1. 首頁
  2. 調查報告

環保調查報告

實用的環保調查報告3篇

在當下這個社會中,需要使用報告的情況越來越多,要注意報告在寫作時具有一定的格式。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的環保調查報告3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

環保調查報告 篇1

調查背景:

我們的地球目前面臨著許多環境問題,比如全球變暖、水資源匱乏、海洋汙染嚴重等等。全世界都在為節約環保而努力,讓我們不得不反思自己的生活習慣,為建立一個環保校園行動起來

調查目的:

就同學們對身邊節約環保的態度和行動作調查採訪,希望能以此引起大家的關注和反思

調查物件:全校學生及工作服務人員

調查時間:20xx年10月8日至20xx年10月15日

調查方法:問卷調查,實地採訪

調查過程:

1.在校園內發放問卷,共收到80份有效回覆。

2.拍攝了校園中存在的一些浪費現象。

3.對部分生活園區工作人員及學生進行了訪談,收集他們對於節約環保問題的看法。

調查結果:

從我們的調查資料可以看出,大家都有一定的節約環保意識,並在某些方面做得不錯。但仍然存在一些習慣不符合節約環保的要求。下面我們透過調查資料做具體分析:

在節約糧食方面,情況令人擔憂。有83%的同學在食堂就餐都會剩飯菜,其中53%的同學認為飯菜量太多吃不完,還有約38%的同學認為食堂的飯菜不好吃。由此可見,食堂在這個問題上還是負有一定責任的,他們應該在迎合同學口味方面投入更多精力。但是作為大眾就餐的地方,食堂不可能滿足每個人的口味和飯量。但大家在飯館酒店就餐時,剩飯菜的現象還是很普遍的。只有53%的同學會選擇打包和儘量撐著吃下去,還有近一半的同學會將剩飯菜留給餐館處理。從我們對食堂工作人員的採訪得知,部分好的剩菜會被回收用作飼料,還有許多的剩菜都被白白倒掉。每天都有那麼多剩菜,那麼多食堂,糧食浪費的數量可想而知。在耕地日益減少,人口日益膨脹的今天,許多同學節約糧食的意識亟待提高。

在對待學習用品方面,同學們做的`還是不錯。有80%的同學會將舊書迴圈使用,只有極少數的同學會將其扔掉。雖然大部分同學不會在列印時將紙張兩面都用,但還是有95%的同學會將單面已使用的紙張用作草稿紙。水筆用完,也有72%的同學會保留筆管換筆芯繼續使用。

在節約水電方面,大家有可圈可點之處,但也存在令人不滿的地方。80%的人是用臉盆接水來洗臉的,還有少部分人是用流水,這些資料說明大家對水資源的節約意識較強。但實地的拍攝發現,存在浪費的地方還是不少。我們看到洗手間外的很多水龍頭都在不停的滴水卻沒有人去關緊它,有些壓根就是不能關緊的,我們應該把情況及時地反映給校方,讓他們進行維修,這從側面說明同學們還是少了一些節水的實際行動。在用電上,10%左右的同學在發現沒用的照明燈亮著時會視而不見,12%的人認為自習室的燈應該全開,這明顯是一種意識及觀念上的欠缺。同時,我們拍攝了晚上教學樓的情景,教室都是燈火通明,但走近看時,大部分教室裡都沒有多少人,甚至有一個人在偌大的教室自習卻開著所有日光燈的情況。所有這些都讓我們心寒,這是對電能的嚴重浪費,這些分散開的同學明顯可以集中到一個教室中,讓能源充分利用。我們的關燈一小時活動,也只有部分同學參與其中,可能是宣傳力度不夠,但也有我們自身的原因,就是對節電的不重視。同學們必須加強這種意識嚴格要求自己,學校也應該加強監管。

在環保細節方面,既有進步也存在問題。只有10%的同學依舊選擇送賀卡表達節日祝福,絕大多數同學已經採用了更為綠色環保的方式如簡訊或E-mail。在國家推出“限塑令”一段時間之後,已經有超過半數的同學會在購物時自覺使用環保購物袋,95%的同學會有意識地儲存塑膠袋並多次使用。在出行上,90%的同學都會支援公共交通工具,為節約能源貢獻力量。但令人擔憂的是,有將近90%的同學經常使用紙巾並養成了習慣,其實生產紙巾十分耗費木材資源,並且也不見得衛生;除此之外,大家基本上都會在外出就餐時使用一次性餐具。

有70%的同學都注意到垃圾分類的問題,但真正付諸實踐的同學並不多,而且有超過半數的同學不會將廢舊電池扔到回收處。

總結:

為建立節約環保型的和諧校園,我們做的遠遠不夠。我們距離一個環保合格公民還有很大的差距。其實我們都知道怎麼做才是符合節約環保要求的,只是我們還沒有將保護環境節約資源當成一種生活態度和行為習慣。我們相信,每個人都行動起來,就能讓一切從此改變。

環保調查報告 篇2

為了深入瞭解我們周圍的環境問題,為我們周邊的改善環境進一份義務,我們班開展了一次集體的環保活動,活動主要在大羅山進行。透過這次活動現將調查報道如下:

一、調查人員:潘少靜

二、調查的時間和物件

20xx年6月6日星期六上午,陽光明媚,天氣炎熱。我們班(會計0801班)集體對大羅山的環境進行了一次調查。在調查的過程中,我增長了不少見識,同時也發現了一些急需解決的問題。

三、調查的過程及發現

這次環保調查以清理大羅山上的垃圾為主要方式。在調查的過程中,我收穫了許多,同時也發現了一些存在的問題:

