《小松鼠找花生》的教學設計模板　　教材分析：　　這是一篇科學童話，透過對課文的學習，學生可討論交流得知花生的果實長在地裡這一特點，從而引導學生觀察大自然中其他植物的特點，初步培養觀察的興趣。此文圖文並茂，利於老師創設情境;小松鼠找花生中，心情由高興變焦急再變奇怪，利於學生朗讀練習;課文最後留下疑問：

課文《論語十則》優秀教學設計範文　　【教學目標】　　1、積累、理解溫故知新、見賢思齊、任重道遠、三人行必有我師、己所不欲，勿施於人等成語。　　2、能準確流暢地朗讀並熟練背誦課文。　　3、理解、運用《論語》中關於學習的名言警句。　　4、培養文言註釋能力。　　5、感受孔子光輝人格魅力;開闊胸懷，提高成熟

關於《我的信念》優秀的教學設計　　【教學目標】　　1、理解課文內容。　　2、瞭解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯絡。　　3、學習本文質樸、真誠、富有哲理的語言。　　【教學重點】　　1、瞭解、歸納居里夫人的人格美。　　2、品味本文質樸、真誠、富有哲理的語言。　　【教學難點】　　瞭解居里

論語十則教學設計模版　　【教學目標】　　１、知識與能力：　　能獨立掃除文言文閱讀障礙；瞭解孔子與《論語》的相關知識；懂得誦讀是閱讀文言文最有效的方法。　　２、過程與方法：　　堅持在獨立自主、合作交流中，以誦讀為主的學習方法中掌握閱讀文言文的'方法。　　３、情感、態度與價值觀：　　感受中國悠久

有關於《詩兩首》的優秀教學設計　　【教學目標】　　１、有感情的朗讀詩歌，體會這兩首詩所蘊含的哲理。　　２、體驗人間至愛親情，受到美的薰陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。　　３、培養學生鑑賞詩歌的能力。　　【教學重點】　　反覆誦讀，感悟詩歌的思想感情。　　【課時安排】　　兩課時。　　第一課時

孩童之道的教學設計　　《孩童之道》教案教學設計　　一、導語：　　公元1913年一個晴朗的日子，印度有位詩人領著一群孩子剛從森林裡玩耍歸來，郵遞員送給他一份電報，這是瑞典文學院發來的一個通知，告訴這位詩人，他獲得了本年度，即1913年世界文學最高獎——諾貝爾文學獎。他是獲得此項殊榮的第一個東方人。這位

關於《田忌賽馬》的教學設計範文　　教學要求：　　⒈從田忌兩次賽馬一輸一贏的事情中，懂得要分清主客觀情況後再行事，這佯才能揚長避短，變劣勢為優勢。　　⒉默讀課文，按故事情節的發展（第一次賽馬孫臏勸說第二次賽馬）為線索，瞭解段和段之間的承接關係，並給課文分段。　　⒊學會9個生字，理解掃興、垂頭喪氣、挖苦

關於《教你玩遊戲》的教學設計　　教 材 分 析　　《教你玩遊戲》是蘇教版二年級語文下冊練習5中的口語交際練習,練習要求學生選擇一個自己所喜歡的遊戲，向小朋友們作一下介紹，必須說清遊戲的名稱和玩的方法。這個內容非常貼近小學生的生活，也很符合小學生愛做遊戲，愛玩的心理，因此很容易激起學生口語交際的興趣。

關於《識字3》優秀的教學設計　　教學目標：　　1.學會本課9個生字，綠線內的1個字只識　　不寫。認識3個偏旁。　　2.初步瞭解一些象形字的來歷，激發學生學習漢字的興趣。　　3.有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達的情感。　　教學準備：　　一、運用媒體，在情境中感知　　過渡：在很久很久以前，我們的祖先生活在

《艱難的國運與雄健的國民》最新教學設計　　【教學目標】　　1、學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。　　2、能理解在特定的時代背景下中華民族的雄健的精神　　3、分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象性和說服力。　　4、聯絡生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。　　【重點難點】　　1、透過反覆朗

