關於陶淵明的經典語句精選關於陶淵明的經典語句精選 ●我的愛情似陶淵明式的隱居生活,一山一水,暢敘幽情。三千弱水太多,我只飲最柔的一瓢,我需要一個依靠,一個在你被暴雨浸溼之後,替你脫下外衣,拂去額頭水漬的人 ●我想學哲學,法學,人類學 但我覺得 人們不是很需要律師,哲學家 和人類學家 怎麼辦呢? 那就開個批發部
陶淵明《三子能言》閱讀答案附譯文陶淵明《三子能言》閱讀答案附譯文 閱讀文言文,完成第8-11題。(14分) 三子能言 沛國有一士人,姓周,同生三子,年且弱冠,皆有聲無言。忽有一客從門過,因乞飲,聞其兒聲,問之曰:“此是何聲?”答曰:“是僕之子,皆不能言。”客曰:“君可還內省過,何以至此?”主人異其言,知非常人。良久出雲:“都
《在東晉名士中,陶淵明是隱士》閱讀題和答案《在東晉名士中,陶淵明是隱士》閱讀題和答案 試題內容: 一、現代文閱讀(9分,每小題3分) 閱讀下面的文字,完成1—3題。 在東晉名士中,陶淵明是隱士。南朝鐘嶸在其文章《詩品》中說陶淵明“文體省淨,殆無長語。篤意真古,辭興婉愜。每觀其文,想其人德……古今隱逸詩人之宗也”。他是一名躬耕隴畝的普
榮木陶淵明詩詞榮木陶淵明詩詞 其一 采采榮木,結根於茲。 晨耀其華,夕已喪之。 人生若寄,憔悴有時。 靜言孔念,中心悵而。 其二 采采榮木,於茲託根。 繁華朝起,慨暮不存。 貞脆由人,禍福無門。 匪道曷依,匪善奚敦! 其三 嗟予小子,稟茲固陋。 徂年既流,業不增舊。 志彼不捨,安此日富
陶淵明《擬古日暮天無雲》詩歌習題陶淵明《擬古日暮天無雲》詩歌習題 試題內容: 14、閱讀下面這首古詩,然後回答問題。(8分) 擬古(其七) 陶淵明 日暮天無雲,春風扇微和。 佳人美清夜,達曙醋且歌。 歌竟長太息,持此感人多。 皎皎雲間月,灼灼葉中華。 豈無一時好,不久當如何? (1)詩的'開頭兩句寫出了
像陶淵明一樣生活初中作文像陶淵明一樣生活初中作文 春光明媚,鳥語花香,你視而不見;觥籌交錯,案牘累累,你望而生厭;巍巍泰山,綿綿長城,你望而卻步;獨尋那阡陌交通,田園之樂…… 透過宦海的沉浮,人間的俗惡,我從你——陶淵明的身上,讀出了一種境界,那就是你超脫塵世的人生追求——淡泊。 即使是“環堵蕭然,不敝風日”,即使是
陶淵明《形影神(並序)》賞析陶淵明《形影神(並序)》賞析 【作品簡介】形影神這首詩的題目及序文裡,表面上是因為形影之言而引發了神辨,並且,在接下去的正文中,以三者辯論的形式,分別寫出了形影神各自的觀點。但實際上,這場辯論的真正用意是什麼 為什麼要採用這種三者辯論的形式呢 有些學者認為是"自述本懷而兼談人生哲理,則以
陶淵明《遊斜川》原文翻譯及賞析陶淵明《遊斜川》原文翻譯及賞析 《遊斜川》是晉宋時期大詩人陶淵明的作品。此詩在讚美斜川一帶自然風光的同時,抒發了詩人晚年苦悶的心境。其中雖然流露出及時行樂的消極不滿情緒,但詩人那種孤高不群、堅貞挺拔的情操,卻卓然可見。此詩的序文是一篇精美的山水遊記,言情並茂,充滿詩情畫意,與詩歌交相輝映,自然渾
陶淵明《示周續之祖企謝景夷三郎》賞析陶淵明《示周續之祖企謝景夷三郎》賞析 陶淵明 負頹下,終日無一欣。藥石有時閒,念我意中人。 相去不尋常,道路何因?周生述孔業,祖謝響然。 道喪向千載,今朝復斯聞。馬隊非講肆,校書亦已勤。 老夫有所愛,思與爾為鄰。願言誨諸子,從我穎水濱。 說明 此詩作於晉義熙十
陶淵明《乞食》原文翻譯賞析陶淵明《乞食》原文翻譯賞析 《乞食》此詩是陶淵明晚年所作。前四句透過具體的動作和內心狀態,後四句對主人表示感激之情,這首詩真實地反映出陶淵明樸拙真率的個性。下面為大家帶來了陶淵明《乞食》原文翻譯賞析,歡迎大家參考! 乞食 飢來驅我去,不知竟何之。 行行至斯里,叩門拙言辭。 主人解餘意,遺贈
陶淵明研究:江東橫山才是陶淵明的隱居地陶淵明研究:江東橫山才是陶淵明的隱居地 千古詩人陶淵明一生給後人留下了不少著名詩篇,也留下了出生、籍貫、居住地、隱居地等諸多謎團。僅陶淵明的隱居地,目前已有安黃山潛口、浙江九峰山、江西廬山、潯陽柴桑等多個說法。然而,據考證,江東姑孰橫山才是陶淵明真正的隱居地。 江東姑孰橫山地處今安馬鞍山市
