《在繪畫活動中提高幼兒的藝術畫表現力》課題階段總結-幼兒園學
從本學期的繪畫教學活動中，我發現要提高幼兒繪畫的表現能力，首先要激發幼兒“我想畫”的願望，然後學會合理佈局畫面，恰當地運用色彩等都是必要的因素，所以我從以下幾方面談談如何激發幼兒繪畫教學的藝術表現力。
一、激發幼兒“我想畫”的願望
“興趣是最好的老師”，那麼，我們針對大班幼兒的年齡特徵，選擇恰當的教材，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學會本領。每當繪畫活動中，我講解示範時，一雙雙好奇的眼睛盯著黑板，表現出濃厚的興趣，當我畫出某一形象時，孩子們會高興地拍手，說：“老師，您的本領真大！”，我抓住孩子們的好奇心，鼓勵他們說：“只要你認真學，到時你也能畫出很美的畫”，孩子們會高興地點頭，有了想畫的願望。但真真讓他們作畫時，有的大班的幼兒就犯難，有的幼兒坐在那兒一動不動，有的乾脆叫：“老師，我不會”，針對這種情況，我就及時一一幫助指導他們，久而久之，個別幼兒產生依賴情緒，因此，我在每次作畫時，總是先鼓勵他們：“只要你畫出來，哪怕不太像也沒關係。”他們聽了老師的話就慢慢的畫起來了，我及時肯定他們的進步，幫助他們樹立自信象晟晨、怡怡等小朋友，原來不動手的幼兒現在也能自己獨立作畫了，象曉曉、靜靜等小朋友的作品很有創意，大部分幼兒能大膽的作畫了，這就讓幼兒從“想畫”到“敢畫”過渡了，最後達到“會畫”的目的，從而為提高繪畫的藝術表現力鋪墊。
四、挖掘幼兒創造的潛能
在繪畫過程中要激發幼兒的內在動力，引導幼兒創造的激情。讓幼兒結合主題自由作畫，將自己的想法滲透在作品中。例：“有趣的手印”系列，在教師指點下幼兒畫出了小鳥、雲彩、小草、雞冠花、樹葉寶寶等等。繪畫時幼兒神情專注，投入地自由發揮。同時我發現孩子們很喜歡在作品中添畫美麗的彩虹，表達自己的內心喜好。每個孩子都有奇妙的創造，如何觸發孩子的創造火花，表現自己美好的願望，由此帶來的成功和驚喜便是孩子們進行創造的動力。在以後的教學中，我應更重視孩子這方面的能力的培養，讓繪畫活動成為一項有創意的活
五、繪畫教學的幾點設想：
（一）豐富活動形式：在今年的教學中，我們嘗試的單色畫、蠟筆水粉畫等形式，在蠟筆畫的基礎上結合水粉進行底色的渲染，先用蠟筆畫好後，用水粉打底，也可以在色紙上作畫。打底色可以運用線條、點狀、色塊狀及整幅塗染的方法來襯托主體，都很受幼兒的'歡迎，讓孩子們看到了不同繪畫方式所體現的不同藝術效果，看到了繪畫中藝術表現的魅力，所以我想在以後的繪畫活動中多嘗試不同繪畫形式，給幼兒提供表現的可能。
（二）提供多種材料：材料上可以用多種形狀的半成品紙，可以有不同的色彩、造型等，還可以進行一些裝飾性的繪畫活動，拓寬幼兒作畫的思路，也可以嘗試吹畫，印染等形式，讓幼兒的作品更豐富多彩，讓幼兒有更多的表現空間。
總之，我發現要提高幼兒繪畫的藝術表現力，需要多方面的因素，我從培養幼兒的興趣著手，從構圖、色彩等方面啟發幼兒，看到了一定的效果，我班大部分幼兒能大膽作畫，主題物畫的比較大，能圍繞主題適當添畫相關的內容，學會了一定的用色本領，如何更好地培養幼兒繪畫的藝術表現力，有待於在今後的繪畫教學中進一步探索，希望得到專家、同行的指點，共同促進、提高幼兒繪畫的藝術表現力。