《我是蘋果》教學設計　　第一課時：　　（一）教學目標：　　1、學會本課6個生字，理解11個新詞　　2、學習1—2兩段，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂於奉獻的美好情懷。　　（二）教學重難點：　　重點：理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂於奉獻的美好情懷。　　難點：理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂於

《暮江吟》小學三年級教學設計　　一、板書並解釋詩題　　解題是學習這首詩的一把鑰匙。板書詩題後，提問：“暮”是什麼意思？“暮”和“江”在這兒各交待了什麼？“吟”當吟唱講。從題目中我們就知道詩人吟唱傍晚江上的景色。透過解題使學生對詩的內容有個大概瞭解，為學詩奠定基礎。　　二、運用配樂朗誦方法範讀全詩　　

《海底森林》教學設計　　教學目標　　知識與能力：　　1、積累字詞　　2、欣賞神奇美麗的環境描寫，培養學生閱讀欣賞能力　　過程與方法：　　1、在多種形式的品讀中合作探究，感受作者能把“科學和文學結合得非常巧妙”的藝術魅力；　　2、進一步學習欣賞小說的基本方法。　　情感目標與價值觀：　　1、體會作者非凡

分米的認識教學設計　　【教學理念】　　《標準》指出：“動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”學生是學習的主體，教師是學生髮展的促進者、引導者和合作者，讓學生在分米概念的形成過程和在實際測量活動中體驗數學知識與生活實際的密切聯

《溫度計》教學設計　　教學目標：　　1、知識和技能　　理解溫度的概念。　　瞭解生活環境中常見的溫度。　　會用溫度計測量溫度。　　2、過程和方法　　透過觀察和實驗瞭解溫度計的結構。　　透過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。　　3、情感、態度、價值觀　　透過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知

角練習教學設計　　一、教材簡析：　　練習四的內容是在學生認識、理解和掌握線段、直線、射線、角的概念，以及學會了量角、畫角和角的分類的基礎上教學的。本課內容是對本單元的一個梳理和鞏固，教材中多次安排了畫、量、折等活動，讓學生經歷豐富的操作活動，形成個體獨特的體驗。　　二、教學目標：　　1、透過複習和練

數學實數複習教學設計　　一、知識疏理，形成體系。（課前要求學生對本章知識進行總結）　　師：本章的主要內容是開方運算。下面，我們以組為單位小結一下本章的知識點。　　生：我們認為這一章主要學習了一種新的運算——開方，開方與乘方是互為逆運算的關係。　　開方包括開平方與開立方。透過開平方可求一個非負實數的平

平方根教學設計　　師：請同學們把準備好的兩個正方形拿出來，我們一起來看看這個問題（出示幻燈片）　　生：（學生分小組拿出事先準備好的正方形按要求操作）　　師：（教師下去參與小組活動，由於學生事先預習了，有的同學按書上的虛線操作成功）　　生：老師我拼出來了。　　師：好，給大家演示一下。　　生：（很高興站

重疊問題教學設計　　一、教學目標：　　1.使學生感知集合圖的產生，初步體會集合的思想方法，　　2.能利用集合的思想方法來解決簡單的實際問題，並能用數學語言進行描述。　　3.讓學生在探究、應用知識中體驗數學的價值，感受解決問題策略的多樣性，培養學生善於觀察、勤于思考的學習習慣。　　二、教學重點：　　對

《綠》教學設計　　[教學目的]　　1、作者對美好境界的熱情讚美和執著追求的思想感情。　　2、學習“移步換景”的寫景方法。　　3、如何抓住文章的“文眼”來組織材料。　　4、散文的景和情：情是景的靈魂，景是情的依託。　　[重點、難點]　　1、重點：在寫景中寄寓作者的思想感情。　　2、難點：變換寫景角度和

《我是什麼》教學設計範文　　教學目標：　　1、認識11個生字，會寫8個字。在朗讀中感悟“落、打、飄不同。　　2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。　　3、瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，樹立環意識。　　4、激起小學生愛水的思想感情。　　教學重點：　　1、識字寫字。正確、流利地朗

特殊的考試教學設計　　教材簡析：　　課文圍繞誰能當小小衛生員節目主持人展開。小動物們只關注自己的形象是否衛生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關注周圍的環境，維護公共衛生。使學生初步懂得學習要和實踐緊密結合的道理。本文共有九個自然段。　　學情分析：　　學生已經具備了一定的朗讀能力和語言的感受能

《江南的冬景》教學設計　　一、匯入新課　　國畫大師劉海粟曾經說過；“青年畫家不精讀郁達夫的遊記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安的山水，也讀不通達夫的妙文。”劉海粟先生對郁達夫先生的遊記作出了很高的評價。此言確實不謬，鬱先生的遊記散文歷來膾炙人口，在其文學作品中成就極高。其主要代表作有《故都的

四年級上冊《送元二使安西》教學設計　　教材分析:　　《送元二使安西》是小學語文課程標準實驗教科書四年級上冊第20課《古詩兩首》中的第二首古詩。本單元的文章以人與人之間的愛和真情為主題，體會互相關愛帶來的快樂和幸福，引導學生去關心幫助他人。《送元二使安西》是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙

《搭石》教學設計範文　　學習目標　　1．會認“譴、惰、俗”等七個字，會寫“洪、暴、猛”等11個字。　　2．積累文中喜歡的句子。　　3．感情朗讀課文，感受文中體現出的鄉親們美好的情感。　　教學準備　　錄音機、小黑板、　　教學過程　　第一課時　　一、出示課題：21搭石請同學們自己讀一讀課題，你有什麼問題

關於《遊園不值》的教學設計範文　　一、景中寓理，含蓄蘊藉　　劉乃昌先生在(璀璨恢宏的宋代文代)(《中國教育報》1999年5月4日)一文中指出：宋人重視思想，一些作家慣於以哲人慧眼審視生活，使許多詩文寓哲理，如，不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。王安石借登山觀景，暗示站得高方能看得遠的哲理。　　春色滿園

古典概型的教學設計　　一.內容和內容解析　　本節課是高中數學3(必修)第三章機率的第二節古典概型的第一課時，是在隨機事件的機率之後，幾何概型之前，尚未學習排列組合的情況下教學的。古典概型是一種特殊的數學模型，他的引入避免了大量的重複試驗，而且得到的是機率精確值，同時古典概型　　也是後面學習條件機率的

《童年的發現》教學設計3篇　　《童年的發現》本課講的是作者童年時的一個發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。以下是小編整理的教學設計，希望對大家有幫助！　　《童年的發現》教學設計1　　教學目標：　　1．認識本課“胚、豈、痴、嬰、窘”5個字。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3．基本讀

《手指》教學設計3篇　　《手指》文章語言風趣幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。以下是小編整理的《手指》教學設計，希望對大家有幫助！　　《手指》教學設計1　　教材解讀　　《手指》一文是人教版義

實心球教學設計　　實心球是一種體育器材，實心材質，同時也是一種體育專案，講究力量性和動作速度，部分地區將“投擲實心球”的分數計入中考。以下是小編整理的實心球教學設計，希望對大家有幫助！　　實心球教學設計1　　一、指導思想：　　在貫徹落實體育與健康教材實施的基礎上，體現新課程改革的思想和理念。依據新課