《逐步完善的交通運輸網》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《逐步完善的交通運輸網》說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位領導、老師大家好：
今天我說的課是《逐步完善的交通運輸網》，本課選自人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書《地理》八年級上冊，適用於八年級學生學習使用，此說課分四部分：
一、說教材
1、教材的地位與作用
《逐步完善的交通運輸網。是第四章中國的經濟發展的開篇章節，交通運輸的發展狀況直接影響著經濟的發展，因此，本節的學習在本章中起著舉足輕重的作用，而且與人們的生活聯絡緊密，是學生必備的地理基礎知識，同時也能夠著力體現地理課程標準中學習對生活有用的地理基本理念。
2、教學目標
根據課程標準，並結合學情等教學實際，制定本節課的教學目標。
（1）知識目標
A、認識交通的重要性，交通是經濟發展的'“先行官”。
B、知道我國四通八達的交通運輸線，鐵路分佈的“三橫五縱”及重要的交通樞紐。
（2）能力目標
培養學生運用實際情況選擇正確的鐵路運輸線
（3）情感、態度、價值觀目標
透過讀圖、析圖的訓練，進一步培養學生的動手、動腦和審美能力以及分析歸納問題與解決問題的能力。
3、教學重點
讀圖掌握鐵路分佈的命名方法及其規律
二、說教法
1、分組討論法：教師提出問題引導學生讀書讀圖找出解決問題的辦法，促使學生積極思考變學會為會學。
2、分析講解法：對地理原理和難點教師運用多媒體及圖表輔助分析講解予以突破。
三、說學法
學習方法是學習時所採用的手段和方式，學習方法不同學習效果各異，因此，教師的任務就是要教學生學會學習，使他們掌握科學方法，以利於終身學習。
四、說程式
（一）設定情景匯入新課
師生共同欣賞歌曲《天路》，並配以青藏鐵路圖片讓學生感覺到我們中國交通事業的飛躍發展。
（二）通覽教材
大螢幕出示“學習目標”限5分鐘時間讓學生帶著目標通覽教材，做到對本課內容整體把握。
（三）基礎知識梳理
（1）首先明確“什麼是交通運輸”這一概念，可讓學生在閱讀的基礎上明確交通運輸所運送的是“人”和“物”。
（2）以欣賞圖片的形式讓學生了解古代交通運輸和現代交通運輸的差別，並補充地鐵、管道也屬於現代交通運輸。
（3）以長白經濟的發展為例組織學生展開討論並交流“交通運輸在經濟發展中的作用”
引導學生進一步體會到交通的“先行官”作用。
（4）交通運輸網的特點，引導學生透過讀圖總結出我們中國交通運輸網東密西疏的特點，那麼為什麼西部稀疏，可引用李白的詩《蜀道難》中的“蜀道難，難於上表天”和“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”兩詩句讓學生結合圖片認真體悟。
（四）重、難點內容解析
本課的重點應是“鐵路幹分佈的三橫五縱“，我國鐵路幹線比較繁瑣，學生在記憶上有一定的困難，基於這一點，教師總結了便於記憶的歌訣：
鐵路建設譜新章，
三橫五縱織成網。
五縱
京字打頭南北向，
除去京包特殊項。
寶昆中間成字放，
加上焦柳南北向。
三橫
亞歐陸橋東段線，
隴海—蘭新數最長。
滬杭—浙贛東西放
湘黔—貴昆緊跟上。
京包—包蘭想一想
還是三橫裡面放
關於“三橫五縱”的學習我主要設計如下環節：
1、看圖：看教材91頁圖4.6“我國鐵路幹線的分佈”，瀏覽我國主要鐵路幹線的分佈和名稱，對其有一個整體的認識。
2、說圖：大螢幕出示關於我國主要鐵路幹線的flash動畫，引導學生按鐵路走向和排列順序依次說出我國主要鐵路幹線的名稱、起止點城市的名稱，並歸納出“三橫五縱”鐵路幹線的分佈格局。
3、描圖：學生用兩種顏色的彩筆在課本的圖上把我國鐵路幹線按走向分別描粗，邊描邊記鐵路名稱。
在學生初步掌握了我國鐵路幹線的“三橫五縱”的前提下，教師大螢幕出示表格以京廣線、湘黔線、蘭新線、北疆線為例引導學生總結鐵路幹線的命名方法及命名規律。
最後進行小結，讓學生談出本節課的收穫。