《陶淵明教育名著》讀後感《陶淵明教育名著》讀後感 陶行知是中國近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力,批判舊教育,探索新教育,致力於教育改革並付諸實踐。對於我們基礎教育工作者來說,我們應該努力學習他的教育思想,服務於我們的教育事業。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》,它猶如一絲曙光,引領著我走出教育的誤區,走向光明。學
陶淵明《歸去來兮辭序》閱讀答案陶淵明《歸去來兮辭序》閱讀答案 (12分) 餘家貧,耕植不足以自給。幼稚盈室,瓶元儲粟,生生①所資,未見其術。親故多勸餘為長史,脫然有懷,求之靡途②。會有四方之事,諸侯以惠愛為德,家叔③以餘貧苦,遂見用於小邑。於時風波④未靜,心憚遠役。彭澤去家百里,公田之利,足以為酒,故便求之。及少日,眷然有歸
陶淵明少有高趣博學善屬文閱讀答案陶淵明少有高趣博學善屬文閱讀答案 (甲)陶淵明,少有高趣,博學,善屬文,穎脫不群,任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況。時人謂之實錄。親老家貧,起為州祭酒,不堪吏職,少日,自解歸。州召主簿,不就。躬耕自資,遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之,偃臥瘠餒有日矣。道濟饋以梁肉,麾而去之。後為彭澤令,遂有公田。
《陶淵明少有高趣博學善屬文》閱讀習題及答案《陶淵明少有高趣博學善屬文》閱讀習題及答案 (甲)陶淵明,少有高趣,博學,善屬文,穎脫不群,任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況。時人謂之實錄。親老家貧,起為州祭酒,不堪吏職,少日,自解歸。州召主簿,不就。躬耕自資,遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之,偃臥瘠餒有日矣。道濟饋以梁肉,麾而去之。後為彭澤令,
《子瞻和陶淵明詩集引》閱讀練習《子瞻和陶淵明詩集引》閱讀練習 東坡先生謫居儋耳,置家羅浮之下,獨與幼子過負擔渡海。葺茅竹而居之,日啖荼芋,而華屋玉食之念不存在於胸中。平生無所嗜好,以圖史為園囿,文章為鼓吹,至此亦皆罷去。獨喜為詩,精深華妙,不見老人衰憊之氣。< /> 是時,轍亦遷海康,書來告曰:“古之詩人有擬古之
陶淵明《五柳先生傳》課文賞析陶淵明《五柳先生傳》課文賞析 《五柳先生傳》是晉宋之際文學家陶淵明創作的自傳文。文章立意新奇,剪裁得當;採用白描手法,塑造了生動的藝術形象;行文簡潔,絕無虛詞矜譽。以下是小編整理的陶淵明《五柳先生傳》課文賞析,一起來看看吧。 原文:五柳先生傳 作者:陶淵明 先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅
《五柳先生傳》陶淵明《五柳先生傳》陶淵明 陶淵明《五柳先生傳》 先生不知何許人也,亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹,因以為號焉。閒靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧,不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環堵蕭然,不蔽風日。短穿結,簞瓢
陶淵明詩講解:《歸園田居》陶淵明詩講解:《歸園田居》 陶淵明(365-427),字元亮,一說名潛,字淵明,世稱“靖節先生”,晉潯陽柴桑人。早年曾任江州祭酒、鎮軍參軍、彭澤縣令等官職,後因厭惡官場的汙濁風氣,遂退隱田園,直至終老。陶淵明的詩以描寫歸耕退隱的田園生活為主要特點,風格質樸自然,在描寫田園風光、恬淡心情以及厭惡黑
《桃花源記》陶淵明《桃花源記》陶淵明 《桃花源記》 陶淵明 晉太元中,武陵人捕魚為業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復前行,欲窮其林。 林盡水源,便得一山。山有小口,彷彿若有光。便舍船從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍然