江南小曲音樂實踐活動
教材分析：
本課隸屬於湘版音樂教材四年級下冊第七單元。單元主題為《江南小曲》，重點介紹江浙地區的民間音樂。教材內容分為民歌、歌舞及器樂三個版塊，以不同領域展示江南地方音樂委婉、含蓄、流暢、細膩的音樂特點。筆者將單元劃分為兩課時，第一課時是一節以民歌演唱、欣賞為主的綜合課。第二課時則安排歌、舞、器樂欣賞的內容，器樂內容的選擇上除掉了古箏曲《茉莉芬芳》，而加入了代表江南器樂的代表“江南絲竹”。本課為單元第一課時，即以江南民歌為主，聽、唱江南小調的代表《茉莉花》，欣賞跟唱秧田歌《拔根蘆柴花》。旨在透過欣賞同一地區不同民歌而感受體驗其所滲透出的相同音樂特徵，及其與地區地理、文化、方言的關係。《茉莉花》的教學主要在對歌曲的情感處理上，而《拔根蘆柴花》的重點則在感受江蘇方言及由波音帶來的纖巧委婉的感覺，具體見教參。
學情分析：
學生對《茉莉花》的音調應該是耳熟能詳的，但對茉莉花的演唱還需要多下功夫，同時，學生對茉莉花這一典型代表下的江南音樂也知之甚少，針對這種情況，我想“廣灑漁網,重點捕撈”，使學生在有限的時間聽到更多的代表民歌同時，也能唱好茉莉花，在唱與賞的過程裡體會江南民歌風格。
教學目標：
１、感受江南民歌細膩優美婉轉的音樂風格
２、在聽、說、看、唱等過程中體驗方式中探究江南民歌風格
３、能初步瞭解江南民歌的風格特點，能用親切、優美的聲音演唱《茉莉花》，掌握音樂知識波音
教學重難點：
重點：感受江南民歌的風格特點並能用自己的語言說出，用親切優美的聲音演唱《茉莉花》
難點：《茉莉花》的情感處理、波音
課時：第一課時
教具準備：
教學過程：
一、《茉莉花》匯入
聽清唱版《茉莉花》 說說在哪聽過
師總結：茉莉花是一首民歌，在全國各地都有不同的曲調，大家猜一猜，剛才我們聽的那首來自哪裡？
揭題：江南小曲
二、感受江南民歌風格
1、欣賞一組江蘇民歌片斷（無錫景、孟姜女、江蘇另一版本茉莉花）
說說音樂給你的感受 優美/柔美/細膩/婉轉/吳儂軟語
2、觀看幻燈片，思考：什麼使江南音樂如此柔美？說說你瞭解的江南
從環境、氣候、方言、風俗人情方面初步民歌的`地域性特徵
師：《茉莉花》是江南民歌中一個典型的代表，接下來讓我們一起學習它
三、演唱《茉莉花》
1、跟琴齊唱 師觀察情況，如有不對的地方，進行糾正
2、說說歌曲所表達的感情（讚美、喜愛）
師提問：那應該用怎樣的聲音演唱？
3、指導生用親切優美的表情和聲音演唱歌曲，老師評價
4、歌曲處理
（1）以“好一朵美麗的茉莉花”為例，你覺得，把哪個地方唱得強一點，會更加表達出對茉莉花的喜愛？
生自由回答，演唱，全班挑出好的版本
點做的好的學生示範
（2）師：歌曲中出現了兩句同樣的話“好一朵美麗的茉莉花”，曲調也是一模一樣，請你想像一下，如果我們唱的也是一模一樣，好聽嗎？怎樣唱會更好一點？
請學生先讀一讀，引導他們要換氣（順便解決前兩個休止符），以及可以加上力度的漸強
齊唱、或獨唱加齊唱等方式鞏固
（3）第三個休止符的處理
這樣美麗的茉莉花，讓我來將你摘下，送給別人家，你聽
A、師聲情並茂演唱
你有什麼感覺？哪裡表現出的？引匯出休止符
B、一起唱一唱
4、有感情地演唱全曲
四、跟唱《拔根蘆柴花》
師：大家用優美的聲音演唱了《茉莉花》，你們想用江蘇方言來學唱江南民歌嗎？
1、初聽
說出音樂情緒，師簡介秧田歌
2、師唱第一段，生找出與普通話很不同的幾個字，師講解
3、跟琴唱一段
4、用對比法解決波音
五、小結下課
江南民歌是中國民歌中一顆璀粲的明珠，它婉轉優美易於傳唱的旋律流傳於民間，甚至走向全國、飄到海外。所以,越是民族的就越是世界的，同學們今後做個有心人，定會聽到更多的民歌，它會帶給你更多的驚喜！