《戊戌變法》一課的歷史教學反思　　歷史學科所具有的獨特性質，使其擁有豐富的課程資源。這些資源包括文字資料、影視資料、歷史文物、歷史遺蹟遺址等，現在越來越多的影視資料取材於歷史長河中的某些事實，雖然各界對之褒貶不一，但是，這卻為歷史教學增添了一筆寶貴的課程資源，將中的某些歷史資訊巧妙引入課堂教學中，有

人美版七年級美術上冊《大家動手做條龍》的教學反思　　透過上《大家動手做條龍》這堂課，發現了這些問題：　　1.課堂紀律會因分組工作出現不穩定現象。　　2.維持課堂紀律和溝通知識時學生會出現爭論的現象。　　3.部分小組的同學不參入不積極完成任務的情況。　　4.同學自己花錢購買紙杯的情況。　　解決問題的.

漫談邊教邊學研究的教學反思　　提高教學效率主要靠邊教學、邊研究，從科研的角度來認識教學，八年教學。人們從事某項勞動，大致有兩種方式，一種是重複式，一種是科研式。比如工人造機器，農民種莊稼，重複式的勞動就是隻沿襲前人，沿襲自己的昨天，循規蹈矩，一成不變，日復一日，年復一年。這樣做，勞動效率當然只能今天

七年級音樂下冊《游擊隊歌》教學反思　　身為一位優秀的教師，我們需要很強的教學能力，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編整理的七年級音樂下冊《游擊隊歌》教學反思，歡迎大家分享。　　七年級音樂下冊《游擊隊歌》教學反思 篇1　　我講《游擊隊歌》一課時，上課之後，我在

高二地理新課程教學反思　　1、切勿只注重案例本身，而應關注案例的分析過程和結論獲取　　新課程非常重視案例教學，而案例教學的教學策略還沒有一套成熟的模式。因此，我在教學的過程中也只是在實踐中摸索經驗。但是，我覺得案例教學無論是採取歸納法還是演繹法，一條原則必須要把握，就是在案例教學的過程中切勿只注重案

人教版八年級生物下冊《基因的顯性與隱性》教學反思　　1、這節課匯入的時候，利用創設情景，提出了一個問題：父親是雙眼皮，孩子就一定是雙眼皮嗎？這個問題一下激發出學生的好奇心，探索知識的熱情被激發出來，學生會不知不覺地參與到學習活動中來，從而讓學生學得有興趣。新課程強調從小養成學習生物學的興趣，只有主觀

七年級生物上冊《環境對生物的影響》教學反思範文　　環境對生物的影響、生物對環境的適應和生物與環境之間的相互關係在教學過程中同學們往往會有所混淆，所以在教學過程中是關鍵點。　　本課中透過讓學生提前採集鼠婦並觀察其生活的環境特點，為探究實驗奠定了理論基礎。課前進行了分組，安排每組準備十隻鼠婦、一個盒子（

七年級生物上冊《水進入植物體內的途徑》教學反思　　小樹也要打點滴　　在複習“水進入植物體內的途徑”這部分內容時，我將自己在網上看到的一組圖片用大螢幕展示給大家，同學們都震驚了，七嘴八舌的議論起來“難道樹病了嗎？”“樹生病也要打點滴？”．．．．．．我馬上進行引導：“你們知道為什麼嗎？”“大概是病了吧”

《葉綠素形成與光照的關係》教學反思　　[課例名稱]：葉綠素形成與光照的關係　　1、從創設情境中發現問題　　職工 讓學生觀察韭菜和韭黃，並提出以下問題：　　（1）它們是同一植物嗎？（引導學生從根、葉的形態、葉的氣味等方面來判斷）　　（2）為什麼它們的葉顏色不同？（學生根據生活體驗講韭黃的培育方法，即韭

