《畫家和牧童》評課稿
1、齊讀課題畫家和牧童。
2、火車啟動讀生詞。形式很好，注意鼓勵學生。然後齊讀。
3、讓學生齊讀投影課文。找出說明戴嵩畫技高超的詞語。
4、教學生寫生字：＂抹＂拱，擠三字。注意筆順，寫字姿勢。並現場讓學生寫字，老師巡視檢查。[這樣做很好，是常規課堂的做法]
5、讀詞：濃墨塗抹，輕筆細描老師投影李可染牧童圖，讓學生說明哪些部分是濃墨塗抹，哪些是輕筆細描。
請學生讀：他一會兒濃墨塗抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。
6、讓學生用一會兒，一會兒造句。
下課了我們一會踢球，一會兒跳繩。
寫這幾個字。
7、同學們還可以從哪裡找到戴嵩畫技高超的語言呢？
一位商人稱讚道：畫得太像了！一位教書先生讚揚道：畫活了！（有學生讀錯未糾正：稱揚道。要讓學生體會稱讚，讚揚的區別）老師說誇讚，稱讚，讚揚的意思是一樣的。
讓8、9位學生有表情的.朗讀誇讚的語言。
用自己的話再誇讚一下。
8、讀第五六自然段。問學生牧童說畫錯了的具體說法。
9、小牧童為什麼敢於說戴嵩畫錯了？
10、戴嵩的表現。請同學們對戴嵩，牧童說話。
你放牛真細心，都成牛專家了。
你在廣大群眾面前敢於提出自己的意見，太了不起了。
對觀眾說：誇讚時要細心觀察。在聰明的人也不一定都做對。再生活中要向牧童一樣敢於提出自己的意見。向小牧童學習細心觀察，敢於提出不同意見。
11、送幾句名言。