北師大版三年級數學上冊《植樹》教學反思範文　　《植樹》是北師大版課本數學三年級上冊第一單元“乘除法”的內容。本節課是在學生掌握兩位數乘一位數，一位數除整十、整百數口算的基礎上展開教學的，突出讓學生在具體的情境中，探索並掌握一位數除兩位數的口算方法，並能正確的運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。在教

北師大版小學二年級數學上冊《生活中的大數》的教學反思　　本課的學習是學生透過生活例項，使學生體會到生活中的大數，感受學習大數的必要性，課前讓學生親自找一找生活中的大數，並進行交流，使學生充分感受大數的意義。並透過數正方體等活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，並瞭解單位之間的聯絡。　　透過本節課的教

北師大版數學四年級數學上冊《商不變的規律》教學反思範文　　《商不變規律》是學生在學習了除數是整十、整百數的口算以及除數是三位數的筆算除法的基礎上學習的。本節課旨在引導學生髮現商不變規律和應用商不變規律對被除數和除數末尾都有0的口算、筆算進行簡算。我在這節課中突出體現以學生為主體、訓練為主線的觀念，充

人教版七年級歷史上冊《兩漢經濟的發展》的教學反思　　原本以為《兩漢經濟的發展》這一課是選學課，我沒有必要講，完全可以讓學生自學。況且這一課比較枯燥，也比較簡單。但是，在準備的過程中，才發現並非我所想的，學生所表現出來的極大熱情，出乎我的意料，也讓我受益非淺。　　首先，歷史劇表演的嘗試，讓師生親身感受

七年級歷史上冊《北方民族大融合》教學反思　　核心提示：“興趣的最好的老師”， 有效地開展多種形式的歷史課堂活動，可以激發學生學習興趣，提高學生注意力和較為穩定的學習情感。本課在匯入新課時就有意識的設定兩個小活動：猜謎語、班級小調查，讓學生饒有興趣的瞭解了...　　“興趣的最好的老師”， 有效地開展多

北師大版小學數學二年級上冊《長頸鹿和小鳥》教學反思　　《長頸鹿和小鳥》是北師大版小學數學二年級上冊第八單元的第一課時，是在學生已學過2-9的乘法口訣及其應用，除法意義，用2-5的乘法口訣求商及其應用的基礎上進行的學習。根據二年級學生的年齡特點，在本節課中，我以童話形式圍繞整節課。創設了輕鬆，歡樂的`

北師大版數學四年級上冊《確定位置(一)》教學反思　　本節課是用數對確定位置。用數對確定位置，以往我們常常注重得到數對後的鞏固應用，而忽視了讓學生經歷數對產生和對數對意義理解的過程。因此，這節課，我充分結合學生的座點陣圖，讓學生體會到確定位置統一標準的必要性，經歷座點陣圖抽象為方格圖，並在方格圖上用數

北師大版二年級數學上《有多少貼上畫》教學反思　　《數學新課程標準》明確指出：“要讓學生在具體的數學活動中體驗數學知識。”課中我設計了多種不同層次的活動和遊戲，練習的形式豐富多樣，遵循從 易到難的原則，體現一定的梯度性與趣味性，並進一步加強數學與生活的密切聯絡。我把練習融於遊戲中，讓學生在玩中學習數學

冀教版小學六年級數學上冊《圓的周長》教學反思　　本節課是在學生掌握了周長的一般概念以及長方形、正方形周長計算的基礎上進一步學習圓的周長計算。　　成功之處　　1.充分理解周長的概念，加強對意義的理解。學生以前學過周長的概念，對長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的周長有了一定的認識，知道封閉圖形一

北師大版四年級上冊數學《栽蒜苗》的教學反思　　透過《栽蒜苗》一課的學習，學生再次的體驗了資料的收集、整理資料的方法，並會用條形統計圖反映統計結果，進一步體會數學在生活中的作用。透過教師提前佈置並和學生一起進行栽蒜苗活動並每天測量，學生親自體驗了資料的.形成。教學中，教師充分發揮了小組和做學習的優勢讓

