一年級上冊《我換牙了》的教學反思　　我換牙了是本冊書關於統計的內容。統計是一種數學思想，也是認識客觀事物、描述生活現象、解決實際問題常用的一種辦法。本單元是學生在具有一定的認數、計算以及把一些物體簡單分類的經驗的基礎上，對學生進行統計初步知識的教學。這是學生第一次正式接觸統計知識，對學生形成初步的資

數學一年級上《我換牙了》教學反思範文　　青島版一年級教材第九單元第一課時為統計類知識配備的情景圖是“我換牙了”。雖然學生正值換牙期，選材貼近學生的自身實際，但是還有一部分學生不知道掉了幾個牙，而且情境圖中只體現了換2顆牙、3顆牙、4顆牙的小朋友，與學生的實際情況不太相符，所以我在教學前我先讓學生搞清

滬教版三年級數學下冊《誰跑得快》教學反思範文　　教學一開始，我就創設情景引入新課：先播放一個動畫，創設了一個故事情節，引發學生的興趣。隨著畫面的靜止，馬上讓學生反饋收集到的數學資訊，由於難度較低，我主要請學困生回答，提高他們的參與意識，並獲得成功的喜悅。這一過程培養了學生的觀察和收集資訊的能力。然後

北師大四年級下Unit 9 Day and Night的教學反思範文　　每個單元第一課時的故事教學，最要緊的是理解，而在第一課時，會朗讀也不是教材大綱的標準，因此，本節課格外重視透過背景鋪墊來理解故事，並且不論是在詞義上還是語音上，都關注透過已知學習未知，從這一點上來說，學生很好的達成了本課的教學目

北師大版六年級下《Review1》的教學反思　　本節課是《開心學英語》五年級上冊第一個複習單元《 4.Review One》的第一課時，也是透過一系列的複習活動來鞏固前三個單元所學的重點單詞和句型並完成書本所設計的練習題目，本節課首先透過“Free Talk”引入複習課的活動，並複習與“have”相

青島版一年級上誰的手兒巧教學反思　　在教學《誰的手兒巧》一課時，課前我佈置學生將生活中的物品帶進課堂。原本也很矛盾，這麼大的班額，讓每位學生都從家中帶兩至三種物品，課堂上一定會很亂，教師課堂上不好組織怎麼辦？後來一想，作為一名青年教師，只要能有利於學生髮展，一定要有敢於挑戰困難的勇氣。因此，我堅定了

關於五年級下《It’s a vacation》教學反思　　Unit 6 It’s a vacation！教學反思　　2013年4月19日，我在連師附小上了一節市研討課，內容是五年級下冊的Unit 6 It’s a vacation！第一課時。作為連州市小學英語教學科研團隊的首次聯片教學研討活動，而且

二年級下冊《泉水》教學反思範文　　二年級下冊第二單元是一組用愛心串起來的文章，它呼籲我們，和學生一起，細細品味這些充滿愛的詩文，用愛心引導學生感悟愛、奉獻愛。自覺地幫助一切需要幫助的人，即使自己的能力不能夠幫助他人完全解決問題，也要伸出熱情的雙手。《泉水》是這組課文的第一篇，這篇課文很美，無論是文字

《Hot soup》三年級下教學反思　　本課時主要教學涼、熱、酸、甜、新鮮幾個形容詞，以及形容某物 特徵的句型。透過本節課的學習，絕大多數學生理解了故事的內容，並能在相應的情景中簡單運用新語言結構描述事物的特徵，從課堂反饋來看，達到了預設的教學目標，收到了預想的效果。　　第一，新舊知識點銜接自然，新

《8加幾》一年級教學反思　　1、學生為什麼會出現這麼頑強的錯誤呢？　　最直接的原因，應該是受‘9加幾”的影響，學生深刻記得‘9l加幾”要拿走一根給“9”。這和預設的正好相反，原以為學生會深刻記得“湊十法”，但結果正好相反。學生沒有發現兩者演算法的相同之處是“湊十法”，不同之處是“湊成十拿的`根數不同

