《散步》課堂教學設計　　1、引領學生了解主要內容。　　2、透過語言品析，把握指向。　　3、對學生進行敬老的傳統美德教育。　　教學重點：　　1、品析語言，把握主旨。　　2、教育學生孝敬老人。　　教學難點：　　品析語言，把握主旨。　　教學方法：　　點撥法、品讀法、合作探究法　　教學準備：　　多媒體：　　

《向生命鞠躬》的教學設計　　教學過程：　　一、常規活動：課前演講　　二、匯入課文：　　三、瀏覽課文，整體感知：　　學生討論、交流：作者對螞蚱的稱呼變化及對應的情感變化。　　四、品讀賞析，感受生命　　重點賞析我向螞蚱鞠躬的原因。　　小組討論：螞蚱頑強的生命力在文中有哪些具體的表現？　　五．拓展延伸：　

七年級《吆喝》教學設計　　各位評委、各位老師：　　大家好！　　愛默生說，思想是行動的種子教學思想的確立決定了教學行為的結果，說課便是體現教學思想的一種行之有效的方式，很高興能透過今天的說課活動，向各位領導和老師彙報我對教學的一些思考和認識，我說課的課題是《吆喝》　　一、 說教材　　《吆喝》是人教版八

我站在鐵索橋上教學設計　　一、 說教材　　1、教材簡析　　首先來談談我自己對教材的理解。“鐵索橋上顯威風，勇士萬代留英名。”《我站在鐵索橋上》是北師大版小學語文六年級下冊第二單元的一 篇課文，本單元圍繞“遺蹟”這個話題，安排了三篇體裁各異的。這篇課文是一首現代詩，描寫的是詩人站在鐵索橋上，思緒萬千，

四年級上冊《“三顆紐扣”的房子》教學設計　　教學目標：　　1、學生能認識本課的17個生字，會寫12個生字。　　2、引導學生理清故事發展的順序和故事情節。　　3、透過讀課文，找到的中心句，並能領悟概括課文中心意思的句子，培養學生見困助人的愛心。　　4、以讀感悟，引導學生改編課本劇，揣摩人物性格，演繹劇

荷蘭的花教學設計　　【教學目標】　　1、 聯絡上下文，在語言環境中理解“炙熱、秀姿天成、心馳神往”的意思，積累描寫鬱金香形狀與顏色的好詞佳句。　　2、 繼續學習透過提問來理解句意的方法；透過變換句式的練習，體會使用反問句可以使句子所表達的語氣更加強烈，感情更加真摯。　　3、 能聯絡課文內容說說對課題

《山行》最新教學設計　　古代教育學家孔子說：“不學詩，無以言。”這句話在今天仍有很大的意義，因為古詩語言精煉，情感強烈，節奏鮮明，意境優美，引導學生學習古詩可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力，所以我們的教材從第一冊就安排了古詩內容的學習，數量雖然不多，但全是些名篇佳作，是

淺談小學語文《四季》的教學設計一年級上冊《四季》教學設計　　教學目標第一課時 ：       1.初步理解課文內容，感受四季的特徵。　　2. 認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫。　　3.能正確地朗讀課文。　　第二課時 ：　　１、能有感情地背誦課文。　　２、在形象感知四季的基礎

《鳥島》教學設計　　二年級《鳥島》第一課時教學設計　　【教學目標】　　1.會正確、流利地朗讀課文，初步感知鳥島的聞名與熱鬧。　　2.會寫本課6個生字“部”“築”“育”“密”“玉”“拾”。　　【教學過程】　　一、激趣匯入　　1、這節課老師要帶小朋友們去 板書：鳥島　　指名讀，猜一猜，這會是個怎樣的地方

《窗外聽課的孩子》優秀教學設計　　教學目標：　　1．透過王洙小時侯愛學習的故事，學習他的精神和做事認真的態度。　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3．認識6個生字和1個多音字，會寫11個生字。　　教學重難點：理解課文的含義。　　教學準備：PPT　　教學課時：2課時　　第一課時　　一、匯入　　

