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幼兒老師聽課評課記錄

幼兒老師聽課評課記錄

幼兒老師聽課評課記錄該怎麼寫呢?下面小編整理了幼兒老師聽課評課記錄,歡迎大家閱讀借鑑!

幼兒老師聽課評課記錄1

執筆教師:馬老師

聽課時間:12月4日

聽課老師:本人

聽課地點:

錢塘春曉幼兒園

活動名稱:花手套

班級:小班

活動領域:美術

活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣,願意參與活動3、能用合適的語言表達 活動過程:

準備:硬紙板盒子,盒子裡放上一張畫有手套樣的紙,顏料三組,每組的顏色為紅黃、藍綠、黃,湯勺若干,彈珠若干

教師行為

幼兒狀況

一、引入主題

1、娃娃家裡的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們怎麼樣?

二、引導滾畫

1、請小彈珠到盒子裡來玩一玩

2、怎麼請彈珠的?用勺子,請後勺子放回盒子家裡。(幼兒常規引導)

3、老師邊念兒歌邊示範滾彈珠

(左右滾一滾,前後滾一滾,繞個圈兒滾一滾)

4、請小朋友一起來滾畫

三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

1、請彈珠休息一下吧

2、我們怎麼把顏料也請到盒子裡來玩一玩呢?(引導幼兒討論)

3、用勺子請彈珠到顏料裡去洗個澡,請完後勺子放回哪裡?

4、請小朋友幫老師念兒歌,老師來滾畫

四、小朋友操作,教師幫助念兒歌

五、引導幼兒討論

1、現在手套寶寶上有什麼了?

2、 它怎麼樣?

六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫

1、可以在去請一次顏料,可以是不同顏色的,可以選兩顆。

2、現在看看你的手套變怎麼樣了

七、活動的結束

我們去請太陽公公幫忙

A 、太大了(怎麼辦,老師沒有作回應)

B 、沒有顏色

彈珠滾出後怎麼辦要加以引導

有線寶寶

A 、像繩子

B 、像馬路

C 、像樹根

幼兒老師聽課評課記錄2

1、匯入活動:

師:小點心師傅坐好了嗎?

小手洗乾淨了嗎?放在膝蓋上藏好。

2、看一看:

師:桌上有什麼?(餅乾)

(1)師拿一塊圓餅乾:它是什麼形狀?(圓圓的)

還有什麼東西也是圓圓的?

(2)這塊餅乾長得什麼形狀?(方方的.)

還有什麼東西也是方方的?

(3)介紹夾心餅乾:

師從口袋裡變出一塊圓形夾心餅乾,引導幼兒觀察:它有個好聽的名字,叫什麼?它有幾片餅乾組成?中間還有什麼?兩片餅乾長得怎樣?(一樣)

3、做一做:

(1)找一找:找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅乾。

老師檢查:兩塊餅乾可以頭碰頭,一樣大小的。

誰找到了圓圓的好朋友?誰找到了方方的好朋友?把它們頭碰頭,臉貼臉,看看是不是一樣的?

(2)師:餅乾的芯還沒有,想想可以放什麼做它們的芯?

老師介紹白布下的果醬。

(3)老師示範介紹夾心餅乾的做法:在餅乾光滑的一面,塗上一點果醬,不要太多,也不要太少,拿另一塊餅乾和它頭碰頭,臉貼臉,就做好了。

這兒有圓形和正方形的盆子,把做好的餅乾送到它們家裡去。做的圓餅乾送到圓盤子家裡,方餅乾送到方盤子家裡。

(4)幼兒操作。

4、嘗一嘗:找一塊你喜歡的餅乾嘗一嘗。

願意送給客人老師嘗一嘗嗎?

帶著餅乾去給哥哥姐姐也嘗一嘗,結束活動。

幼兒老師聽課評課記錄3

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體,並透過添畫表現其主要特徵,激發想象力。

2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的合作精神。

過程:

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師:今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、檯燈……)

二、對西瓜皮想象並添畫,嘗試用句子進行描述

師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什麼?(鞦韆),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……) 聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變鞦韆,松鼠盪來盪去真有趣!

師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想,哪個小動物會用它來幹什麼?

幼兒自由想象添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

1、老師出示背景圖,示範編故事:

有一群小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林裡找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

2、小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼說,又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

3、幼兒分組創編故事

(1)組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)

(2)請個別小組講述

(3)鼓勵小組間相互講述。

反思與建議:

整個活動都是由易到難,循序漸進的。所以感覺活動開展的很流暢。在最後的環節中老師可以採用把作品佈置出來後,一起講,這樣可能混亂的現象會好點。