《燕子》語文精品教學設計　　【教學要求】　　１、學會本課的有關生字，理解由生字組成的詞語。　　２、透過朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛之情。　　３、會用“偶爾、活潑”造句，理解課文的內容，概括每個自然段的意思。　　【教學時間】　　兩課時。　　【教學過程】　　第一課時　

關於《畫》的教學設計　　教學要求：　　１、鞏固７個生字，掌握“有——無”“遠——近”等反義詞。　　２、能用自己的話說出詩的意思，並猜出謎底。　　３、會正確朗讀、背誦課文。　　教（學）具：山水畫一幅，小鳥。　　教學過程：　　一、談話揭題。　　１、以前我們學過謎語嗎？背背看，對，背的是謎面，那謎底是什麼

關於《橋之美》的教學設計　　【目標】　　１、理解作者所寫的橋之美；　　２、與中國石拱橋比較，感受兩種不同的表達方式；　　３、理解一些難句的情味。　　【課時】　　兩課時，（課內指導一課時，課外自讀鞏固一課時）　　第一課時　　簡介作者：吳冠中１９１９年生，中國現代畫家。　　在早讀課讀過書的基礎上，快速閱

關於《談生命》的教學設計　　【教學目標】　　1、分析課文內容，把握生命的本質。　　2、引導學生體會文中優美深邃的語言。　　3、培養學生正確的人生觀，使他們勇於戰勝困難，熱愛生命，積極投入生活。　　【教學重點、難點】　　1、品析語言。　　2、感悟哲理(難點)。　　3、仿寫。　　【教法、學法】　　1、教

六年級《雪》教學設計　　教學目標 ：　　1、整體感悟文章的內容：　　2、品析文中的兩幅雪景圖：　　3、理解作者所表達的情感：　　4、學習文章借景抒情表達技巧：　　教學重點：　　品析兩幅雪景圖。　　教學難點 ：　　理解作者所表達的情感。　　教學設計：　　一、 導語 ：　　播放的《塞北的雪》　　投影《塞

關於《兒子們》的教學設計　　第一課時　　教學目標 ：　　1、透過學習課文，使學生知道什麼樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。　　2、認識10個生字。　　3、培養學生有感情地朗讀課文的能力。　　4、培養學生自主、合作的學習能力。　　教學重難點：　　培養學生自主、合作的學習能力。　　教具準備：　　生字

《識字8》語文精品教學設計　　【學習目標】　　１、認識“初、眉”等１０個生字，會寫“北、南”等５個字。　　２、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。　　３、有主動積累諺語的願望，能在積累諺語的同時增長知識。　　【課前準備】　　１、學生用識字卡。　　２、教師用識字卡。　　３、多媒體課件。　　

有關《西湖》教學設計　　設計理念　　引導學生自主參與教學活動，弘揚和培植受教育者的主體性，是現代教育追求的目標,也是新《語文課程標準》倡導的學習方式。本課正是基於這一理念進行教學設計的。在初讀課文、整體感知的基礎上，引導學生自己提出問題，然後給學生充分自主學習和思考的空間，讓學生去探索、研究，自己解

爭吵的優秀教學設計　　教學要求：　　思想品德要求：教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛。　　知識要求：學習生字、新詞；理解課文內容，知道課文寫了一件什麼事。　　能力要求：能聯絡課文內容，理解父親說的話；有感情的朗讀課文。　　重點難點：理解課文內容，知道課文寫了什麼事；理解父親說的話的含義。　　

《習作3》優秀教學設計　　習作指要　　1、透過組織學生參觀訪問，查閱資料，使學生弄清蘋果的常見品種，栽培的歷史，生存條件，營養功效等，獲取寫作的第一手材料。　　2、引導學生有條理地介紹蘋果的品種等情況，寫明常見品種、生存條件、營養價值及幾種常見蘋果在外形特徵、品質、類別等方面的差異。　　3、經引導學

