運用多元智慧理論指導漢語拼音教學的方法　　美國哈佛大學教授霍華德·加德納用多方面的研究成果證明每一個人至少有7種不同的“智力中心”，分別是語言智慧、邏輯數學智慧、視覺空間智慧、肢體運作智慧、音樂智慧、人際智慧、內省智慧。他認為在人的一生中，這些智慧不斷受先天及後天的影響啟發或開閉，而教育最主要的目的

運用多元智慧理論指導漢語拼音教學論文　　運用多元智慧理論指導漢語拼音教學　　美國哈佛大學教授霍華德·加德納用多方面的研究成果證明每一個人至少有7種不同的“智力中心”，分別是語言智慧、邏輯數學智慧、視覺空間智慧、肢體運作智慧、音樂智慧、人際智慧、內省智慧。他認為在人的一生中，這些智慧不斷受先天及後天的

運用多元智慧理論指導漢語拼音教學　　美國哈佛大學教授霍華德·加德納用多方面的研究成果證明每一個人至少有7種不同的“智力中心”，分別是語言智慧、邏輯數學智慧、視覺空間智慧、肢體運作智慧、音樂智慧、人際智慧、內省智慧。他認為在人的一生中，這些智慧不斷受先天及後天的影響啟發或開閉，而教育最主要的目的，不只

漢語拼音的教學方法　　漢語拼音的教學方法　　營造良好學習氛圍身體力行做好示範　　我們的工作物件是純潔得如同一張白紙、一切都等待我們去塑造的六七歲的孩子，我們的一言一行、一舉一動都無時不刻在影響他們。在孩子們的心目中，我們的形象是最高大的，所以，我們的一舉一動都應該完美無缺的，無論從氣質、儀表、風度，

小學漢語拼音教學的方法　　漢語拼音教學　　漢語拼音教學是小學語文教學的初始階段，教學內容比較單調、枯燥，教好不易。對於小學生來說，學好了漢語拼音，才能順利地進行識字、讀書 、寫作等其他語文活動。因此，漢語拼音教學的重要性不容忽視。　　根據實踐經驗和理論學習，筆者認為要教好漢語拼音，首先要考慮低年級兒

《漢語拼音》學案　　一、教學要求　　1、學會前鼻韻母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整體認讀音節ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，讀準音，認清形，正確書寫。　　2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節。讀準三拼音節，複習ü上兩點省寫規則。　　3、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。　　二、教材說明　　本課

漢語拼音教學實錄　　漢語又稱“華語”，是漢族的母語，亦是中華人民共和國和新加坡的官方語言、聯合國官方語言，也是世界上使用人數最多的語言，主要流通於中國、新加坡、馬來西亞，以及泰國、美國、緬甸、加拿大、澳大利亞、紐西蘭、日本等國家的海外華人社群。下面是小編為你帶來的 漢語拼音教學實錄，歡迎閱讀。　　一

漢語拼音aoouiu一年級上期語文教案　　漢語拼音10 ao ou iu　　一、教學要求　　1、學會複韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。　　2、學習聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ組成的音節，能準確拼讀音節。　　3、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。　　二、教材說明　　本課包括四部分內容

漢語拼音aoe教學實錄　　學習不是一種簡單的“告訴”。課堂教學不在於老師講解的精彩程度，而重在適時激起孩子的思維，用知識本身的力量喚起求知慾望，給孩子施展才能的機會，給他們最大的自由空間。以下是漢語拼音aoe教學實錄，歡迎閱讀。　　（出示本課情境圖）　　師：看了這幅圖，你想說什麼？　　生：我覺得這裡

聲母的記憶口訣　　聲母跟韻母一齊構成的一個完整的音節。讀聲母要留心，堵住氣兒再發音。小編整理了聲母的記憶口訣，歡迎欣賞與借鑑。　　像個6字 b b b ，臉盆潑水p p p ， 兩個門洞m m m ，一根柺棍f f f 左下半圓 d d d ，雨傘把子t t t， 一個門洞n n n ， 一根小棍

拼音複習課說課稿　　導語：一年級學習拼音是語文學習的重點，下面是拼音複習課說課稿，歡迎參考！　　一、說教材　　本課是小學語文第一冊“漢語拼音”部分最後的總複習。複習所學聲母，韻母，整體認讀音節。這節課是對整個漢語拼音的整合，是對漢語拼音的複習和鞏固，本次複習有七項內容：　　1.認讀聲母，辨析易混聲母

漢語拼音《ao ou iu》課堂實錄　　導語：複韻母的三拼音兇是教學的難點。要講清要領反覆練習。力求克服難點，藉助兒歌記住發音，結合看圖拼讀發展學生認識能力和拼讀能力。下面是小編給大家整理的漢語拼音《ao ou iu》課堂實錄內容，希望能給你帶來幫助!　　【教學目標】：　　一、知識能力：　　1、學會

漢語拼音的讀音與筆畫　　很多人不清楚漢語拼音的筆順，在教孩子書寫時只能含糊地說這樣寫那樣寫，這樣既容易使孩子犯糊塗，更加大了漢語拼音的學習難度。　　事實上，一年級語文書上已經有筆順示意圖，我們完全可以指導孩子學會看筆順，自己掌握書寫順序。剩下的問題是：漢語拼音筆畫究竟怎麼讀？　　漢語拼音共有十種基本

漢語拼音教學示例　　教學重點：　　1、學會“zh ch sh r”四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫，第一冊第二單元 漢語拼音8。　　2、能準確拼讀“zh ch sh r”和帶調韻母拼成的音節。　　3、學會“zhi chi shi ri”四個整體認讀音節。　　教學難點：　　區別聲母“zh ch s

小學漢語拼音第四單元教案　　教學目的：　　1．學會前鼻韻母an、en 2個複韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。　　2．學習聲母與an、en組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，複習ü上兩點省寫規則。　　3．學習整體認讀音節yuan。　　教學重點：　　1．學會韻母an、en 2個複韻母

一年級拼音aoe說課稿　　導語：a、o、e是三個最基本的母音，那麼應該如何教學呢？下面是一年級拼音aoe說課稿，歡迎參考！　　一、說教材　　《aoe》是人教版小學第一冊第一單元中的一篇漢語拼音，課文主要講了aoe的認讀、它的四聲以及書寫，課文以圖畫的形式，生動地表現了3個單韻母，課文插圖生動活潑，富

漢語拼音一年級第三單元教案　　教學目標：　　1、學會複韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。　　2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。　　3、認識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。　　4、注意培養學生髮現問題和勤於動腦的習慣。　　教學重難點：ai ei

第一冊第二單元漢語拼音　　.教案示例　　教學重點：　　１、 學會“z c s”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。　　２、 學會“zi ci si” 三個整體認讀音節，能讀它們的四聲。　　教學難點：　　區別聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今後能正確

學拼音的重點難點詳解　　拼音的教學，大部分都是透過有趣的兒歌、故事等形式給孩子講解。小編整理了學拼音的重點難點詳解，歡迎欣賞與借鑑。　　一.書寫規則　　四線三格記心間，拼音字母住裡邊。　　聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格，　　尾巴長了住下格，其它部分在中格。　　中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，　

語文教學漢語拼音　　教學目的：　　1．學會複韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫，第一冊第三單元 漢語拼音 12。　　2．學會整體認讀音節ye、yue。　　教學重點：　　1．學會複韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，並能正確書寫。　　2．正確區別韻母ie、