關於《海上日出》優秀的教學設計　　一、學習目標　　1.學會本課3個生字，能正確讀寫“範圍”“一剎那”等詞語。　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3.理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領會作者追求光明的精神，培養熱愛自然的情感。　　4.學習按照一定順序觀察事物的方法。　　二、學習準備　

春曉的優秀教學設計　　學習目標　　1．會認“古、詩”等13個字，會寫“古、聲”等6個字。　　2．正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。　　3．初步感受古詩的韻律美、意境美，培養熱愛祖國傳統文化的初步情感。　　課前準備：　　1．每個學生自做一份本課生字小卡片。　　2．學生預習：讀讀課文，同學間相互幫助

關於《荷塘月色》優秀教學設計　　一、 教學目標　　1、 能理解a疊字、b博喻、c通感等的含義和作用，並基本會使用這三種方法；　　2、 能理解文章的外圓形結構和內圓形結構；　　3、 能理解“情景交融”的寫作特點。　　二、 教學內容　　1、疊字、博喻、通感　　1） 疊字　　定義：相同的詞、詞素或音節重疊

《阿長與〈山海經〉》教學設計方案　　【學習目的】　　1、誦讀感知課文，理清文章的思路，體會先抑後揚的表現手法。　　2、理解文中帶有感情色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。　　3、認識人物的品格風貌，體會作者對長媽媽的懷念、同情和讚美之情。　　4、學習課文圍繞中心選擇材料，真實、生動、傳神地刻畫人物的

關於《母雞》優秀的教學設計　　【學習目標】　　1、認識生字詞　　2、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞的感情變化。　　3、瞭解母雞的母愛　　4、聯絡實際，感受母愛，學會感恩母親。　　【教學重點】　　1、把握作者情感的變化。　　2、體味作者對母愛的讚頌。　　【課前準備】　　1、課件製作。　　2、學生收集

關於《阿長與〈山海經〉》的教學設計　　一、匯入　　同學們，你們還記得魯迅嗎?我們一起來回憶一下吧!魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國偉大的文學家，思想家和革命家。我們初一的時候學過他的《從百草園到三味書屋》。那大家還記得《從》是選自哪部集子嗎?對，是《朝花夕拾》。《朝》是一部回憶散文集，一共有十篇，

阿長與〈山海經〉的教學設計　　【教學目標】　　1、識記重點字詞，理解重點句子的含義。　　2、學習本文選取典型事例表現人物性格以及詳略得當的寫法。　　3、感悟作者對長媽媽的真切懷念之情。　　【教學重點】　　選取典型事例真實、生動、傳神地表現人物的性格;重點研讀買《山海經》部分;理解重點句子的含義。　　

旅鼠之迷的教學設計　　【教學目標】　　1、知識目標：　　⑴ 積累文中重要的詞語。　　⑵ 瞭解作者及其創作，瞭解科學小品的文體特徵。　　⑶ 瞭解北極旅鼠的三大奧秘。　　2、能力目標：　　⑴ 學習運用概括提要的方式整體把握課文內容。　　⑵ 聯類引申，引導學生觀察自然，注重研究，瞭解自然的奧妙。　　⑶ 理

《短文兩篇》優秀教學設計模板　　【指導思想】　　１、閱讀文學作品，要培養一種對作品直觀的感悟力和理解力，這是語文教學的目的之一，要讓學生真正感受到文章的精妙所在。　　２、充分發揮學生的主觀能動性，教師只是起到一種引導的作用，創設一種良好寬鬆的學習環境和討論環境，誘發出學生對課文的不同理解，並鼓勵他們

《富饒的西沙群島》教學設計方案　　【教學目標】　　１、情感目標：激發學生喜愛大自然，喜愛祖國美好河山的情感。　　２、知識目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容，背誦課文優美段落。　　３、技能目標：培養學生在讀中品詞、品句，學習作者的寫作方法。培養合作學習的能力及習慣。　　【教學重點】　　理解課文內容，