關於送劍與傅巖叟的閱讀答案總結　　送劍與傅巖叟①　　辛棄疾　　莫邪②三尺照人寒，試與挑燈仔細看。　　且掛空齋作琴伴，未須攜去斬樓蘭。　　注：①傅巖叟：稼軒友人。②莫邪：古代名劍。　　（1）詩中描寫了怎樣一個抒情主人公的形象？請你作簡要分析。（3分）　　（2）這首詩突出運用了什麼藝術手法？請簡要分析這

《讀書不妨多一些慢閱讀》閱讀訓練題及答案　　①4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀書活動成為更多人的精神愛好，品味到讀書的快樂和雅趣，不妨多一些“慢閱讀”的意識。　　②所謂“慢閱讀”，是指雖然當下進入了“加急時代”、“超音速發展時代”，讀書，卻仍需要優哉遊哉的慢節奏、慢速度以及慢情調。因為只有在“慢

獄中上母書閱讀以及答案　　獄中上母書　　不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身報母矣！痛自嚴君 見背，兩易春秋，冤酷日深，艱辛歷盡。本圖復見天日，以報大仇，恤死榮生，告成黃土。奈天不佑我，鍾虐先朝 。一旅才興，便成齏粉。去年之舉，淳已自分必死。誰知不死，死於今日也！斤斤延此二年之命，菽水之養 無一日焉

三國演義選段的閱讀理解以及答案　　(1)閱讀下面的《三國演義》選段，根據原著故事情節，回答問題。　　玄德接過，擲之於地，日：“為汝這孺子，幾損我一員大將。”　　“這孺子”是誰？請簡述“幾損我一員大將”這一情節。　　(2)閱讀下面的'《歐也妮·葛朗臺》選段，根據原著故事情節，回答問題。　　“好

經學文字的演變閱讀理解答案　　經學文字的演變　　儒家通識教育，主要是透過經典學習和主體自覺實踐而實現的，由此也產生了源遠流長的“經學”。作為訓解、闡述儒家經典的學問，經學起源於子夏和苟子，並隨著時代發展教育變革而演化。兩漢儒學處於獨尊地位，“五經”、“七經”立於大學，“明經”、“孝廉”也設為察舉科目

《看到了一條河（節選）》閱讀及答案　　童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。　　我4歲那年，有一次，媽媽開車帶我回家。路上，她讓我在離家幾英里（1英里約合1.6公里）的農田邊下車，然後自己找回家。雖然那次以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環境中，我從小就樂於尋找挑戰

《故槐裡令朱雲上書求見》閱讀答案 　　故槐裡令朱雲上書求見，公卿在前，雲曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐①。臣願賜尚方斬馬劍，斷臣一人頭，以厲其餘。”上②問：“誰也?”對曰：“安昌侯張!”上大怒曰：“小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦。”御史將雲下，雲攀殿，折。雲呼曰：“臣得下從龍

《高山流水》文言文閱讀答案 　　伯牙子鼓琴，其友鍾子期聽之，方鼓而志在①太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少選②之間，而志在流水，鍾子期復曰：“善哉乎鼓琴，湯湯③乎若流水!”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者。非獨鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而無以接④之，賢者奚

論坦誠閱讀以及答案　　論坦誠　　①坦誠，這個詞由來已久。也是從古至今一直被人們所認可的一種品質。從遙遠的歐羅巴到東方的亞細亞，沒有一種文化、一個民族質疑這種品質。　　②為什麼呢？為什麼千千萬萬的人都認可“坦誠”、肯定“坦誠”的作用呢？　　③在遙遠的古代，由於資源的有限，臨近部落的人們經常進行戰爭。人

《我們都會遇到對手》初中記敘文閱讀答案 　　⑴小學時，我們班有二十多名同學，梳子的只有七位。老師看了看那怯生生的“半邊天”，先讓大一些的琴做了學習委員，卻選不出文藝委員領著課前唱歌，後來又發現我門兒大又挺大方，便委任了我。 　　⑵ 老師們都很願意做我們的班主任，理由極簡單：女生少，操心事更少。她們

