《孩子你慢慢來》讀後感5篇
讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面由小編為您整理出的《孩子你慢慢來》讀後感5篇，一起來看看吧。
《孩子你慢慢來》讀後感一
昨天下午，治療回家，躺在床上，翻看新買的書，龍應臺《孩子你慢慢來》，天氣依舊持續悶熱，我的孩子，在一邊因為吃藥又哭又鬧。幾乎每天一次，都因為吃藥。和他姥姥戰鬥。沒有個把小時的時間，他是絕對不會輕鬆的吃了那些藥物的。實際上，現在小孩子的藥，已經口感上好多了。都是橘子味，水果味的。一般都是沖劑。連頭孢也做成了沖劑，即便如此，我兒子還是不買賬，最怕的就是吃藥。一看你動藥瓶子就喊上了。我不吃藥，我不吃藥。想起我們那個時候，生病了，吃藥沒這麼困難，那時候都是大藥片。四環素、紅黴素。弄碎一閉眼就吃進去了。
書裡記錄一個母親對孩子的愛，那麼細膩，還有那些非常可愛的照片，無論是選景、用色還是構圖，都很唯美，而有意境。在這點上，應該學習一下，歲月需要留下的，不僅僅是當時的容貌和神態，一併還應該留下場景，讓人一看，會知道他在什麼地方，當時是什麼情況，此外，我作為母親，卻沒有一張從別的角度照的我和兒子的合影。真想剛生兒子的時候，好朋友說的。你怎麼只顧給兒子照相。裡面都沒有你。甚至，那個時候的錄影，有他姥姥。也經常是半個身子的。這些以後看來，都是會讓人感到遺憾。
下面這個照片，是去軍博照的，當時兒子看到飛機，非常幸福，在裡面跑來跑去。這樣拍下來。感覺還不錯。比呆呆直立的照片看上去有意思多了。
《孩子你慢慢來》讀後感二
《孩子你慢慢來》向我們展現了一位，母親的母愛是多麼偉大，多麼美好。這位母親記錄了孩子的成長記錄。她用心去感受生活中一切美好，用心去感受孩子成長的經歷。其實每一個孩子都是如此純真、可愛、充滿好奇心，無意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個媽媽都像龍應臺一般耐心、細心。
這個中國媽媽教育小孩的方式是不一樣的，整本書寫出了龍應臺對她孩子的關心和愛，從中也看得出小孩的想法和大人的有著天差之別，比如說她帶孩子出去玩，孩子看見一條飄著的綵帶就說是龍，媽媽剛要糾正，一陣風吹來，扭來扭曲的綵帶確實像一條龍。還有龍應臺和小孩子講水滸傳，三國演義時，有些情節否定，這哪能講給孩子聽呢！下次乾脆把書偷偷藏在櫃頂上講別的書。還有就是德國的幼兒園雖然是講究玩耍，沒有正式的教孩子什麼固定的知識，但孩子在無拘無束的玩耍中也學會了認識各種事情。
龍應臺是一個聰明的媽媽，她的孩子是幸福的，在孩子的教育上，她有自己的智慧。
《孩子你慢慢來》讀後感三
首先，看了本書後我意識到到小孩子也有自己的思想。並且小孩子思考問題的方式，可能跟我們成年人不太一樣。在教育過程中，為了避免出現尷尬，就不能只從我們的主觀願望出發，應該多站在學生的立場思考問題。其次，小孩子與生俱來，對外界新奇的世界充滿了好奇，就會問一些奇怪或讓你驚奇的問題。比如昨天在做完一篇有關近視眼鏡與老花眼睛的文章後，一個學生跑來問我，為什麼我不用戴近視眼鏡或老花眼鏡呢。但要把這個問題解釋清楚並不簡單，這涉及到許多科學知識，以她現在的年紀也並不能理解。但她已經開始深層次思考問題了，這一點很好，需要在日常教學中培養學生的這種質疑能力。最後，我感悟到老師要做好育人工作，首先要當一個合格的傾聽者，能心平氣和地與學生談話，不新增任何的主觀色彩。雖已認識到這些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝這個方向靠近。
