歸園田居教學反思(15篇)　　作為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的歸園田居教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。 歸園田居教學反思1 　　本次課總的來說，預先設定的教學任務完成了

歸園田居其三教學設計3篇　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的歸園田居其三教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。 歸園田居其三教學設計1 　　【教材分析】　　《歸園田居》

《歸園田居·種苗在東皋》譯文及賞析 　　原文　　種苗在東皋，苗生滿阡陌。　　雖有荷鋤倦，濁酒聊自適。　　日暮巾柴車，路暗光已夕。　　歸人望煙火，稚子候簷隙。　　問君亦何為，百年會有役。　　但願桑麻成，蠶月得紡績。　　素心正如此，開徑望三益。　　翻譯　　在東邊高地上種植禾苗，禾苗生長茂盛遍佈田野。　　

《歸園田居》教學反思(15篇)　　作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編收集整理的《歸園田居》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 《歸園田居》教學反思1 　　這節課是對新教育實驗提出的有效課堂的一次嘗試和

歸園田居其三賞析「推薦」 　　種豆南山下，草盛豆苗稀。 　　晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 　　道狹草木長，夕露沾我衣。 　　衣沾不足惜，但使願無違。 　　註釋 　　南山：指廬山。 　　稀：稀少。 　　興：起床。 　　荒穢：形容詞作名詞，指豆苗裡的雜草。穢：骯髒。這裡指田中雜草 　　荷鋤

歸園田居其三賞析 　　詩篇生動地描寫了詩人歸隱後的生活和感受，抒發了作者辭官歸隱後的愉快心情和鄉居樂趣，從而表現了他對田園生活的熱愛，表現出勞動者的喜悅。同時又隱含了對官場黑暗腐敗的生活的厭惡之感。表現了作者不願同流合汙，為保持完整的人格和高尚的情操而甘受田間生活的艱辛。作者陶淵明其實寫的歸園田居是

歸園田居其四 　　久去山澤遊，浪莽林野娛。 　　試攜子侄輩，披步荒。 　　徘徊丘壟間，依依昔人居。 　　井灶有遺處，桑竹殘株。 　　借問採薪者，此人皆焉如? 　　薪者向我言，死沒無復餘。 　　一世異朝市，此語真不虛。 　　人生似幻化，終當歸空無。 　　註釋 　　①去：離開。遊：遊宦

歸園田居其五 　　歸園田居·其五 　　朝代：魏晉 　　作者：陶淵明 　　悵恨獨策還，崎嶇歷曲。 　　山澗清且淺，可以吾足。 　　我新熟酒，只雞招近局。 　　日入室中暗，荊薪代明燭。 　　歡來苦夕短，已復至天旭。 　　註釋 　　①悵恨：失意的樣子。策：指策杖、扶杖。還：指耕作完畢回家

歸園田居其三優秀教案 　　一、匯入新課 　　請同學們開啟課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居 其三》，作者是陶淵明，上個單元裡我們學過了他的《桃花源記》。 　　陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人，因為他寫出了大量歌頌田園風光和農村生活的詩篇。陶淵明的性格既剛正不阿，又

《郭沫若詩兩首》教學設計5篇　　作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《郭沫若詩兩首》教學設計，希望對大家有所幫助。 《郭沫若詩兩首》教學設計1 　　教材分析：　　《郭沫若詩兩首》選的是《天上

《郭沫若詩兩首》教學設計(4篇)　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要準備好教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的《郭沫若詩兩首》教學設計，希望對大家有所幫助。 《郭

《郭沫若詩兩首》教學設計(通用8篇)　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《郭沫若詩兩首》教學設計，希望能夠幫助到大家。 《郭沫若詩兩首》教學設計1 　　教學目標：　　1．

《郭沫若詩兩首》教學設計9篇　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的《郭沫若詩兩首》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 《郭沫若詩兩首》教學設計1 　　【學習目標】　　1、培養聯

關於描寫秋天景色的古詩 　　1、《山居秋暝》【唐】王維 　　空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 　　竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 　　2、《秋夜曲》【唐】王維 　　桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。 　　銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。 　　3、《子夜秋歌

有關元旦的古詩精選 　　元旦起源 　　在公元前5000年左右，古埃及人已由遊牧改為農耕，定居在尼羅河兩岸，他們的農業收成與尼羅河是否氾濫有很大關係，古埃及人從長期的'觀察中發現，尼羅河氾濫的時間是有規律的，他們就把這個時間每次都記錄在竹竿上，從中得知兩次氾濫時伺之間大約相隔365天，同時還

秋思古詩 　　《秋思》全詩一氣貫成，明白如話，樸素而又真實地表達遊子的心態。下面我們再來學習一下這首詩吧。 　　秋思 　　洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。 　　復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。 　　【譯文】 　　一年一度的秋風， 　　又吹到了洛陽城中， 　　催我寫一封家書， 　　將

關於元旦的古詩精選 　　古代元旦有貼春聯的習俗。南宋詩人陸游的《已酉元旦》詩：”夜雨解殘雪，朝陽開積陰，桃符呵筆寫，椒酒過花斜。“宋伯仁《歲旦》詩：”居間無賀客，早起只如常，桃板隨人換，梅花隔歲香。“詩中的”桃符“、”桃板“即指春聯。下面是小編為大家分享的的關於元旦的古詩精選，歡迎瀏覽! 　　田家

抒寫梅花的古詩 　　梅花絕句 陸游 　　聞道梅花曉風，雪堆遍滿四山中。 　　何方可化身千億，一樹梅花一放翁。 　　梅花絕句之二 陸游 　　幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。 　　高標逸韻君知否，正是層冰積雪時。 　　嶺上紅梅 範大成 　　霧雨胭脂照松竹，江面春風一枝足。 　　滿城桃李各

詩人關於送別的古詩 　　送別的古詩一：別州民 　　作者： 白居易 　　老遮歸路，壺漿滿別筵。 　　甘棠一無樹，那得淚然。 　　稅重多貧戶，農飢足旱田。 　　唯留一湖水，與汝救凶年。 　　送別的古詩二：草 　　作者： 白居易 　　離離原上草，一歲一枯榮。 　　野火燒不盡，春風吹又生。

愛國古詩過零丁洋賞析 　　文天祥(1236--1282)，南宋民族英雄，著名愛國詩人。初名雲孫，字天祥，後改字宋瑞，又字履善，自號文山，廬陵(今江西吉安)人。他二十歲即中進士，作品集有《指南錄》、《指南後錄》、《吟嘯集》、《文山全集》。 　　過零丁洋 　　辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。