別離閱讀理解答案　　別 離　　陸龜蒙　　丈夫非無淚，不灑離別間。　　杖劍對尊酒，恥為遊子顏。　　蝮蛇一螫①手，壯士即解腕②。　　所志在功名，離別何足嘆。　　【注】①螫：毒蛇咬人。②解腕：斬斷手腕，以保全性命。　　8．請指出詩歌頷聯所運用的手法，並分析其作用。（5分）　　9．請結合詩句加以分析詩中的人

《深信黃山天下奇》閱讀答案 　　①很早就已聞黃山具有北方山峰的雄壯巍峨，南方峻嶺的俊逸飄灑;也聽說黃山有玲瓏剔透的怪石，虯枝斜出的黃山松和浩無邊的雲海。當代大詩人郭沫若在賦詩讚頌黃山景色時更留下了“深信黃山天下奇”的佳句。 　　②今年十月，我來到了黃山，雖說進入秋季，但此時的黃山還是穿著夏裝。級而

《父親進城送梨》閱讀答案 　　① 父親來了幾次電話催我回家，說院子裡的梨熟了，讓我摘些帶回城裡吃，說要不是他的腿跌傷了，早送梨進城了。每次接到父親這樣的電話，我總是支吾著應付他，說等休息時會抽空回家。可心裡卻想，特意回家摘些梨帶回城裡，好像城裡沒有梨似的。回家一趟，時間浪費了不算，那車票錢足夠買幾十

《吳起者，衛人也》閱讀答案及翻譯 　　吳起者，衛人也，好用兵。嘗學於曾子。吳起為西河守，甚有聲名。魏置相①，相田文②。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎?”田文曰：“可。”起曰：“將三軍，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起?”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，親萬民，實府庫，子孰與起?”文曰：“不

比鄰若天涯閱讀尋及答案　　①如今，在全球化時代的地球村裡，由於網路、手機盛行，互通互聯，只要手指一點，頃刻之間圖文畢現，哪怕地球那端，也好像近在眼前。即時通訊系統改變了千百年來從農耕文明到工業文明業已形成的交往方式，從技術上講，“天涯若比鄰”再也不是浪漫的想象，而是具體而微的現實。為了一個共同的訴求

《從苦讀到樂讀》閱讀答案 　　①讀書有苦讀和樂讀。歷史上苦讀的事例很多，比如東周的縱橫家蘇秦，不分晝夜、苦讀兵書。每當夜深人靜，頭昏眼花時，他就用錐子刺自己大腿，清醒後又苦讀;漢代政治家孫敬，愛好讀書，經常苦讀到深夜，每當疲憊不堪時，就用繩子把頭髮系起來，在旁樑上，繼續讀書。樂讀的事例也不少。比如，

《百合花（節選）》閱讀答案 　　我們走進老鄉的院子裡，只見堂屋裡靜靜的，裡面一間房門上，垂著一塊藍布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對聯。我們只得站在外面向裡“大姐”“大嫂”地喊。喊了幾聲，不見有人應，但響動是有了。一會兒，門簾一挑，露出一個年輕婦來。這婦長得很好看，高高的鼻樑，彎彎的眉，額前一溜蓬

《李密,字令伯》閱讀答案　　李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養。密奉事以孝謹聞，劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嚐後進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之遊夏③。　　少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人

走一步,再走一步閱讀訓練題及參考答案　　自學階梯評估測試題　　四基達標　　1．本文作者是________國作家________。　　2．給加粗字注音：　　①啜泣（ ） ②嶙峋（ ） ③眩目（ ）　　④納罕（ ） ⑤訓誡（ ） ⑥凝視（ ）　　3．解詞：　　①納罕　　②小心翼翼　　③訓誡　　④眩目　　

《新年作 》閱讀理解附答案　　閱讀下面這首唐詩，回答8、9題（6分）　　劉長卿　　鄉心新歲切，天畔獨潸然。老至居人下，春歸在客先。　　嶺猿同旦暮，江柳共風煙。已似長沙傅，從今又幾年。　　注：此詩是作者被貶為南巴尉時所作。　　1.（3分）這首詩抒發了作者哪些思想感情？　　_______________