　　學念兒歌：　　學習拼音用處大，讀書識字學文化，　　用它學好普通話，看誰學得頂呱呱！　　二、 看圖說話，引出ɑ。　　1、圖上畫著誰？他們在幹什麼？　　說圖意：“

《漢語拼音aoe》 教學設計　　一、創設情境，匯入新課：　　出示情境設計圖：熱烈慶祝北京申奧成功(背景是歡慶時放的禮花)。　　師：同學們，你們認識這些字嗎?你看它的形體多美呀!這就是祖國的文字，你們願意讀一讀嗎?有的小朋友為難了，智慧老人會幫助你們解決這個問題的。請聽錄音：小朋友，你們剛剛結束幼兒園

漢語拼音gkh的教學設計　　教學目標：　　1、學會 g、k、h 三個聲母，讀準音，記住形，並會正確書寫。　　2、掌握 g、k、h 和單韻母 a、e、u 拼讀方法。　　3、學習三拼音節的拼讀方法。　　教學重、難點：　　1、學習 g、k、h 的發音及書寫。　　2、學習三拼音節的拼讀方法。　　教學時間 2

漢語拼音複習教學設計　　漢語拼音複習一　　一、教材目標　　1、是認讀6個單韻母、10個聲母。　　2、是比較並抄寫形近的聲韻母。　　3、是看圖拼讀音節。　　4、是練習拼音，認識事物，把音節和圖畫正確地連起來。　　5、是認讀鞏固學過的字。　　二、教學準備　　拼音字母卡片，生字卡片。　　三、課時安排　　2

《漢語拼音2》教學設計　　1、按新課標的要求漢語拼音教學，要努力增強趣味性，把枯燥的漢語拼音教學變得活潑、有趣，學生樂學，提高教學效率。所以在這節課中充分的利用課本圖畫、多媒體課件，講故事或語言、動作等手段，把學生帶入情境，從而使學生在一個愉悅、寬鬆的情境中積極主動地參與學習。使枯燥的拼音教學變為趣

大班看圖講故事活動教學設計　　設計意圖:　　這個故事運用誇張的文學手法，會引領孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐狸和獅子兇惡的本性，學生透過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發幼兒對藝術的熱愛。　　活動目標：　　1、使幼兒初步能夠看

《莊子》故事兩則教學設計　　教學目標　　1．理解文意，把握故事的寓意，理解莊子與惠子不同的志趣。　　2．掌握“是““國”“相”等文言詞義。　　3．引導學生鑑賞莊子寓言的藝術特點。　　教學重點：把握故事的寓意，理解莊子與惠子不同的志趣。　　教學方法：1、朗讀法。 2、比較法。 3、拓展法　　學習過程　

關於找餓的故事教學設計　　教學要求：　　1、讀懂例文《找“餓” 》，瞭解其主要內容和自編童話故事的一般要求。　　2、能按習作要求，用自己喜愛的玩具，發揮想象力，編一個童話故事，先說一說，再寫下來。　　教材分析：　　本次習作著重指導學生自編童話故事。《找“餓” 》是一篇例文，是小作者用自己的動物玩具（

關於漢語拼音ie üe er的教學設計　　教學目標　　1 學會韻母ie iu ，能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲。　　2 能準確拼讀聲母ie iu 與組成的音節。　　3 試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。　　教學重難點　　讀準韻母和準確拼讀ie iu 相應的音節。　　教學方法　　導讀法做遊戲　　學

漢語拼音教學設計　　教學目標：　　1、 能借助圖學會複韻母an.enin和整體認讀音節yin. Yuan能認請形，能讀準它們的四聲。　　2、 能借助書上展示的過程會拼讀介母是ü的三拼連續音節。　　3、 能看圖準音節詞語。　　4、 知道漢語拼音可以給漢字注音。　　5、 能在四線格中正確書寫。　　教學重