《祖父的園子》教學反思範文　　隨著作者富有詩意的語言，我們走進了祖父的園子。祖父的園子是一幅明亮的漂亮的富有童話色彩的畫，畫裡有樹、有花、有菜、有莊稼、有蝴蝶、有蜻蜓、有螞蚱……還有太陽的光芒、雲朵的影子，這是作者童年的樂園。這裡充滿自由，充滿生命的氣息，童年的作者是自由的，這自由是作者童年快樂的源

《尺有所短寸有所長》教學反思（精選8篇）　　作為一位優秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《尺有所短寸有所長》教學反思，歡迎閱讀與收藏。　　《尺有所短寸有所長》教學反思 篇1　　《尺有所短 寸有所長》是一篇略讀課

關於《送元二使安西》的教學反思　　詩歌以凝練的語言記錄詩人的所見所聞、所思所感，具有高度概括性的特點。因此，詩歌中常留下空白之處，給人想象的時空。　　想象並非憑空而來，想象依託的是文字。把詩中語言想象成一幅幅現實的畫面，一幕幕立體的場景，讓學生置身其中，透過想象感受詩句背後的那份情，那份愛，那種味。

二年級語文《筍芽兒》教學案例及反思範文　　【情景說明】　　《筍芽兒》是義務教育課程標準實驗教材二年級下冊的一篇擬人體童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽兒娃娃，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。課文形象生動，採用春雨姑娘對筍芽兒的引發力，竹媽媽對筍芽兒的束縛力以及筍芽兒自身奮發力交錯

《跟蹤颱風的衛星》教學反思　　《跟蹤颱風的衛星》是一篇科學童話。作者用擬人化的手法，講述了第三代氣象衛星緊緊地跟蹤、監視颱風的動向，為人類預防颱風襲擊，減少損失做出了貢獻，從而形象地向小讀者展現了最新的科技成果。文章情節生動，語言活潑，讀來情趣盎然，引人入勝，在形象的童話情境中傳播了科學知識，是加強

《語文七色光八》教學反思　　語文七色光裡安排的都是語文實踐活動。要讓學生在實踐活動中既學習到了知識，又要得到能力的鍛鍊。　　我在教學設計>設計課時，為了引起學生的注意力，激發學生的學習興趣，我把七色光裡的內容教學設計>設計了三個環節，分別是七色光訓練場、七色光書屋、七色光紀念館，這樣合理

人教版語文《四個太陽》的教學反思　　語文課程標準提出，在發展語言的同時發展思維能力，激發想像力和創造潛能。在教學金黃的太陽一段時，我先請喜歡這一段課文的學生讀完此段後，讓學生說說到了秋天，小畫家為什麼把太陽畫成了金黃色？有的說：樹葉黃了。有的說：梨子成熟了，變黃了。還有的說：田野裡稻子黃了。這一問如

小學二年級語文下冊《蠶姑娘》蘇教版教學反思　　《蠶姑娘》教後反思　　今天我上了語文課《蠶姑娘》，這是蘇教版二年級下冊的一篇課文。在上課一開始，我先從謎語開始匯入新課：一條小小蟲，自己蓋新房，躲在新房裡，變個飛仙女。孩子們一下子就興奮起來，然後再讓學生說說自己對蠶的瞭解，由於班上有好多孩子都是農村裡來

有關《秋姑娘的信》教學反思　　在執教《秋姑娘的信》時，本人根據低年級學生的身心特點和閱讀基礎，以演導思，以演品讀，收到很好的效果。　　一、激發興趣，親身體驗，感受閱讀樂趣　　《標準》關於1、2年級閱讀教學階段目標的第一條是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，只有讓學生喜歡讀書，主動的讀書，才能談創新提高。

西門豹治鄴教師教學反思　　《西門豹治鄴》講述了西門豹初到鄴地，發現田地荒蕪，人煙稀少。透過調查，瞭解散到那裡的豪紳和巫婆勾結在一起為害百姓，便設計破除迷信，大力興修水利，使鄴地繁榮起來的故事。　　這是一篇傳統的歷史故事性課文，故事情節生動，人物形象鮮明。在本課的教學中充分調動了學生學習的積極性，遵循