三年級數學上冊《植樹》教學反思　　身為一位到崗不久的教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的.三年級數學上冊《植樹》教學反思，希望能夠幫助到大家。　　現代教育理論認為，只有當數學問題和學生現實生活密切結合時，數學才是具體的、

《運算律》三年級數學教學反思　　數學教學不是一個簡單的“告訴”，把內隱在學生口算中的乘法分配律顯性化併成為學生的自覺認識，對於學生來說並不是一蹴而就的事，它需要一個過程，這個過程就是要讓學生經歷“觀察——體驗——猜想——驗證”這樣一個循序漸進的探索發現的過程。同時，在這個過程中，也讓學生學會運用數學

冀教版六年級數學上《百分數》教學反思範文　　百分數主要包括百分數的意義和寫法，百分數和分數、小數的互化以及用百分數解決問題等內容。百分數是在學生學過整數、小數特別是分數概念和用分數解決實際問題的基礎上進行教學的。百分數實際上是表示一個數是另一個數的百分之幾的數，因此，它同分數有密切的聯絡。百分數在實

北師大版五年級上《摸球遊戲》數學教學反思　　《摸球遊戲》是北師大版三年級上冊第八單元“可能性”第一課時的教學內容，是在學生初步感知事件發生的確定性和不確定性的基礎上進行教學的。旨在讓學生了解事件發生的可能性有大有小，知道可能性的大小與數量的多少有關，並能用語言進行描述。　　一、遊戲匯入，激發興趣。　

北師大版三年級數學上冊《花邊有多長》的教學反思　　本課透過結合具體情境，探索並掌握長方形的周長的計算方法；然後能運用長方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的應用。　　首先我和學生共同回憶長方形的特點（對邊相等），複習的`目的是為鞏固理解周長的含義，掌握了長方形的特徵，用

《摸球遊戲》三年級數學上冊教學反思　　可能性的大小問題是在學生學習了用“一定”、“可能”、“不可能”來判斷生活現象的基礎上教學的。《可能性》屬於“統計與機率”這一知識領域的“機率”範疇。由於“機率”的知識是比較抽象的，小學生在學習這一內容時存在一定的困難，在教學時，主要以直觀內容為主。　　一、以生活

三年級數學《淘氣的猴子》的個人教學反思　　由上節課摘桃子的情境繼續引出再去摘桃，不過這次去的時候，桃樹上的桃子都摘光了。讓學生看圖說話，他們大都可以說出大概意思，還描繪了他們當時的心情。四個猴子可以分到幾個桃子呢？學生都知道一個沒有。為什麼？有的'同學按自己的理解解釋，有些同學列式0÷4＝0

蘇教版五年級數學下冊《3的倍數的特徵》 教學反思範文　　《3的倍數的特徵》的教學是在第一次教學之後，學校組織縣級教學能手選撥賽時候第二次上，可以說是“一課兩上”。我在第二次備課時完全從另一個角度來處理教材，收穫頗豐。下面我就本節課前後兩次上課反思如下：　　第一次上課我是讓學生圈出100以內3的倍數，

滬教版四年級上數學《樹狀算圖與演算法流程》教學反思　　這幾天，和學生們一起學習了關於樹狀算圖與演算法流程的課程。這實際上是屬於一種型別，或者說是一種思維方法的數學課。重在學生對算理的理解，對應用題解題思路的清晰。因此，樹狀算圖也好，分散式也好，綜合式也罷，總離不開學生對解題思路的明晰把握，要以學生對

數學一年級《有幾瓶牛奶》教學反思　　一、教材的解讀　　“9加幾”的內容，是進位加法的起始課，也是後續學習的基礎。所以，在本節內容中，教材中安排了比較多的篇幅，引導學生從不同角度探索出計算的方法和“湊十”的策略，為形成必要的計算技能打下基礎。　　教材這樣呈現：　　1.出示兩個盒子分別裝有9瓶牛奶和5瓶