《環境保護》單元教學反思　　七年級《生物》第二冊第五部分第三章，講述了生物與環境、生態系統、人口與環境、環境保護等問題，教材在講了人口與資源危機之後，在第四節對"環境保護"進行了專題敘述。回想起1998年長江、嫩江、松花江的怒濤和2000年春沙塵暴的肆虐，無不讓人悚然猶在，教訓在耳。

八年級生物上冊《單細胞生物》教學反思　　單細胞生物學生在日常生活中很少注意到，因此有必要讓學生能親眼看到真實的單細胞生物，本節課首先讓學生利用顯微鏡來觀察草履蟲，我曾嘗試不給學生任何提示，讓學生直接觀察，學生在觀察實驗中會出現一些問題，比如視野中沒有草履蟲，或草履蟲在水中是旋轉前進的，但由於草履蟲身

《鳥的生殖和發育》教學反思　　作為一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《鳥的生殖和發育》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　新課程的理念告訴我們：如果我們的教師依然停留在“傳道、授業、解惑”的認知層次，只

人教版八年級生物上冊《第六節鳥》教學反思　　這節課的重點是透過同學的探究活動總結出鳥類適於飛行生活的特點。在進行授課的時候，我首先讓同學們分組討論制定相關的觀察計劃，然後透過展示出不同鳥類的圖片，引導學生探究鳥類的體形、翼、肌肉、骨骼特點等方面是如何與其飛翔生活相適應的，培養了學生探究合作以及分析問

人教版八年級生物上冊《細菌和真菌在自然界中的作用》的教學反思　　本節課是在學生已經瞭解生態系統及細菌和真菌知識的基礎之上,而進行的一節生物教學活動。是我經過多次講課後，總結經驗教訓所設計，為了激發學生的學習興趣，首先教師提出播放影片，直奔主題，提出問題，讓學生帶著饒有興趣的問題去思考、探討細菌和真菌

《傳染病及其預防》教學反思（通用8篇）　　身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《傳染病及其預防》教學反思（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。　　《傳染病及其預防》教學反思 篇1　　本節課從五個方面突

八年級生物上冊《鳥》教學反思　　本節反思總結：在教學過程中，閃光的地方有：　　1、在新課的引入上：我採用了典故匯入法：講一段歷史，然後引導學生透過問題逐步引入新課。這樣可以激發學生的學習熱情和學習主動性。　　2、對課標的把握準確：備課前我深入研究了課標中有關本課的教學要求，在本教研組老師的集體研討中

八年級生物上冊教學反思　　生物是一門具科學性、思考性、知識的學科，問題的提出要有思考性。初中的學生具有一定的邏輯分析能力，語言表達能力，他們也希望能夠在智慧課堂中跳動思維、擦出思維的火花。一個很有思考性的問題的提出能很大程度上激發學生挑戰的慾望、激發學生的思維，當知識對學生來說成了一種觸動他的思想和

人教版八年級生物上冊《動物的運動》教學反思　　作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編收集整理的人教版八年級生物上冊《動物的運動》教學反思，希望能夠幫助到大家。　　八年級生物上冊《動物的運動》教學反思 篇1　　本節主

八年級生物下冊《傳染病及其預防》教學反思　　本節課從五個方面突出的課改的新理念：　　第一，體現了“課程是生活，課程是經驗”的新理念。本節課注重以學生的身邊的傳染病──“非典”為切入點，透過創設問題情境，調動學生的積極性。利用學生熟悉的常見傳染病病例，成功地運用現代化教學技術，激發了學生的學習興趣，達

《小海龜畫星星》教學反思　　《畫星星》語言教學最終目的不能定位在能夠完成正多角星的圖形，熟練掌握repeat的操作命令。應該是培養學生主動發現、主動探究的學習方法，促進學生思維和創造力的發展。　　教師首先聯絡課件展示多角星圖片，烘托教學情境，抓住學生視線，引發學生學習興趣。步步為營揭示出今天的上課主