《憶讀書》公開課教學設計　　教材分析：　　本篇課文的作者是女作家冰心，她創作的小說、散文及戲劇著作眾多，並譯成各種文字。這篇文章表達了作者對書的喜愛，對生活的熱愛。　　教學目標：　　1、掌握本課的9個生字及生字組成的新詞，能夠聯絡實際和上下文理解本課詞語和句子。　　2、有感情地朗讀課文，透過不同形式

關於《識字3》的教學設計　　【教材分析】　　本課屬於形近偏旁的比較識字。課文將兩組容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學生認讀。第一組詞語介紹了—些樹的名稱和木製品；第二組詞語介紹了一些與莊稼有關的事物；第三組詞語介紹了三種竹製品；第四組詞語介紹了一些植物。連起來讀，押韻上口，便於記誦。學生在學習漢字的同

關於《鳥孩子》教學設計範文　　教學目標　　1、認識8個生字，會寫4個生字。　　2、認識新部件。　　3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　4、感悟樹與鳥的密切關係，瞭解大自然的和諧，激發孩子們對鳥類和樹的關愛。　　教學準備　　教師：準備本課生字、詞語卡片，朗讀磁帶或課件。　　學生：觀察各種鳥住的地方

都市精靈的教學設計怎麼寫　　一．教學目標：　　1、讀準字音，理解字義。　　2、體會文章選材的豐富性和結構的條理性。　　3、理解人與自然的關係，激發熱愛自然的熱情。　　二．教學重難點：同上。　　三．教具準備：多媒體教學裝置。　　四．教學過程：　　（一）匯入。　　1．出示課件。　　2．引語。剛才的`影

《習作8》精品教學設計　　【教學要求】　　1、讀懂例文，體會童話故事生動、有趣的特點。　　2、指導學生看圖想象說話。　　3、在練說的基礎上，按照事情發展的順序編寫童話。　　【教學重點難點】　　重點：在練說的基礎上，編寫童話。　　難點：按事情發展的順序，把童話編寫得生動有趣。　　【課前準備】　　1、例

高中《品質》教學設計　　一、 教材分析　　《品質》是英國獲諾貝爾文學獎的作家高爾斯華綏的短篇小說，入選蘇教版教材必修三。本篇小說講述鞋匠格斯拉把做靴子當成自己一生的理想，為了做出完美的靴子不惜花上大量的時間，投入大量的精力，最終在工業化大潮的衝擊下貧困而死的故事。小說讚頌了主人公追求完美的執著精神以

一年級下冊紙風車教學設計　　篇一：《紙風車》教案　　教學目標　　1. 透過欣賞兩首有對比性的電視劇配樂《迎春》《紙風車》，進一步瞭解影視音樂的作用。　　2. 透過聆聽音樂，從速度、節奏、音色、和聲等方面去感受音樂，體會音樂的感染力。 教學重、難點　　重點：欣賞樂曲、感受情緒的變化給人帶來的不同感受；

《憶讀書》的教學設計　　教學目標：　　透過學習本文，使學生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，能養成讀書的良好習慣，《憶讀書》教學設計。　　教學建議：　　1，教學本文時，既不必嚴格劃分文章的段落層次，也不必逐段進行講解，關鍵是要引導學生抓住文章思想內容的要點心，對作者所說的'：“讀好書，多讀

關於《西湖》的教學設計　　一、教學目標：　　1、能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。　　2、學習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。　　3、會用"猶如"、"像"、"彷彿"，"宛如"等詞語口頭造句。　　4、理解課文內容，感受西湖的

《都市精靈》優秀教學設計　　教學目的：　　1、能從作者的敘述和議論中瞭解作者的觀點和態度；　　2、能從文章中的抒情和議論句發表自己的看法；　　3、能結合文章內容和自己的積累談談人類如何與自然界和諧相處；　　教學重點與難點：　　1、正確理解人與自然的關係；　　2、敘述議論中作者觀點的表達和思想感情的流