讓學生自己獨立嘗試著去完成一件事，這個出發點很好。能很好地鍛鍊學生的能力。事實上，只有學生自己做過或主動嘗試的事情，才能讓他們即喜歡，又印象深刻。往往老師逼著做的事情讓學生很反感，效率也低下。對於一些事情可以讓學生慢慢來。但不可能允許任何事都可以慢慢來。就像學習，尤其到了複習階段，你慢了一步，就與別人有了差距，若你不及時追趕，這個差距只會越來越大。老師也只能幫助他加快速度追趕別人，而不是對他說不要著急，可以慢慢來。就算老師不急，家長也會十分著急，我們的孩子怎麼那麼慢呀，怎麼辦才好。
這是現在制度下的必然，我們也無力改變。我們能做的就是在學習忙碌的學習之外，豐富學生的課餘生活，給學生的童年留下不一樣的色彩。
現在一上小學就開始了正規學校式的教學。跟我小時候相比，現在學生的課業負擔重了許多。雖然年年在喊減負減負。若頭上的考試棒仍在，若要各種各樣的考核。老師不會輕鬆，學生更不會輕鬆。可想而知當現在的學生有多累。我們這裡的學生還算是幸福的，放學後除了完成了適量的家庭作業後，就可以走家穿巷，去其他小朋友家串門，或一起去野外瘋狂。
現在教語文，真為學生感到辛苦，每天要識記那麼多的新字詞。基礎好的還能跟上，基礎稍差點就會掉隊，這樣的要求下，能讓學生慢慢來嗎。在教拼音時，教學時間只有一個多月，由於學生對拼音的接受程度有快慢，並不能夠在這麼短的時間內讓學生都牢固掌握。在沒有讓學生喘息後，就開始大量的'識字，這是在向學生灌輸，而不是讓學生自己主動獲取。我認為只要牢牢讓學生掌握好拼音，再教會學生字典的使用方法。學生自己就有能力獲取、積累識字。我想學生主動去獲取遠比教師灌輸好許多。
《孩子你慢慢來》讀後感四
這個週末，我讀了龍應臺的《孩子你慢慢來》。
《孩子你慢慢來》，光聽名字，感覺這本書是寫給大人們看的，不適合我們這個年齡看。翻開書，我才覺得這本書哪個年齡看都能受益匪淺。
在這本書裡，龍應臺是一位關心孩子成長的母親。在安安的一個朋友偷東西的時候，龍應臺並沒有像大部分母親一樣告訴他朋友的家長，讓他的家長罵他一頓，讓自己的孩子從此以後不在跟他玩。她沒有那樣做，而是像對待自己的孩子一樣教導她孩子的朋友，讓他明白不能偷別人的東西。
安安喜歡聽故事，他聽完了一百回《西遊記》，開始聽《水滸傳》。他和弗瑞第學著書裡面的人物在路邊“打家劫舍”了一位好脾氣老人，拿到了許多巧克力，然後向媽媽炫耀自己的“功績”……這些有趣的故事，把我逗得哈哈大笑
這本書是龍應臺十五年前以一位母親的經驗寫下的，她在書中說：“誰能告訴我做女人和做人之間怎麼平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福。可是我也是個需要極大的內在空間的人……”
《孩子你慢慢來》讀後感五
這個暑假，我讀了《孩子你慢慢來》這本書，作者龍應臺讓我瞭解到小孩安安從嬰兒到上幼兒園時的情景。
這本書講述了小孩安安在八個月大時，什麼都不知道，看到什麼奇妙的東西就會問爸爸媽媽，但不太會說話，就抱著他們的褲腿，指著那樣東西咿呀作聲，家長就會告訴他答案。看見一些小東西，只要家長不阻止，安安就會好奇地放進嘴裡“品嚐”。在安安的成長過程中，他以天才能力，學會了瑞語、英語和中文，讓爸媽驚歎不已。當他五歲時，想把二十幾只桃紅色的玫瑰編上一個蝴蝶結，可他繞來繞去，怎麼也編不起來，可他還是繼續編。
安安的童年在龍應檯筆下變得生動、活潑和美好。我們也是一樣，童年都有很多美好的記憶，對不懂的東西我們都想嘗試去做、去學。現在，三年級學完了，準備踏入中高段。在中高段的學習過程中，一定不能馬虎，不會的題目一定要鑽研到底，不浪費一節課。成績如下降，一定不能氣餒，找出原因，繼續努力，要像安安那樣克服，堅持不懈地做好每一件事。
在人生的道路上，我們要不斷地學習，不管遇到什麼挫折，都要沉下心來，想辦法予以解決。