二年級語文《語文園地一》教學設計（精選13篇）　　作為一名教職工，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的二年級語文《語文園地一》教學設計，歡迎閱讀與收藏。　　二年級語文《語文園地一》教學設計 篇1　

山中避雨教學設計範文　　教學設想：　　本文是一篇如詩如畫的優美散文，處處飽含著濃濃的詩意，透過適當點撥，合作學習，體會文中處處閃爍著的藝術美。　　教學目標：　　⒈引導學生體會“樂以教和”的主旨。　　⒉品味平易而生動的語言。　　⒊感受文中濃濃的詩意。　　⒋培養學生高尚的情操。　　教學重點：　　引導學生

小學語文S版《奇異的琥珀》的教學設計　　教學目標　　1.理解課文內容，激發探索大自然奧秘的興趣。　　2.體會科學家是怎樣進行合理想象的。　　3.有感情地朗讀課文。　　教學重點難點　　1.理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。　　2.體會科學家想象的合理。　　教學時數　　2課時　　教學過程　　第一課時　

《天氣預報》一年級語文教學設計　　一、以情匯入：　　1、播放從中央1套錄製的天氣預報全段錄音。　　2、詢問學生最關心哪兒的天氣，並說出為什麼。　　3、匯入語設計：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預報，並且在看的時候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎麼回事呢?讓我們來讀讀課文吧。”(板書

語文《識字》二課時的教學設計板書　　教學要求：　　1。 學會本課生字，認識2個偏旁。　　2。 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯絡起來，憑藉圖畫理解詞語。　　3。 瞭解金秋水鄉特有的景色，感受大自然的美好。　　教學時間：兩課時　　第一課時　　一。 創設情境，匯入新課　　小朋友們，今天老師

小學語文一年級《語文園地八》教學設計　　教學目標：　　１．引導學生髮現新的識字發現方法，培養學生的識字興趣，激發學生主動思維、大膽想象的能力，小學語文一年級下：語文園地八 教學設計。　　２．區別同音字、形近字，加深對字義的理解。　　３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發明創新。　　４．培養學生借圖

《語文百花園》教學設計怎麼寫　　一.教學要求:　　透過詞句練習,瞭解同音字的不同，繼續激發學生對漢字的興趣，引導學生自主收集同音字，進行區分；初步瞭解重疊詞的特點，積累詞語；透過對一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉換練習，培養學生的語感，豐富學生的語言，提高表達能力；朗讀、理解並背誦關於名人關於讀

《語文百花園五》公開課教學設計　　內容簡析　　語文百花園五一共安排了五項內容，即“語海暢遊”（引導學生自學漢字；照樣子組詞語）、”積少成多”（透過讀讀背背和我的採集本來練習朗讀，進行語言積累）、“閱讀平臺’（透過閱讀平臺訓練閱讀、理解文章的能力，讓學生知道怎樣匯款）、“能說會道”和“筆下生輝”。　　

小學語文《掌聲》教學設計　　一、談話匯入　　1、 師：有人給你鼓過掌嗎？為什麼給你鼓掌？得到別人的掌聲你的心情怎樣？你為別人　　鼓過掌嗎？為什麼給別人鼓掌？　　2、 板書課題，齊讀　　3、 讀了課題想知道什麼？　　二、 初讀課文　　1、 自由讀，讀準字音，語句讀通順。　　檢查生字認讀情況。　　三、

《掌聲》的優秀教學設計　　一、揭題質疑　　1、小朋友，有人給過你掌聲嗎？因為什麼為你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎麼樣？你為別人鼓掌嗎？為什麼為別人鼓掌呢？　　2、今天我們來學習一篇課文，題目是：掌聲　　願意寫的同學請伸出你的小手跟老師一起來寫這兩個字。（板書：21 掌聲）　　3、齊讀課題。　　讀了課題

淺析小學低年級語文遊戲教學設計與實施　　摘要：小學課堂講求自由輕鬆，因此遊戲精神的融入就是自由的象徵。語文學科在小學教育中佔有重要地位，同時也是當前兒童教育最基礎的入門學科，對學生們培養興趣具有積極作用。遊戲化語文教學可以幫助小學生提高學習熱情，同時也能提升語文學習成績。現階段，小學低年級語文教學遊

有關《語文園地五》的教學設計　　【我的發現】　　這項活動是讓學生自主發現漢字具有偏旁表義的特點，培養學生自主識字的能力。學習夥伴的提示，點明瞭編寫意圖，對學生的自主發現是一個指引，教學中經引導學生觀察發現漢字特點，掌握識字方法。　　〖過程建議　　１、我的發現：　　出示打亂排列的１２個字，開火車讀字、

小學語文課文《蜀相》教學設計　　教學目標：　　1、學會本課的1個一類字，3個二類字。　　2、有感情地朗讀並背誦詩文。　　3、體會詩人對諸葛亮“出師未捷身先死”的痛惜和對他為國為民鞠躬盡瘁死而後已精神的讚揚。　　教學重點：　　結合歷史背景，體會“老臣心”是怎樣的一種情懷。　　教學難點：　　體會詩人對諸

三年級《語文園地一》的教學設計　　【教學目標】　　１、鼓勵探究、養成勤于思考、善於發現的習慣，促進對語言的積累，提高口語交際能力。　　２、讓學生體會學習的.快樂，激發學生學習興趣和願望。　　【教學重點】　　發現新的識字方法並識字，積累語言。　　【教學難點】　　有主動說話的興趣，語言表達規範。　　【教

2017最新《故鄉》教學設計　　《故鄉》教學設計　　《故鄉》篇幅很長，包涵的內容很豐富，人物性格鮮明。本教學設計將透過考察故鄉景物及人物之“變”，探究造成這種變化的根本原因，理解小說的主題。　　【學習目標】　　理解對比手法表現人物突出中心的作用。　　【重點】　　小說表現的主題。　　【難點】　　最後兩

《故鄉》經典教學設計　　《故鄉》教學設計　　【學習重點】　　１、學習透過對比來刻畫人物的方法。　　２、抓住一個“變”字深刻剖析小說的主題。　　【學習、探究過程】　　一、整體感知　　１、查閱工具書，解決“提示”中給出的詞語的意義。　　２、課前質疑：如果你要寫一篇反映“故鄉”變化的文章，你將從哪些方面來

關於春酒的教學設計　　【教學目標】　　1、學習文章富有情趣的細節描寫，體會其作用。　　2、理解文章表現的思鄉這一主旨。　　【教學重點】　　1、品味文章的關鍵詞語和句子。　　2、體會琦君散文結構嚴謹，寫人傳神，文筆流暢的特色。　　【課時安排】　　一課時。　　【教學步驟】　　一、導人　　(音樂《過新年》

《橋之美》經典教學設計　　《橋之美》教學設計　　【三維目的】　　1、積累詞語，瞭解橋的美學價值，提高學生藝術欣賞和審美能力。　　2、理清文章思路，揣摩文章詩化語言。　　3、使學生受到美的薰陶，提高審美情趣及生活品味。　　【重點】　　瞭解橋的.美學價值，提高審美能力。　　【難點】　　理清思路，揣摩詩化

《信客》經典教學設計　　《信客》教學設計　　第一課時（主要了解課文背景、初步感知課文）　　１、講解作者餘秋雨（散文家、歷史研究學者，著有《文化苦旅》、《山居筆記》、《八千里路雲和月》等三部散文集，央視CCTV青年歌手大賽評委等。）　　２、解決課文生字詞；　　３、朗讀課文和速讀課文，勾畫精彩的詞語和句

《馬》教學設計板書　　【教學目標】　　1、反覆誦讀課文，體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎上積累優美的語句。　　2、揣摩文中的對比描寫，瞭解對比描寫的作用，並學會運用。　　3、瞭解作者布封，體會作者的思想感情。　　【教學重點】　　誦讀課文，體會作者的思想感情，學習對比的寫法。　　【教學課時】　　2