詩歌鑑賞答題技巧的內容　　詩歌鑑賞：　　(8-9題，11分，力爭6分以上)[約10分鐘]　　（一）強調四看(看題目、看詩歌、看註釋、看要求)到位。　　（二）整體把握類別與抒情基調。　　詩歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等;抒情基調有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂、離恨愁緒等，風格可參照書上

詩歌鑑賞技巧及特點範例　　詩歌鑑賞步驟　　1．形象分析　　把握詩詞的形象是感受詩情、領悟詩意的基本途徑。　　形象可以是人物形象。　　包括客觀形象（作者描寫的人物，如《赤壁懷古》中的周瑜）　　主觀形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖鈴》中的“我”）　　詩人從社會生活中提煉出來的事象（動作形象，如《約客

感遇三十八首詩歌鑑賞　　感遇三十八首（其二十三）　　陳子昂　　翡翠巢南海，雄雌珠樹林。　　何知美人意，驕愛比黃金？　　殺身炎洲裡，委羽玉堂陰，　　旖旎光首飾，葳蕤爛錦衾。　　豈不在遐遠？虞羅忽見尋。　　多材信為累，嘆息此珍禽。　　這是一首寓言詩。全詩雙關到底，句句是說鳥，也句句是寫人。　　詩一開始就

高考語文詩歌鑑賞答題技巧是什麼　　怎樣讀懂一首詩　　回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最後兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。　　古詩鑑賞表述　　這首詩採用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(

各種題材詩歌的魅力　　邊塞詩是以描繪邊塞風光，反映駐邊將士生活為主的詩歌而且風格雄渾豪放、慷慨悲涼。那麼我們該如何應對這類詩歌呢？　　第一步：知人論世，判斷寫作背景。　　邊塞征戰詩是時代發展的產物，最能體現國運的興衰成敗，因而推薦大家知人論世，可以根據作者所處的時代不同，從而進一步推斷詩歌的創作背景

鑑賞古代詩歌的事物形象　　1.閱讀下面一首宋詞,然後回答問題。　　卜算子·黃州定惠院寓居作　　蘇 軾　　缺月掛疏桐,漏【注】斷人初靜。誰見幽人獨往來,縹緲孤鴻影。　　驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。　　【注】漏:指漏壺,古人計時的器具。“漏斷”指夜深。　　詞中所描寫的孤鴻的形象是

蘭葉春葳蕤詩歌鑑賞　　蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。　　欣欣此生意，自爾為佳節。　　誰知林棲者，聞風坐相悅。　　草木有本心，何求美人折?　　註釋　　1、葳蕤：枝葉茂盛而紛披。　　2、坐：因而。　　3、本心：天性。　　譯文　　澤蘭逢春茂盛芳馨， 桂花遇秋皎潔清新。 蘭桂欣欣生機勃發， 春秋自成佳節良辰。 誰

詩歌鑑賞快速規範答題技巧　　古代詩歌鑑賞快速規範答題技巧　　參考答案　　1．在詩中作者描寫的是春天的景象，注重煉字寄寓感情。一個“撲”字和一個“護”字，把“風”和“柳綿”寫得很有人意。花落時，讓風去撲救它，表現出了詩人對春色的挽留；讓柳棉去護春寒，而柳綿又無力，寄寓了詩人悵惘而無可奈何的感情。（這首

詩歌鑑賞中常見的思想感情　　無論是身處學校還是步入社會，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏。還在苦苦尋找優秀經典的詩歌嗎？下面是小編收集整理的詩歌鑑賞中常見的思想感情，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　●憂國憂時　　1.揭露統治者的昏庸腐朽　　2.反映別離和戰亂的痛苦

中考詩歌鑑賞解題技巧　　詩歌鑑賞是語文考試的必考試題之一，想贏得高分，需要掌握以下幾點解題技巧：　　1.把握主人公的立足點　　一般而言，把握抒情主人公的時空立足點，就可以為貫通全詩提供一個堅實的平臺，是解讀詩歌的重要方法。抒情類詩的主體分為兩類：一類有詩人設身代言，即詩人設想自己就是詩中的人，為他們