一年級上冊《大還是小》第二課時教學設計　　教學目標：　　1.認識點橫頭、豎心旁，會寫“己、衣”2 個生字。　　2.正確、流利地朗讀課文。　　3.結合生活體驗，仿照課文句式說話。　　教學過程：　　一、複習檢查　　1.做遊戲：猜猜我是誰。　　把詞語卡片發給坐得端正的小朋友，然後請同桌來認讀詞語。　　2

三年級《神奇的畫圖世界》的教學設計　　一、說教材　　《神奇的畫圖世界》選自人教版小學資訊科技三年級上冊第9課。本課是學習畫圖軟體的第一課，是教材關於畫圖知識的基礎，是學生能夠順利、快捷操作、使用畫圖的基礎，同時也是形成“瞭解熟悉――技巧掌握――綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。在本書中起著承前啟後

光的直線傳播教學設計範文　　教學目標：　　1．理解光沿直線傳播及其應用　　2．能理解常見的光沿直線傳播的現象　　3．知道光速是3108/s。　　4．觀察光在空氣、水中傳播的實驗現象，瞭解實驗是研究物理問題的重要方法。　　5．透過閱讀相關資料，感受我國古代科學的偉大成就，增強對中華民族的科學文明的自豪

《有幾張貼畫》教學設計　　二年級《有幾張貼畫》教學設計　　一、教材解讀　　《有多少張貼畫》是北師大版小學數學二年級上冊第八單元的第一課。這課透過創設“有多少張貼畫”的問題情境，讓學生在已有的知識基礎上，利用遷移，主動編6的乘法口訣，在學習過程中感受到成功的喜悅，增強信心。　　二、學情分析　　1、9句

《鉛筆有多長》教學設計　　《課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能靠單純的模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”，在數學教學過程中要“重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學”。因此，在教學《鉛筆有多長》這一課時，我努力為學生提供學生所熟悉的情境，把測量與學生

《南州六月荔枝丹》教學設計　　一,說教材　　1,教材簡析　　《南州六月荔枝丹》是人教版中職規劃教材語文(基礎版)第一冊第三單元首篇講讀課文,本單元是說明文單元.本單元的學習重點是在初中教學的基礎上,讓學生進一步瞭解如何抓住特徵說明事物,使學生體會到只有抓住特徵,才能有可能將事物說明白.那麼《南州六月

人教版九年級上冊《臺階》教學設計　　【教材簡析】　　《臺階》是蘇教版九年級下冊第三單元的一篇略讀課文，是李森祥的一篇短篇小說。本文透過描寫父親終年辛苦，經年累月，準備了大半輩子，終於建成了一棟有九級臺階的新屋。而新屋落成了，身體垮了，人也衰老了。反映出20世紀五六十年代的父親那輩的農民，為了獲得地位

九年級《楊修之死》優秀教學設計　　教學目的：　　1、訓練學生概括事例的能力。　　2、理解插敘在中的作用。　　3、培養學生分析事物的能力，進而提高思想水平。　　教學方法：朗讀、概括、比較、探究。　　教時：一　　教學過程：　　第一課時：　　一、新課導言：　　大家喜歡猜字謎嗎？下面我們和三國時期的曹操一起

初中《三峽》教學設計　　文言文教學，要始終貫徹讀讀背背、疏通文意、積累字詞、體會感情的原則。筆者以《三峽》（人教版義務教育課程標準實驗教材 八年級上冊第六單元）教學設計為例，談談教學中的落實策略。　　教學目標：　　1、反覆誦讀課文，疏通大意；積累文言詞語，掌握讀音和意義；　　2、在整體感知的基礎上，

八年級《月亮上的足跡》教學設計　　知識目標　　1．理解、積累詞語。　　2．瞭解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。　　能力目標　　訓練學生快速閱讀，並準確全面地概括課文內容要點。　　情感態度價值觀　　1．感受科學技術的魅力，學習敢於探索的精神，體會作者對登月成功的喜悅之情。　　2．培養