《觸控春天》語文教學反思　　一路走來，幾易其稿，教學戰略選擇也越來越趨向簡單簡潔，貼近同學學習實際。教學思路也越加簡單明瞭、樸實無華。聽說讀寫是語文教師的根本任務，這堂課中我以讀作為基本手段，也是根本目的。以讀為本，指導同學在讀中悟情，悟中促讀。以讀貫穿整堂課的教學，在朗讀中培養思維能力，在表達中訓

美麗的小路小學教學反思　　《美麗的小路》這篇課文，語言形象生動、內容淺顯易懂，主要以小路的變化（美——不美——美）引導學生樹立環保意識。在教學中，我先讓學生初讀課文，並瞭解課文的大致內容，再讓學生細讀課文，想想讀懂了什麼，還有什麼不理解……在整堂課中，問題讓學生自己提，疑點讓學生自己議，見解讓學生自

一年級語文失物招領的教學反思　　從學校到家裡，從家裡到校外我們的學生每天都可以接觸到垃圾。因而，垃圾對他們而言並不陌生。從這堂課中我總結出這麼幾個方面：　　一、整體設計思路有新意　　教學中創設交際的情境，如中央電視臺《實話實說》節目，由老師擔任主持人，學生做現場來賓，先交流自己的發現：問題一：你家裡

淺談課改“三個”誤區教學實錄與反思　　綜觀當今小學語文教壇，課改無疑是廣大教師關注的焦點。《語文課程標準》的出臺為我們指出了方向，同時使課改更具可操作性。我們在為取得的成績感到欣喜的同時，也發現了一些值得深思的現象。　　一、無節制地合作學習　　現象：一位教師在教學《珍貴的紀念》一課時，引導學生進行了

《桂林山水》的教學反思　　《桂林山水》是人教版小語教材第八冊第一單元的一篇課文，文章以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，開頭引用名句“桂林山水甲天下“統領全文，教學本篇課文，一是讓學生透過朗讀，感受桂林山水的美，從而激發學生熱愛祖國的大好河山；二是讓學生透過品味詞句，從中學習作者的表達方法。在

一年級語文下冊《語文園地》教學反思範文（精選13篇）　　在發展不斷提速的社會中，教學是我們的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的一年級語文下冊《語文園地》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　一年級語文下冊《語文園地》教學反思 篇1　　這節課

滬教版二年級語文下冊課文《徐童保樹》的教學反思　　《徐童保樹》這篇課文描寫了郭林宗老先生因為覺得樹種在院中不吉利，所以要砍樹。徐童順著老先生的話，用巧妙的辦法，說服了郭老先生，保住了大樹。這個故事讓學生懂得要用別人能接受的方法來勸阻或幫助別人。　　徐童何許人也？課文中並沒有告之他的真實姓名，只說他是

冀教版二年級語文《華北明珠白洋淀》的教學反思　　《華北明珠白洋淀》是冀教版小學二年級下冊的一篇課文,這篇課文雖然篇幅短小,但文字優美,如詩如畫，讀來令人賞心悅目。在教學這一課時,我把教學重點放在了閱讀上，以讀代講，以讀悟情，讓學生在讀中充分感受到白洋淀的美。　　在初步感知課文前，我們一起誦讀上冊《水

《小花貓照鏡子》教學反思　　本課的教學中，以學生為本，重視學生的個性閱讀感受，注重對文字的感悟，抓住關鍵詞、重點句來學習。　　1、方法多樣，激發興趣。　　在本文的開篇，我事先準備好了一隻鏡子，讓學生觀察說說你喜歡鏡子的作用，這樣為學習課文內容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題，圖文並茂，激發了

人教版小學語文教學反思　　一年級下冊教學已經一個多月了，總結這一個多月以來的教學，我力求讓學生快快樂樂學語文，使學生在“自主、合作、探究”的學習方式中能力得到提高，個性得到張揚。　　一、教學過程中所做工作　　1. 創設學習情境，激發了學生的求知慾。 一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點。為此