西師大版二年級下冊《騎白馬的蒼耳》教學反思範文　　《騎“白馬”的蒼耳》是一篇知識童話，以刺蝟先生的調查為線索，向我們介紹了蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的，非常適合小朋友們閱讀。本課主要教學任務是學會14個生字和了解植物傳播種子的方法。教學時，我遵循小學二年級學生的年齡特點，以學生為主體，

《Happy Birthday》三年級上教學反思　　三年級的學生活潑好動，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知慾，想學也喜歡學英語，對各種課堂活動的參與積極性很高，有強烈的表現慾望。因此，在教學中應不斷激發他們的興趣和熱情，注意培養記憶、觀察和思維能力，在各種有趣的活動過程中學習、操練並鞏固語言知識，從

北師大版三年級數學下冊《買文具》的教學反思　　《買文具》這節課是在認識了“倍”之後解決有關倍的實際問題的一節課，重點在於讓學生能在解決問題時學會分析題意，恰當地選擇解題方法，難點在於為什麼要選擇這樣的解題方法，買文具教學反思。　　在教學中，我創設了袋鼠阿姨的文具店開業的情景，很多小動物來買文具，分別

冀教版六年級上冊《Seasons》教學反思範文　　1.英語倡導以任務教學為基礎，也就是引導學生透過完成具體的任務活動來學習語言。在進入文字教學後，我佈置了各項任務，幫助學生明確學習目標。首先是Read and choose，讓學生自讀課文，找出各個季節相關的活動，並用一句話來描述一個季節。然後是Li

三年級上北京版《可能性》教學反思　　《可能性》這節課主要是為了培養學生的隨機思維，讓其學會用機率的眼光去觀察大千世界，而不僅僅是以確定的、一成不變的思維方式去理解事物。　　1．在活動中領悟新知。　　《數學課程標準》指出：“要讓學生在參與特定的數學活動中，在具體情境中，理解並掌握數學知識。”在教學中我

五年級語文下冊《語言大師》的教學反思　　《語言大師》是一片學生習作，文章淺顯易懂。這次，我透過本科的教學實踐活動，希望達到的預期目標為調動學生的學習語言積極性。透過教學，我覺得在教學設計上有以下得失；　　1.教學設計由淺入深，由表及裡。　　根據本可語言淺顯，內容通俗的特點，我在教學上設計了由理解奶奶

三年級下冊數學元角分與小數的教學反思　　“元、角、分與小數”單元是學生第一次學習小數。教材設計的意圖是讓學生在“元、角、分”的情境中，學習小數及其簡單加減運算的初步知識。安排了“買文具”“貨比三家”“買書”和“寄書”等具體情境，目的是讓學生從自己的生活經驗出發，理解小數的意義，體會小數及其加減計算與

關於滬教版五年級下冊數學《方程》教學反思　　新教材對於解方程的安排是變動非常大的。以前我們是根據四則運算各部分之間的關係來解方程。一開始時，還不和學生說解方程，叫求未知數X。而現在的教材編排時是根據等式的性質來解，在小學階段，只要讓學生明白，在等式的兩邊同時加、減、乘和除以同一個數，等式仍然成立。從

三年級下冊數學《平移和旋轉》的教學反思　　是蘇教版三年級下冊第三單元的內容，平移和旋轉是常見的、也是比較簡單的運動方式，教學平移與旋轉的知識，引導學生從數學的角度觀察、描述物體的運動，從而促進空間觀念的發展。首次教學平移與旋轉，對它們的'認識只能是初步的，只要求結合例項認識，不進行抽象的描述

滬教版五年級下冊享受心安理得教學反思　　整堂課的教學，由於課前的精心準備，對文字的把握較到位，所以使學生很好地掌握了文章的中心，明白作者的意圖，懂得了“與人方便，與己方便”的道理。　　教學中最大的亮點是說話訓練，尤其是在領會了課文中心之後，緊密結合學校的愛心義賣活動，請學生說說自己在活動中是怎麼想、