關於新人教版八年級數學下冊《勾股定理》教學反思範文　　勾股定理整章書的內容很少，就勾股定理和勾股定理的逆定理，這節課是勾股定理的第一課時，本節課主要是和學生一起探究勾股地理的認識。在教學的過程中感覺有幾個方面需要轉變的。　　一 、轉變師生角色，讓學生自主學習。 由於高效課堂中教學模式需要進行學生自主

新人教版八年級數學下冊《勾股定理》教學反思範文　　今後的教學中：　　（1）立足教材，鑽研教學大綱的要求；試卷中較多題目是根據課本的題目改編而來，從學生的考試情況來看課本的題目掌握不理想，這說明在平時的教學中對書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓練，但忽略學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。課

二年級《乘法的初步認識》的教學反思　　身為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的二年級《乘法的初步認識》的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　二年級《乘法的初步認識》的教學反思 篇1　　一、創

《回家路上》北師大版小學二年級數學上冊教師教學反思　　《回家路上》是北師大版二年級數學上冊第五單元的一個專題。這節課主要是讓學生複習乘法的意義和應用25的乘法口訣來解決生活中的`實際問題。教材用一些小動物放學的畫面展現了許多數學資訊。學生不一定能直接提取有價值的數學資訊，對於學生的彙報，教師適當給予

蘇教版六年級數學上冊《認識百分數》的教學反思範文　　一、課堂關注的是學生已有的知識與經驗。　　對於現在六年級學生來說，他們對生活中百分數並不陌生，他們看到百分數，會說出這是百分數，知道生活中經常有%的存在。因此這節課知識生長點是建立在學生完整掌握分數意義、倍比概念以及在生活中對百分數已經有一個模糊不

五年級數學《分數的大小比較》教學反思範文　　成功之處：　　1、教學過程符合學生認知規律。教師先透過鋪墊練習讓學生看圖說出分數並說出分數的意義，在此基礎上引出新內容，顯得很自然。　　2、透過與學生生活密切相關的綠化空地的實際問題，創設了一個問題情境，以激發學生的學習興趣。　　3、教學過程重視讓學生透過

冀教版五年級上冊數學《分數的大小比較》教學片段與反思範文　　教學片段：　　師：我們今天繼續學習分數大小的比較，請比較3/4和4/5的大小。你能用幾種不同的方法比較出這兩個分數的大小？　　學生嘗試練習。　　教師組織彙報：請同學們彙報比較的過程。　　生1：4/5大，因為3/4=0.75而4/5=0.8。

青島版一年級數學上《圖形與位置》的教學反思　　對於一年級小學生，《圖形與位置》一課的學習是在充分體驗的基礎上進行的，教材利用學生熟悉的遊戲和身邊常遇到的一些現象，啟發學生藉助已有經驗學習有關方位的初步知識。教學中我充分尊重生活經驗，結合實際生活正確辨認和運用上下、左右、前後。　　在一年級學生的生活經

北師大版五年級數學上《看課外書時間》的教學反思範文　　《看課外書時間》是在學習了分數與除法的關係、約分和通分、分數大小比較和小數大小比較的方法之後學習的一個內容，是要學生掌握分數與小數互化的方法。數學知識只有透過學生親身主動的參與，自主探索，才能轉化成學生自己的知識。依據這個認識，在學習這個內容時，

六年級數學上冊《複式條形統計圖》教學反思（精選8篇）　　在發展不斷提速的社會中，課堂教學是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的六年級數學上冊《複式條形統計圖》教學反思，希望能夠幫助到大家。　　六年級數學上冊《複式條形統計圖》教學反思

《什麼是面積》三年級數學下冊教學反思　　《什麼是面積》這一課，關鍵是要讓學生在教學中感受面積的含義，是本節課的重難點，我從學生身邊最熟悉的物體入手，首先透過摸一摸、比一比等活動認識生活中物體表面和封閉圖形的面積大小，讓學生獲得初步的面積概念。然後讓學生用不同方法比較一個正方形與一個長方形（課前佈置學

三年級數學下冊第四單元面積教學反思　　教學反思：　　《面積》這單元的概念比抽象，備課時，我分析了教材的邏輯關係，理順了教學內容間的關係，從大處上做文章，在小處中潤色,在教學中我有以下幾點體會：　　（一）創設情境，引入新知。　　數學與現實生活密不可分， “數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物

北師大版三年級數學一天的時間的教學反思　　前面學生已經認識了鐘面，學習了時、分、秒有關知識。是在學生認識時、分、秒後學習的一種記時法，它在現實生活中的用途比較廣泛，與學生的生活聯絡非常密切，透過學習可以幫助學生建立正確的時間觀念，養成合理安排時間、珍惜寶貴時間的好習慣。　　一、生活中學生已經掌握了普

五年級下冊數學《統計》教學反思　　這部分內容的教學，應充分發揮學生的主體作用，透過學生自主繪製統計圖，與同伴交流發現複式條形統計圖與單式條形統計圖的區別與聯絡。培養學生的實踐能力，合作精神以及創新意識。教師除了利用教材提供的素材外，還可以根據本地以及本班學生的實際情況，靈活選取素材進行教學。　　1、

北師大版二年級數學第七單元《認識圖形》的教學反思　　在生活中，學生已有關於角的感性經驗，但學生的認識大多停留在“一個物體的邊沿，或是轉角的地方”，就是角。而這些就是也是本課的學習起點。引導學生把“生活經驗中的角”逐步提升為“數學上的角”， 創設了“根據平面圖形上的部分，讓學生猜猜是哪個圖形”，學生的

三年級數學下冊第四單元《面積》的教學反思　　本單元的主要內容是面積，主要包括面積的有關概念、面積的涵義；涉及的面積是學生初次接觸的基礎知識。學生在實際生活中已經對面積有了初步的體驗，而且學習了基本圖形的周長，但是對面積並沒有轉化到知識的層次上；另外，透過以前的學習，學生已經體會了如何更好地掌握一種新

四年級數學《小數點移動》的個人教學反思　　“小數點移動”這一內容的學習，是在學生已經掌握了小數的意義、小數的性質和小數大小比較的基礎上進行學習的。學習這一規律既是小數乘法算理的理論依據，又是名數改寫的重要基礎，在教材中地位顯著。　　《小學數學課程標準》指出，數學學習過程要讓學生經歷將實際問題抽象成數

人教版四年級數學下冊《小數的大小比較》教學反思範文　　一、關於例題的思考　　比較兩個小數的大小,可有以下幾種方法思考:轉化成分數來想大小；畫成圖比面積大小；添單位想實際大小；數軸圖上看大小。這幾種方法前面第一課時都有基礎（整數部分不為0的圖第一課時未出現，稍有困難），學生有一定得知識基礎。但書上例題

人教版六年級數學《比例的基本性質》教學反思（精選6篇）　　身為一位優秀的老師，我們需要很強的教學能力，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編整理的人教版六年級數學《比例的基本性質》教學反思（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。　　人教版六年級數學《比例的基本性質》教學反

北師大版小學四年級下冊數學《有趣的小數點》教學反思範文　　教學目標：結合實際情境，發現小數點位置的移動引起小數大小的變化規律，並應用這一規律計算有關的乘除法。　　教學重點難點：發現小數點位置的移動引起小數大小的變化規律，並應用這一規律計算有關的乘除法。　　教學過程：　　一、創設情境，提出問題。　　呈