關於初中物理實驗的課程設計
【目的和要求】
認識聲音的共振現象──共鳴的產生條件。
【儀器和器材】
共振音叉(440HZ音叉一對，其中一個音叉的叉股上另附金屬卡子，用來改變頻率)，共鳴箱，音叉槌，吊在線上的輕質小球。
【實驗方法】
1.取下套在叉股上的金屬卡子，把兩音叉分別插在共鳴箱上，使兩共鳴箱的開口相對，彼此相距約50-75mm，如圖1.56-1所示。敲擊其中一個音叉，幾秒鐘後，用手握住音叉的叉股，使它不再振動發聲。這時可以聽到另一個音叉在發聲。拿一個用線懸吊的輕質小球跟這個音叉的叉股接觸，輕質小球被彈開。表明這個音叉在振動。
2.在第一個音叉的叉股上套上金屬卡子，改變這個音叉的振動頻率，重做上述實驗，另一個音叉就不會振動發聲。
說明產生共振的條件是兩個音叉的固有頻率相同。
【注意事項】
1.音叉插在共鳴箱上插得越緊密，則共振現象越顯著。因此，實驗時要防止音叉與共鳴箱結合處鬆動。
2.實驗前要反覆校驗兩音叉的距離。距離過遠，則音響太弱。距離過近，則顯示的共鳴現象給學生留下的印象不深。
【參考資料】
1.把音叉從共鳴箱上取下來，敲擊音叉，聲音很小。插入共鳴箱上，敲擊音叉，聲音就增大。這是由於箱內空氣的共鳴增大了音叉所發出的聲音強度。
2.用氣柱共鳴器演示空氣柱的共鳴現象。如圖1.56-2所示，一根直徑約3cm，長100cm的玻璃管豎直地夾持在支架上，下端用橡皮管與蓄水器連線，組成一個連通器，在玻璃管裡盛水。提高蓄水器，使玻璃管裡的水面接近管口。降低蓄水器，可增加玻璃管裡空氣柱的長度。將振動著的`音叉放在玻璃管口的正上方。慢慢降低蓄水器，當水面降到某一位置時(波長的1/4)，就聽到很響亮的聲音(氣柱的第一個共鳴點);繼續降低蓄水器，當水面降到另一位置時(波長1/4的3倍)，又會聽到一次響亮的聲音(比上次弱些)(氣柱的第二個共鳴點)。
3.實驗方法1中如果沒有叉股上的金屬卡子，可在叉股上套一段橡皮管或貼上紙片、膠布，同樣能改變音叉的固有頻率。
4.用赫姆霍茲共鳴器演示：赫姆霍茲共鳴器是用黃銅鑄成的，內部是一個空腔，兩端有粗細兩個孔。粗孔是用來接收傳來的聲波，細孔供監聽用。