八年級物理下冊《機械效率》教學設計
教學目標
1、知道有用功、額外功、總功
2、理解機械效率，會計算機械效率
教學重點
1、理解機構效率
2、探究斜面的機械效率
教學難點
理解機械效率
教學準備
課件，導學案
教學方法
先學後教，學案導學，合作達標
教學後記
教學環節
教師活動
學生活動
備註
一、創設情景，明確目標
一、引入新課
小明家最近買了一處新樓房，三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到三樓。請同學們根據需要，選擇器械幫助小明家解決這個問題，看看哪個小組選的辦法最好？
二、進行新課
假如用動滑輪提升沙子，請同學們觀著提沙子的過程。
對誰做的功是我們需要的？
（板書有用功：我們所需要的功。）
哪部分功是我們不需要，但不得不做的？
（板書額外功：工作時，對於額外負擔所不得不做的功。）
一共做的功等於什麼？
（板書總功：有用功與額外功之和。）
假如我們用下面三種方法搬運沙子，你認為哪一種方法最好？為什麼？
討論回答。（第三種方法最好，因為第三種方法做的額外功最少。）
工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所佔的`比例越大越好。在物理學中，用機械效率表示有用功在總功中所佔的比例。（板書機械效率：有用功在總功中所佔的比例）表示機械效率；W有表示有用功；W總表示總功。那麼，機械效率應該怎樣表示？
根據公式計算，上面斜面的機械效率是多少？
（機械效率沒有單位，小於1，常用百分數表示。）
師：同學們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。
下面我們探究斜面的機械效率（板書探究：斜面的機械效率。）
透過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什麼問題？
提出問題。
（斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什麼關係？斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什麼關係？……）
請同學們猜想上面提出的問題。
根據提出的問題和做出的猜想，選擇其中的一個問題進行實驗，設計出實驗的方案。
小組討論，設計實驗的方案。
小組實驗，同時設計表格記錄資料。
分析實驗資料，你能得出什麼結論？
(五)小結
透過本節課的學習，你有哪些收穫？
1．有用功、額外功、總功；
2．機械效率：定義、公式、計算；
3．探究：斜面的機械效率。）
討論回答。（第三種方法最好，因為第三種方法做的額外功最少。）
工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所佔的比例越大越好。在物理學中，用機械效率表示有用功在總功中所佔的比例。（板書機械效率：有用功在總功中所佔的比例）表示機械效率；W有表示有用功；W總表示總功。那麼，機械效率應該怎樣表示？
根據公式計算，上面斜面的機械效率是多少？
（機械效率沒有單位，小於1，常用百分數表示。）
師：同學們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。
下面我們探究斜面的機械效率（板書探究：斜面的機械效率。）
透過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什麼問題？
提出問題。
（斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什麼關係？斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什麼關係？……）