《春光染綠我們雙腳》教師教後反思
這是一首詩歌，生動描繪了植樹活動給荒山帶來的變化，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。重點是描繪了參加綠化祖國、植樹造林活動的少年兒童的群體形象。教學時，我讓學生在基本理解每節詩意的基礎上，圍繞“我們怎麼會被春光染綠雙腳的呢？”這個問題，採用以下活動來理解感悟。
第一個活動是想象，想象向荒山野嶺進軍的場面；想象熱火朝天參加植樹活動的場面；想象寂寞的荒山披上綠袍以及慢慢變得枝繁葉茂的場面；想象小動物來這裡安家的場面；想象周圍環境變得更美麗的場面；透過想象，讓學生體會同學們欣喜與自豪的心情。
第二個活動是說，我問學生：你覺得哪些詩句寫得好？為什麼？學生抓住了“小鳥抖動彩翼，來這裡搭窩築巢。”“小兔小猴自由自在，無憂無慮”“荒山披上了袍”這些擬人句以及課文中的對比寫法，主動感悟課文內容，既培養了思維能力，又突破了對主題的`理解。
第三個活動是朗讀，在課堂上，我採用了個別讀、議讀、齊讀、引讀、範讀等多種方式來讓學生入情入境。
第四個活動是寫，荒山植樹後，展現給大家的是怎樣一番景象？抓住這個教學點，開展片段訓練，有水到渠成的效果。
第五個活動是實踐，組織學生進行“植樹造林有何作用？”的課題研究活動。讓學生查閱圖書資料、電腦網站，收集有關森林作用的資訊，整理研究，並加上自己的觀點，進行交流，從而感悟到建設綠色家園的意義重大。