葡萄溝第2課時教學設計模板　　教學目標：　　1、鞏固本課生字新詞，重點理解“一大串一大串、五光十色”等詞語和“葡萄溝真是個好地方”這個句子。　　2、認識葡萄溝真是個好地方，增強學生的愛國之情，陶冶美的情操。　　3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。　　教學重難點：　　1、理解概括全文的第四段那句

《拍皮球》優秀教學設計模板　　教學目標：　　1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。　　2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，　　新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，　　掌握“下課、大家、一起”等詞，　　能用“有”說一句完整的話。　　重點理解：課文內容，學

二年級上冊《葡萄溝》教學設計（通用6篇）　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的二年級上冊《葡萄溝》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　二年級上冊《葡萄溝》教學設計 篇1　　一、教學內容：　

《借書》教學設計模板　　教學目標：　　1、懂得借別人的東西要愛護，並能按時歸還。　　2、能看圖連貫地說一段話，並能使用借書和還書時的禮貌用語。　　重點和難點：連貫地說一段話，注意句與句之間的連線，把借書、還書的過程說清楚。　　教學準備：書　　教學時間：1課時　　教學過程：　　一、啟發談話，揭示課題。

《烏鴉喝水》的第二課時優秀教學設計　　一、課時要求：　　1、講讀2——4小節，使學生知道烏鴉用什麼辦法喝到水，教育學生遇到困難要多動腦筋，根據不同的情況，採取不同的方法來解決。　　2、理解“到處、又、很、也、怎麼辦、一個一個”等詞語在文中的意思。　　3、用“看見”一詞說話。　　4、有感情地朗讀全文。

課文烏鴉喝水的教學設計模板　　教學設想：　　《烏鴉喝水》是國標本人教版一年級下冊中的一則童話故事，課文講的是烏鴉想辦法喝到瓶子裡的水的故事。全文共有三個自然段，第一自然段講烏鴉想喝瓶子裡的水卻喝不著，第二自然段講烏鴉想出了辦法，第三自然段講烏鴉利用小石子喝到了瓶子裡的水。課文配有插圖，形象地再現了內

魯智深行俠桃花莊教學設計　　第一課時　　教學目標：　　1、學會12個生字。　　2、正確流利朗讀課文。　　3、 瞭解課文內容，理清文章脈絡。　　4、 初步感受魯智深的人物形象。　　教學重點：瞭解課文內容，理清文章脈絡。　　教學難點：初步感受魯智深的人物形象。　　教學過程：　　一、談話匯入。　　1、出示

課文《詹天佑》教學設計範文　　教師思考：　　《詹天佑》是九年義務教育小學六年制第十二冊教材第二組課文的精讀篇目。文章以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最重要的事蹟-----主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位傑出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰，內容

《離開媽媽的小黃鸝》第二課時教學設計　　一、 教學目標　　1、 認識“真、送、請、大、鄰、病、跟、比”8個生字，1個多音字“大”，會寫2個字　　2、 結合詞語庫，自主積累詞語　　3、 流利有感情地朗讀課文　　4、 使學生從中懂得要做，要學的事情有很多，更重要的是要學會關心他人，生活才會變得更加豐富多

課文《夸父逐日》教學設計　　[創意說明]　　《夸父逐日》是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內容精練，意蘊豐富，易理解。學習本文，除朗讀背誦、積累一些文言詞彙、瞭解神話故事反映的內容外，重點培養學生的想象能力、說話能力、思維能力。本文按照了解神話—品讀神話—拓展神話啟用思維的過程來學習。　　[教學

《水都威尼斯》教學設計範文　　教學目標　　1學會本課生字，聯絡上下文理解新詞的意思。　　2藉助課文的批註，讀懂課文，瞭解威尼斯的特點;能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的優美詞句。　　3感受威尼斯的美麗，體會作者對威尼斯的讚美之情。　　教學重點　　引導學生透過批讀感受威尼斯的美麗和奇特。　　教

課文《熊貓媽媽打電話》教學設計　　【教材分析】：　　《熊貓媽媽聽電話》是一篇童話故事，以熊貓媽媽接聽電話的方式，寫了她的孩子在不同國家演出時，受到了各國人民的歡迎，也把中國人民的友誼傳到了世界各地。課文共有7小節，1至6小節中每2小節為一部分共三部分，這三部分在語句和結構上相似，都是先寫熊貓媽媽接聽

課文《小壁虎借尾巴》優秀教學設計模板　　教學目標　　知識目標：會認15個字，會寫10個字，學習子字旁。　　能力目標：有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。　　情感目標：培養學生熱愛小動物的感情。　　內容分析　　教學重點：會認15個字，會寫10個字，學習子字旁。　　教學難點：有感情地朗讀課文，讀好對話

魯本的秘密優秀教學設計　　一、激趣朗讀　　初入課文時，先由學生自己選擇習慣的方式自讀，包括“閱讀揭示”在內。　　初讀之後，教師可以激趣。例如：　　師：大家初讀課文之後，已經知道了魯本的秘密是什麼。現在，老師要問一個非常重要的問題，大家猜猜是什麼。　　這時，學生可以自由猜測、發言。　　如果猜中，教師要

《春日晨景》教學設計範文　　教學目標：　　知識與技能：　　1、正確、流利的朗讀課文，並背誦課文。　　2、正確認讀課的3個生字，會寫9個生字。　　過程與方法　　1、讓學生在反覆誦讀中感受中國傳統文化的韻律美與內在美。　　2、在自主學習的基礎上，合作探究，解決學習中遇到的困難。　　3、引導學生收集美妙詞

詩意朗讀教學設計　　——教學警語：朗讀教學，既是語感的、技能的，又是審美的。　　一　　我們可以從不同的角度來界定“朗讀”：　　朗讀，語文閱讀課常用的一種基本的語文實踐活動形式。　　朗讀，讓同學們認知文字、感受聲律、體味詞句、領會情感、品味意境、發展語感的充滿情致的實踐活動。　　朗讀，一種技能的訓練活

《真理誕生於一百個問號之後》教學設計　　教學目標：　　1、理解課文內容，引導學生認識到凡事要多問幾個為什麼的重要性。　　2、理解三個科學發現的小故事在寫法和內容上的相同點，學習用事實說明道理的方法。　　教學重難點：　　理解三個科學發現的小故事在寫法和內容上的相同點，學習用事實說明道理的方法。　　教學

課文《最後的常春藤葉》教學設計範文　　教學目標：　　(一)、知識與能力：　　1、學習小說巧妙的構思技巧。　　2、.品味小說語言，感受其思想、藝術魅力，發展想象能力和審美能力。　　3、體味歐。亨利式的結尾妙處。　　(二)、過程與方法：　　4、反覆閱讀重點段落，掌握小說刻畫人物的手法，分析小說的人物形象

《說勤奮》教學設計模板　　教學目標　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。　　3．懂得勤奮是通往理想境界的橋樑，教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。　　教學重點　　學習司馬光、童第周勤奮學習的事例，從中受到教育。　　教學難點　

《夜晚的實驗》第二課時教學設計範文　　【教學目標】　　1．熟讀全文，熟知實驗過程，感受好奇之於科學家的可貴。　　2．透過對話交流，感受斯帕拉捷實驗中細心觀察、善於思考、鍥而不捨的科學品質。　　3．能夠說出斯帕拉捷解開蝙蝠夜行的秘密對自己的啟示。　　【教學過程】　　一、從疑入手，以疑促思　　匯入：同學