詩歌漁歌子的鑑賞　　漁歌子　　張志和　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。　　青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。　　[註釋]　　1.西塞山：在浙江省湖州市西面。　　2.白鷺：一種水鳥。　　3.桃花流水：桃花盛開的季節正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。　　4.箬笠：竹葉編的笠帽。　　5.蓑衣：用草或

詩歌梅花的鑑賞　　梅花　　王安石　　牆角數枝梅，凌寒獨自開。　　遙知不是雪，為有暗香來。　　[註釋]　　1．凌寒：冒著嚴寒。　　2．遙：遠遠的。　　3．為：因為。　　4．暗香：指梅花的幽香。　　[解說]　　牆角有幾枝梅花冒著嚴寒獨自開放。為什麼遠看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因為梅花隱隱傳來陣陣的

詩歌遊園不值的鑑賞　　遊園不值　　葉紹翁　　應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。　　春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。　　[註釋]　　1. 不值：沒有遇到人。　　2. 屐齒：木屐底下兩頭的突出部分。　　3. 小扣：輕輕地敲。　　4. 柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。　　[簡析]　　這首小詩寫詩人春日遊園觀花的

高考語文詩歌鑑賞容易忽視的2個暗示　　意象　　詩人往往選擇日常生活中可見可聞可感的事物入詩，根據事物的特性興懷。　　陪伴在我們周圍的各色植物，如：梅、蘭、竹、菊、蓮、丁香、松柏、楊柳、梧桐、落花等。　　共存於天地中的各色動物，如：蟬、猿、鴻雁、杜鵑、鴛鴦、沙鷗、鷓鴣等。　　變換於自然中的各種氣象地理

語文詩歌題鑑賞練習(附答案):春夜別友人　　歷屆高考語文詩歌題鑑賞練習（附答案）：春夜別友人　　3、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）　　春夜別友人陳子昂　　銀燭吐青煙，金樽對綺筵。　　離堂思琴瑟，別路繞山川。　　明月隱高樹，長河沒曉天。　　悠悠洛陽道，此會在何年。　　（1）首聯“銀燭吐青煙，金

詩歌鑑賞之語言風格學案　　一、匯入新課　　全班齊讀：　　1、如夢令（李清照）　　昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。　　2、念奴嬌·赤壁懷古（蘇軾）　　大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫

高考語文複習之詩歌中思想情感的解讀技巧　　二、把握詩中的顯性資訊　　古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性資訊，也有一些顯性資訊，鑑賞時要注意把握。　　這些顯性資訊，一般出現在詩歌的標題或由命題者提供的註釋中。　　標題中的資訊，一般是提示詩歌的內容。如2007年江蘇卷，鑑賞辛棄疾《鷓鴣天?送人》（唱徹《陽關

高考古代詩歌的快速解題與規範答題　　一、古代詩歌鑑賞的快速解題　　（一）詩歌主題的快速把握　　1.看背景　　孤桐王安石　　天質自森森，孤高几百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。　　歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍⑴，願斫五絃琴⑵。　　[註釋]①明時，政治清明的時代；慍，疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料

高考語文五種題材詩歌的特點以及鑑賞技巧　　1.寫景詩揣摩詩人于山水景物之中寄託何種情感。“一切景語皆情語”，抓景物的物象特點，分析意境，可以探知詩人蘊藏其中的情感。“見景生情”，寫景往往為後一兩句的直抒胸臆打下基礎，從直接抒情句也可概括詩歌主旨。　　2.詠物詩自然界中的萬物，大至山川河嶽，小至花鳥蟲

考語文詩歌鑑賞之容易忽視的兩個暗示　　意象　　詩人往往選擇日常生活中可見可聞可感的事物入詩，根據事物的特性興懷。　　陪伴在我們周圍的各色植物，如：梅、蘭、竹、菊、蓮、丁香、松柏、楊柳、梧桐、落花等。　　共存於天地中的各色動物，如：蟬、猿、鴻雁、杜鵑、鴛鴦、沙鷗、鷓鴣等。　　變換於自然中的各種氣象地理