由於人們環保意識薄弱,隨地亂扔垃圾,所以在上山的途中各種生活垃圾隨處可見。在溪水邊,在草堆裡,你可以看見被丟棄的快餐盒、塑膠袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的屍體漂浮在水面上,這些都給原先美麗整潔的風景添上了不完美的瑕疵。人們在清潔了自身的同時,卻把汙垢留給了溪流,留給了大山,這是多麼不道德啊!我們彷彿聽見了它在悲哀地哭泣。

四、存在的問題及建議:

(一)、調查過程中,我們看到溪流中和山路旁的垃圾是治理的最大的問題,這些垃圾主要包括一次性用品、塑膠袋等不可溶解物。所以我們希望有關部門加強這方面的管理。

(二)、人民的環保意識不強。有關部門可以透過分發傳單到農戶、牆報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識,教育大家不要隨地亂扔垃圾,只有這樣,我們的環境才能喚回原來的生機,我們的家園才會更加美麗。

(三)帶動人民一起來加入環保的隊伍,我相信只要有關部門能夠以身作則,人民群眾一定會為他們的家園盡一份力量。環境的汙染和破壞不是一個人造成的,保護環境也應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。

五、自身感悟

我們就是社會的主人,改善地球環境,是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識,節約資源。如果全地球人人破壞,天天破壞,地球就會變成垃圾場;如果全球人人環保,天天環保,就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來,共同努力保護好地球——我們共同的家園。

為此,建議從我們自己做起,從一點一滴小事做起,要做到:

1、一水多用、節約用水。

2、不亂扔垃圾及廢棄物,將垃圾放到指定的垃圾箱內。

3、儘量不用、少用塑膠袋,要積極使用可再生利用的用品,減少白色汙染。

4、儘量少用一次性用品。

5、多學習和宣傳有關環保的法律,積極向環保部門舉報破壞環境的行為。

6、增強環保意識,愛護大自然,瞭解大自然,保護大自然,和大自然交朋友。

我們相信透過大家的共同努力,我們的家園會變得越來越美好。

我們相信,只要大家以身作則,都來爭做環保小公民,就一定能使我們所生存的環境更加美麗。

潘少靜

XX年XX月XX日

環保調查報告 篇3

為了瞭解廣大教師的環保意識、環保知識以及在日常教學生活中的環保行為,綠色星火環保協會製作了一份環保調查問卷,對教師進行抽查問卷。共發30份,收回30份,有效問卷30份。

一、問卷形式及內容

(一)題量:共20道;

(二)題型:選擇題;

(三)題目內容:

環保意識調查、環保知識調查、環保行為(節約行為、一次性物品使用行為、個人環保行為)調查三個方面。

(四)評分標準(附件二:環保問卷評分結果)

A選項10分、B選項8分、C選項6分,滿分200分。分數超過170分,說明非常關心環境,有非常強的環境意識,對環保知識非常瞭解;如果分在150-170分之間,說明比較關心環境,有較強的環保意識,對環保知識一般瞭解;如果分數在130-150之間,說明有一點環保意識和環保知識,但還需加強;在130分以下,說明環保知識缺乏,應提高個人修養,增強環保意識。

二、調查物件

深圳外國語學校高中部共30名教師。

三、調查時間

20xx年12月15-17日

四、調查地點

教師辦公室

五、調查結果

(一)選項分佈(附件三:環保問卷調查統計表)

(二)反映的問題(附件三:環保問卷調查統計總表)

1、環保意識方面(18、20題)

對於環保事業作一點力所能及的貢獻這一問題,教師選擇願意;

對於我校師生的環保意識:83、3%的教師認為不是很強,13%的教師認為差。

2、環保知識方面(6、7題)

對於把環境保護知識融入到課堂教學:33、3%的教師選擇經常,83、3%%的教師偶爾把環保知識融入到課堂教學中;

83、3%的教師認為有必要在我校開設環保教育課;

3、環保行為方面

(1)節能、回收行為調查(1、2、3、4、9、11、12、19題):

上述8題主要針對教師用電、用水、用紙、用餐、駕車、處理廢電池的節能、回收行為進行調查。。

對於在關閉電腦主機後關顯示器(節能):33、3%的教師經常33、3%的教師偶爾會33、3%的教師不關。

對於在洗手間洗手時主動半開水龍頭(節能):50%的教師會,43、3%的教師一般會。

對於對用過的水進行再次利用(節能):60%的教師不經常。

對於雙面使用紙張(節能):53、3%的教師經常會;36、7%的教師偶爾會。

對於在學校就餐時的餐具選擇(節能):63、3%的教師選擇使用消毒餐具。

對於少使用私家車的問題(節能):40%的教師雖然有車,但能不開就不開;36、7%地教師偶爾會為了環保而不開車。

對於處理舊電池的問題(回收):60%的教師會放進專門回收箱,30%的教師直接扔入垃圾桶。

(3)個人環保行為(8、12、14、15、16題):

83、3%的教師偶爾把環境保護知識融入到課堂教學中;83、3%的教師認為有必要在我校開設環保教育課。

六、總評和建議

(一)總體評價

本次問卷調查公平、公正、公開,參與調查的教師積極配合,絕大部分教師如實填寫,本次問卷調查結果真實有效,切實反映我校教師的環保水平。本次參與調查的30名教師中,有43、3%的教師達到優秀,其餘教師皆達到良好,教師整體環保水平是很關心環境,有較強的環保意識,對環保知識比較瞭解,同時也希望問卷反映出來的情況能幫助我校進一步開展環保工作。

(二)建議

1、建議學校開展環保教育課;

2、建議學校進一步加強環保教育,加大宣傳力度。

3、建議學校把各班的環保程度與七項評比掛鉤。

4、建議學校定期組織師生共同參與環保活動。

5、建議學校設立環保周。